小学语文课堂管理方法

论文关键词 语文 课堂规则 课堂控制 论文摘要 课堂规则是课堂成员应该遵守的羞本行为要求或准则 具有 规范 约束和指导课堂行为的效力 教师通过制定基本的教学常规 精心设计 教学内容 更新教学手段和教学方法 营造一个活泼 和谐的课堂氛围 确保 教学目标的顺利实沌 由于课堂教学处于动态的 多边的复杂关系之中 课堂 中有时会出现不当的行为及俩发事件 教师如何妥善处理这些事件 并及时将 意外 引导到教学的主超之中 体现了教师对课堂的控制能力和技巧 课堂 是教师工作的主阵地 是教师传授知识 教书育人的重要场所 一个 活泼 和谐的课堂氛围 能为教学目标的顺利实施提供保障 在课堂的教学现 场中 通过教师对教学活动中的课堂秩序 教学内容 教学手段 教学方法 不当课堂行为及偶发事件的不断调控 促使课堂情景中的消极因素向积极因素 转变 保证教与学的有机统一 从而达到预定的教学目标 一 语文课宜规则的建立 课堂规则是课堂成员应该遵守的基本行为要求或准则 具有规范 约束和指 导课堂行为的效力 语文课堂秩序是课堂教学顺利进行的基础 是有效教学必不 可少的条件 要保持良好的课堂秩序 就必须建立制度化的课堂规则 规范学 生在课堂中的行为 明确要求学生在参与各项活动时 有关言行举止以及应该 遵守的规范 使学生知道老师的要求 期望或行为标准 知道在课堂中能做什 么 不该做什么 课堂规则对课堂行为与课堂学习具有导向和激励作用 1 规范语文课堂行为 近几年 中专学校普遍面临着招生难度大 生源差的问题 学生的整体素质 逐年下降 给课堂管理增加了不少难度 另一方面 网络 手机以及电子产品的 普及 为学生提供了大最的信息平台的同时 也变成了课堂的一大 公害 给 传统的课堂管理带来了冲击 语文课是中专一年级的课程 及时而适宜地将一 般性的要求明确下来 形成学生的课堂行为规范 可以避免课堂混乱对维持课 堂良好的秩序 具有重要愈义 课堂规则作为一系列明确的具体要求 使课堂中师生之间的互动有了依据 课堂规则一旦被学生所接受 就会逐渐内化为学生的自觉行为 就能唤起学生 内在自主的要求和自我管理的欲望 激发学生自我管理的动机状态 形成心理 上的稳定感 使学生形成自律 养成良好的课堂行为习惯 2 营造和谐的课堂气氛 课堂教学活动是教师 学生和教育情景相互作用的过程 适宜的课堂规则 能 使学生之间目标一致 相互合作 和清相处 容易建立起情感 形成愉快和谐 的群体生活 从而形成和谐 活跃的课堂气氛 有利于充分调动学生学习的积 极性 激发学生学习兴趣 提高课堂学习效果 良好的课堂气氛需要教师的组织和学生的配合 尤其是教师的个性对课堂的 影响不容忽视 心理学有关研究结果表明 教师的性格 态度会感染给班上的 学生 比如 一个焦虑程度过高 在课堂总是小心冀冀 惟恐课堂秩序失去控 制 担心自己教学出现失误的教师 容易使课堂气氛趋于拘谨和刻板 并使学 生在上课时也过分谨慎 固守常规 而一个热情 开朗的教师往往会在课堂上 创造出热烈 积极的课堂气氛 充分调动起学生的学习积极性与主动性 因此 教师要注愈自己在学生面前所表现出的个性倾向 克服自身一些潜在的缺点 和不足 应该做到以下几点 1 正确地对待自己和学生 首先 教师要以一种平稳的心态对待自己 其次 不要认为学生违反纪律是故意针对自己 实际上 在大多数情况下 学生违反 纪律并非针对教师而来的 作为一名教师 要正确地看待学生的错误行为 最后 教师还要具备幽欲感及辨别事物轻重缓急的能力 幽默的话语 可以缓解班级 中紧张的学习气氛 有助于温馨 和谐的课堂气氛的建立 例如 当课堂上出 