《UnitFiveWhereismyruler-》优秀教案与反思1、2课时

第 1 页 共 9 页 UnitFiveWhereismyruler UnitFiveWhereismyruler 优秀教案与优秀教案与 反思反思 1 1 2 2 课时课时 Unit Five Where is my ruler 第一课时 教学目标 1 能听懂 会说并理解句子 Where s It s in on under 2 在创设的情景中 能用 Where s 询问某 物在哪里并做简单回答 It s in on under 3 能听 说 认读以下单词 car plane desk chair bag in on under 并能在日常生活中 使用 4 进一步培养用英语交际的意识和能力 教学重点 日常用语 Where s 和其 It s in on under 教学难点 句子 Where is my car In the toy box 的理解 教具准备 1 教师准备教材配套的录音带 2 教师准备 Let s talk 局部的教学课件 3 教师和同学都准备 pen pencil ruler 第 2 页 共 9 页 eraser bag 等文具和 car toy box ball plane doll 等玩具 4 教师准备所学单词的卡片和图片 5 同学准备白纸和水彩笔 准备画画用 6 同学按小组准备眼罩 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 同学日常用语练习 2 游戏 Show me the 教师或同学说单词 如 pencil 一词 师生一起 说 Show me the pencils 师生举起铅笔 这样 用 同一种方法练习其它文具类单词 教师和同学一起游 戏 可增进游戏效果和师生间的交流 3 教师播放第一册 Unit 2 B 局部 Let s chant 的录音 同学边听边拍手 有节奏地吟唱 2 出现新课 Presentation 1 游戏 捉迷藏 教师出示文具 pen pencil ruler eraser bag 让同学自由用英语表述 之后告诉同学 All of these are mine They can move Please close your eyes 告诉同学我的文具也长了脚 可 以和同学们做捉迷藏的游戏 请把眼睛闭紧 教师将 第 3 页 共 9 页 其中一个文具 如 ruler 藏在某个同学的课桌底下 问 Where is my ruler 同学自由讨论 能用英语 的说英语 不会的单词可做动作表示 用此方法引出 单词 in on under 的教学 并让同学看词卡 认 读单词 最后将词卡贴在黑板上 2 动一动 为了复习介词 in on under 设计 动一动 的活动 教师告诉同学左手是地点 右手是物品 当教师 说其中的某个单词时 同学用两手表示出某物所在位 置 如 in 同学应将右手放到左手中 并将右手 包紧 表示 in on 是将右手放在左手上 under 将右手放在左手底下 3 教师播放 Let s talk 局部录像 初步了 解新对话内容 并提问 What can you see 同学可根据记忆说单词或句 子 目的在于训练记忆和表述英文 同学说多说少教 师都应给予鼓励 4 再次观看课件 之后找同学选择教师手中 的物品 按其顺序扮演对话并摆放物品 a 在 car toy box ball plane doll 等玩 具中选择所用物品 第 4 页 共 9 页 b 在课桌上寻找并摇头说 No c 在 toy box 中寻找并说 No d 发现玩具车就在椅子底下 同学扮演的同时 教师放慢速度用英语表述 5 播放 Let s talk 局部动画 同学跟读 还可让同学扮演角色 和动画对话 提示同学 当你想询问某物在哪里 可以说 Where is 3 趣味操练 Practice 1 游戏 Listen and do 按教师的指令做动作或摆放物品 比一比 谁能 将所有的动作坚持到底 指令如下 Put the left hand on your head 教师适当提 示 left 的含义 Put a bag under your chair 注意 做此动作 时 前一个动作的姿势不便 即左手放在头上的同时 将书包放在椅子底下 Put a pencil box on your desk 仍然是做此 动作的同时不改变上一个动作 Put an eraser in your pencil box Put three pencils under the pencil box Put a ruler on the eraser 第 5 页 共 9 页 比比看 谁能将动作坚持到底为胜 教师可根据 各班情况增减指令语 2 小组活动 四人一组 做 Let s practise 的游戏 一名同学藏学习用品并问 Where is my 另一名同学带上眼罩猜用品在哪里 In your bag In your desk 再有两名同学一个做裁判 一各做 记录员 每人只有两次猜的机会 猜对一次 做一次 记录 最后猜对次数多的是优胜者 之后 俩俩交换 继续进行 3 做本课时 Let s talk 局部的巩固练习 两人一组 扮演对话中的人物 教师可鼓励同学适当 改变对话中的单词 或适当增减句子 4 课堂评价 Assessment 做活动手册本单元 Let s talk 局部的练习 方法和步骤同以前 5 扩展性活动 Add activities 教师让同学拿出准备好的白纸和水彩笔 准备按 指令画画 指令内容如下 Listen and draw Draw a ball in a toy box Draw a car on a toy box 第 6 页 共 9 页 Draw a plane under a toy box Draw a doll in a girl s hands 教师让同学交上来他们的画 可以为同学创设一 个自由展示的空间 凡是愿意将绘画展览的同学 统 一把画贴在指定的地点 此地点作为英语角 English corner 另为 教师还可让同学随心画一幅画 并将所画 内容用英语讲一讲 板书设计 file C DOCUME 1 USER LOCALS 1 Temp msohtml 1 01 clip image001 jpg 教学反馈 本课同学掌握普遍不够好 对方位词 区分不够清楚 运用不够灵活 下节课需根据实际进 行更多的听说训练 第二课时 教学目标 1 进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型 2 能听 说 认读以下表示交通工具的单词 bus bike jeep taxi 并复习介词 on in under 使同学能在生活中使用 第 7 页 共 9 页 3 能听懂短语 Look out 教学重点 学习单词 bus taxi bike jeep 教学难点 短语 Look out 的理解和连读 教具准备 1 教师准备教材配套的录音带 2 教师准备 Let s learn 局部的教学课件 3 教师和同学都准备所学单词的玩具 4 教师准备所学交通工具类单词卡片和图片 5 同学按小组准备眼罩 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 让同学在课下将日常用语 和其它知识综合在一起 自编自演一个对话 每节课 进行 1 2 组 所用时间为 3 5 分钟 2 同学俩人一组 扮演 Let s talk 局部的 对话 3 游戏 Simon says 教师发出指令 同学执行指令 规则是 假如指 令前有 Simon says 同学执行指令 否则被罚下 第 8 页 共 9 页 如 T Simon says put a pencil box on your desk 同学将铅笔放在书桌上 如教师只说 Put a pencil box on your desk 同学则不做任何动作 指令语以介词为主 2 出现新课 Presentation 1 教师画简笔画出现新知 a 教师首先画两个圆形 问 What is it 同 学回答 It is a bike b 用同样的方法出现其它交通工具 bus jeep taxi 2 让同学看动画 学习 Let s learn 局部的 词汇 3 教师出示准备好的单词卡片 让同学逐个 再次认读单词 3 趣味操练 Practice 1 同学俩人一组 每次一人戴上眼罩 另一 个同学手举玩具 让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小局 部 进行问答练习 What is it It is a bike 2 游戏 Where is it 教师将玩具准备好 请一位同学面