《长方形和正方形的认识》教学设计

第 1 页 共 6 页 长方形和正方形的认识长方形和正方形的认识 教学设计教学设计 海口市第二十七小 邝继智 教学目标 1 经历折一折 量一量 比一比的操作过程 探索长方形 正方形特征的过程 认识长方形 正方 形的特征 会画长方形 正方形 2 通过观察 动手和小组合作探索等活动 培 养学生创新思维和抽象思维能力 3 在学习活动中体会现实生活里的数学 发展 对数学的兴趣 培养交往 合作和探究的意识与能力 教学重点 认识长方形和正方形的特征 会画长 方形和正方形 教学难点 掌握画长方形和正方形的方法 教具 课件 长方形 正方形纸和三角板 学具 长方形 正方形纸 三角板 观察表 小 棒 教学过程 一 联系实际 创设情境 1 出示长方体和正方体教具 抽象出长方形和 正方形 第 2 页 共 6 页 出示长方体教具 小朋友 长方体的这个面是 什么形状 板书 长方形 出示正方体教具 正方体的一个面是 板 书 正方形 在一年级的时候我们就认识了长方形和正方形 长方形和正方形都是几边形 都有几个角 2 举例 你们瞧 在我们周围哪些物体的面是长方形 哪 些物体的面是正方形 生活中像这样的例子还有很多 可见长方形和正 方形都是我们常见的图形 它们都有各自的特点 那 今天这节课我们就一块儿去认识长方形和正方形 板书 认识 二 合作探究 找寻特征 一 大胆猜测 小朋友都能准确地找出哪些物体的面是长方形 哪些物体的面是正方形 贴出两个图形 谁来猜猜 我们熟悉的长方形和正方形的边和角会有什么秘密 二 操作验证 1 认识长方形 师归纳学生的猜测 边打问号边说 我们猜测的 对不对呢 是不是所有的长方形都有这些特征呢 老 第 3 页 共 6 页 师给大家准备了大小不同的几个长方形 以小组为单 位用你自己喜欢的方式来验证一下 它们的边和角是 不是有这些特征 小组长将得出结论填入表格 1 动手操作验证自己的猜想 2 汇报交流 说说你们小组得到了什么结论 是怎样验证的 生 四条边 数一数 对边相等 用量或折的方法 四个角 都是直角 用三角板的直角来量 请你来演示演示 3 起名字 刚才我们用了两种方法证明长方形的上下两条 边相等 左右两条边相等 因为它们是面对面的 所 以可以把它们叫对边 板书 看一看 长方形的对 边怎样啊 是否可以用一句话概括一下 谁愿意试一 试 板书 给长方形的各部分起个名字 师 我们已经知道长方形的对边相等 为了使用 方便 有必要把两组对边区别开来 咱们分别给它们 一个名称 谁知道叫什么 如不知老师说明 长 宽并板书 4 总结 通过刚才的研究与验证 谁来说说 第 4 页 共 6 页 具备什么样条件的图形就是长方形了 5 找一找身边的长方形并指出它的长和宽 6 评价激励引入到正方形的研究中 认识正方形 探究方法同上 但有所简略于汇报演示 3 比较异同 同学们真聪明 那大家再观察板书 长方形和正 方形有什么相同的地方和不同的地方吗 相同点 它们都有四条边 四个角 四个角都是 直角 不同点 长方形对边相等 而正方形四条边都相 等 4 画长方形和正方形 1 根据长方形的特点画一个长方形 长方形有什么特点 你打算怎么画 2 自选一画 请选择你喜欢的一个任务完成 画一个长 4 厘米 宽 3 厘米的长方形 画一个边长是 5 厘米的正方形 请学生将自己的作品拿到展示台校对 三 应用特征 解决问题 1 找一找 你能从下面的图形中找到长方形和 第 5 页 共 6 页 正方形吗 练一练第一题 2 猜一猜 唐老鸭考大家 1 我的背后躲着一个正方形 一条边是 4 厘米 另外三条呢 2 我的背后躲着一个长方形 一条边长 20 厘 米 一条边长 16 厘米 另外两条呢 3 我的背后躲着一个四边形 一个角是直角 它是什么图形 3 摆一摆 2 4 6 8 厘米的小棒各 6 根 每组桌上都有长度为 2 8 厘米的小棒 请你们 选择你喜欢的小棒来动手摆一个长方形和正方形吧 小组合作摆 请同学说说你们是怎么摆的 其他的组判断他 们摆的对不对 还有其他的摆法吗 在摆的过程中我们还需要注意些什么 四个 角是直角 怎样来进行判断 用三角板量 四 交流评价 总结提升 这节课你有什么收获 你觉得自己在学习的过程 中有什么不满意的 发散性练习 第 6 页 共 6 页 露一手 一个长