现一些令人发笑的事情时 教师可以适时地表现一下幽歌感 让学生轻松地笑 笑 然后带着好情绪再转入到当前的学习任务中 2 为人师表 以身作则 俗话说 身教重于言传 教师是学生的榜样 如果教师 充满爱心 关心理解学生 富有同情心 处处为学生着想 学生就会在潜移默 化中仿效教师的行为 整个班级也会朝着教师所希望的方向发展 教师要率先 垂范 要求学生做到的 自己也要做到 坚持以理服人 因此 一名素质良好 的教师 应该具备自律精神 不断加强自身修养 在学生中建立起良好的威信 以自己的行动带动学生的进步 3 以情感人 以情管人 语文由于它的特殊性 课文本身就充满情感 二 语文课堂教学生活化 课堂教学形式是决定课堂规则能否顺利实施的主要因素之一 它直接影响了 课堂控制的有效性 最终影响了课堂教学的效果 因此 创建一个充满生活气 息的课堂 等于在教学中引入生活的活水 可以营造互动有情的课堂氛围 使 课堂教学取得预期的成功 语文是一门得天独厚的课程 它本身提供了贴近学 生生活的最大可能 一旦我们将语文介入学生的生活 就会自然而然的收到思 想 感情 个性 道德等方面的教育效果 现行教材中的绝大多数课文都来自 作者的生活体验和心灵感悟 那么我们的语文课堂教学应尽量还原生活 并尽 盘贴近学生的生活实际 将教学的目的要求转化为学生的内在需要 让他们在 生活中学习 在学习中更好的生活 1 开头 营造生活氛围 良好的开端是成功的一半 如果安排设置得当 就 能收到先声夺人的效果 但开头的内容和方式要贴近学生的生活 自然贴切 新颖别致 紧扣主题 如上 三十年的重量 这一课时 可以这样导入新课 如 果你闭上眼睛 你能否象张开眼睛一样走出校门 也许可以 但必须花费很长 时间或摔跤才能达到 如果你闭上眼睛 由一个人搀扶你行走 结果又如何 你 就能用比较短的时间并不受障碍物的碰撞很快到达目的地 这是为什么 就是有 人为你导航 有人在为你指明方向 使你少走弯路 三十年 是一个表示时间的 概念 它怎么会有重量呢 由此引发学生的热烈讨论 这样的导入贴近学生 生活 充分挖掘了学生的潜力 激发了学生学习的兴趣 2 课中 创设生活情景 语文离不开生活 生活处处有语文 语文教学中 联系学生生活实际 创设学生熟悉的生活情景 让学生置身于课文的生活环境 之中 通过生活来学习语文 是提高语文课堂教学效果的最有效方法 如讲 故乡的榕树 一文 这是一篇触景怀乡 回忆往事的抒情散文 教师 简单介绍作者后 先让学生自己默读课文 通过查字典扫清文字障碍 又让学 生齐读课文 整体感知文本 并由学生自己找出精彩段落和充满诗情画愈的描写 片断 在此基础上讲明 故乡 即我们生活过的地方 榕树周围发生的许多 趣事 使作者怀念 也可想象那个地方是该村的文化活动中心了 因为许多有 趣的事就发生在那里 然后马上把话题一转 同学们 大家暂不去管课文 随 便谈谈各自的故乡有什么最显眼的东西 有什么地方让你留下欢乐的回忆 话 音一停 学生们都兴高采烈地谈开了 在谈到自己故乡的标志物中 有榕树 松 竹 荔枝 龙眼 杨桃等好几十种 还有凉亭 故庙 石桥 祠堂 在 使自己快乐 怀念的事情中 除了常见的村里集会 结社 游神外 还谈了如 逃学在外玩水 爬树 打架 偷东西 上网等等 这样 整个课堂学生都在 动 有时是动手 有时是动口 有时是动脑 学生完全处于上课的主体地位 而教师只是一个课堂的组织者和引导者 一节课下来 学生几乎是自己读懂了 这篇课文 学会了这篇课文 3 结尾 提升生活目标 语言来自于现实生活 学生学完一定语文知识后 最终还是要把这些语文知识应用于现实生活 并以此基础为延伸 