人教版四年级上册语文教案小学四年级语文作文教学案例

人教版四年级上册语文教案小学四年级语文作文教学案例 设计思路 小学四年级学生已具备一定的语文学习能力 有一 定的语文知识基础 对其听 说 读 写能力的要求就相应有所提 高 不仅能通顺流利地表达自己的内心想法 会分段 有中心 还 应学会运用一定的写作技巧使文章增色 结合本班学生在习作中存 在的语言平淡 缺乏说服力的问题 设计本课 让学生学会怎样利 用排比句准确而生动地表达自己的感情 怎样使自己的作文更添亮 点 教学步骤 片段 1 师 大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句 学生比较 并说一说两个句子有什么不同 句子 1 母爱是什么 母爱是早上出门前一句叮嘱 好好学习 母 爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜 母爱是早上穿在身上的带有阳光 味道的衣服 母爱是 句子 2 母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说 好好学习 除了 上班 还要做家务 妈妈真累啊 我爱我的妈妈 生 1 排比句更顺口 更流利 生 2 我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱 而且用了排比句感 情更强烈 生 3 后面用了一个省略号似乎还没有说完 而陈述句是平铺直叙 感情一般 师 很好 你们能比较出排比句有这么多好处 那为什么不把它用 在我们的作文中去呢 出示课题 评论 导入直接入题 既节省时间 让学生很快地明白本堂课要 学习的内容 而且对一般的陈述句和排比句进行了比较 初步感受 了排比句的妙处 片段 2 师 仿照下面这个句子 你还能说出更多的句子吗 大屏幕展示 句子 希望是春天刚探出头的小草 希望是春天归来的燕子 希望是 希望是 希望是 生 1 希望是春天刚展开笑脸的桃花 生 2 希望是春天刚扎好辫子的柳树 生 3 希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗 师 同学们说得真好 那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作 文本上 并向你的同桌读一读吧 评论 用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料 再加上 拟人的修辞手法 学生想象的翅膀被打开了 相应的精妙的句子应 运而生 无不另人为他们质朴的童心拍手叫好 学生把自己所说的 排比句写在作文本上 读着这和儿歌一样朗朗上口的句子 特别有 兴趣 片段 3 出示多个课文中的排比句 让学生找出排比句的普遍特点 学生归纳出 1 几个句子句式相同 2 必须有三个或三个以上相同句式的句子构成 片段 4 师 请补充下列句子 并说说这个排比句还有什么独特之处 句子 难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗 难道友谊 难道友谊 难道友谊 生 1 难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗 生 2 难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗 生 3 难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗 生 4 难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗 生 这个排比句他的每个句子都是一个反问句 师 观察得真仔细啊 我们都知道 反问是一种修辞手法 那谁还 能说一说 在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法 呢 生 比喻 拟人 设问等等 师 那你能上面这个 排比句 反问句 的句子改成 排比句 设问 句 的句子呢 学生经过思考讨论之后回答 生 友谊是什么 友谊是你心灵的一张创可贴 是你劳累时的一杯 清茶 评论 此过程通过对排比句中另外的修辞手法的观察 让学生明 白了排比句只是一个架子 在这个框架内可以填充各种各样的内容 学生在补充句子的同时 通过同学及老师赞许的目光中找到自信的 感觉 找到积极发言的快乐 同时也找到了拿捏文字的乐趣 教 学反思 一 课程资源何其多 但不是所有的材料都可以为课堂所用 在选 择材料时可以遵循以下原则 需要性原则 教育性原则 适应性原 则 优先性原则 这样 我们就可以灵活地在生活中选取语文课所 需要的材料 而不仅仅停留在语文教科书上 一段音乐 一个故事 甚至一道数学题 一副画 都是课程资源 二 小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式 适当地给学生增加 一定的片段练习 在形式上也不一定只拘泥于记叙文 还可以让学 生尝试写诗歌 填宋词 形式多样化的同时 学生的兴趣也日渐浓 厚 三 现代教育更充满人性美 重视了学生的能动性 积极性和创造 性 教育中如果没有了 人 就是毁灭的教育 本课中学生精彩而 质朴的灵气是这堂课上一道