对学生进行 联系实际的教育 如肖复兴的 学会感恩 谁言寸草心 报得三春晖 滴 水之恩 涌泉相报 这些诗句我们从小就能背 感思也是我国优秀的文化传统 但是不少人对别人的关心和亲友的帮助常常忘记说声 谢谢 认为一切都是理 所当然 对照自己 想想我们平时做得如何 通过老师的点拔 有的学生说以前 在家时老是嫌父母的哆嗦 现在离开了 才感到父母对自己的爱 有的学生认为 父母辛辛苦苦工作 把自己送到学校来读书 而自己却整天逃课 睡觉 玩手 机 沉迷于网吧 荒废了学业 很对不起父母 有的说平时没钱时才给父母打电 话 看见别人用高档手机 穿名牌 也逼父母给自己买 从来没考虑过他们的感 受 真不应该 这种挖掘教材中的生活因素与学生的生活经验相结合的方式 激活了学生的思维 使学生在学习中陶冶了情操 净化了心灵 真正学会做人 学会生活 做到语文素养的提高和思想教育双丰收 转贴于 三 不当课堂行为及偶发事件的处理 语文课堂教学处于动态的 多边的复杂关系之中 有时会遇到各种各样意想 不到的特殊情况 有的 意外 能生成生动活泼 丰富多彩的教学现场和教学细节 而有的却给教师带来愈外的烦恼 如何有效处理不当课堂行为及课堂偶发事 件 及时将意外引导到教学的主题之中 这既能表现教师的教育机智 同时也 是教师发挥聪明才智 塑造自我形象的良好机会 1 冷处理 语文课堂上遇到不当课堂行为时 教师应冷静分析 泰然处之 不随意进行批评指责 以比较冷静的方式加以处理 如当学生出现注意力涣散 做小动作 交头接耳等问题行为时 教师可以通过一定的暗示动作来提醒 替告学生 从而在不形响他人的情况下实现课堂控制的目的 2 温处理 即教师对于因为自己疏忽 不懊所造成的不利影响 例如板书错 别字 发音错误等所引起的课堂骚动等 应态度温和地及时承认失误 并自然 地过渡到原教学活动的程序中 运用幽默 当课堂气氛沉闷 学生注惫力下降时 教师可通过讲个小笑话 讲 几句幽默有趣的话来调节气氛 防止问题行为的出现 创设情景 当学生疲劳 不专心听课时 教师可适当创设一些活动情景 让学 生参与一些活动 如小竞赛 小表演等 以达到激发兴趣 提高效率的目的 3 热处理 即教师对一些偶发事件的及时处理 例如 静静的课堂中一学生突 发怪叫 正放录音时教室突然停电 讨论问题时两个学生突然扭打在一起 一学生 作鬼脸引起全班哄笑 这些偶发的事件和各种类型的课堂问题行为 都会引起课堂内混乱 从而严 重干扰正常的教学活动 当这些情况出现时 教师首先应控制自己的情绪 绝 不能大发雷霆 愤怒会削弱教师客观地处理事务的能力 发怒就等于告诉学生 他们的行动恰恰击中了教师的要害 而这一结果往往正是一部分学生所期待的 因此 发火本身成为一种强化刺激 而老师的镇定自若 当机立断的态度比 实际上采取的具体措施更为重要 这等于清楚地告诉捣乱的学生 你的行为对 老师没有效力 老师可以表现出一幅徽得注意的样子 忽视它的存在 转回头 继续讲课 而对严重扰乱课堂秩序的学生 则要正面加以严肃批评教育和果断制止不良行 为 当然 正面批评要坚持晓之以理 尊重学生 客气地重复一遍自己的要求 不要跟学生有肢体上的接触 不要说 我再给你一次机会 我普告你 之类的话 避免批评时情绪激动 言词尖刻 有粗鲁和威胁性语言 然后尽快转入正题 运用这种处理方式应注意 1 不要长时间中断教学 2 批评应清楚而肯定 3 批评应围绕一个中心 就事论事 如还无法解决问题 则留待课后单独处理 不 影响教学 四 结语 教师是课堂教学的组织者和领导者 他的人格和威信是一种巨大的精神力 t 具有很强的教育作用 是影响学生情感体脸 制约课堂气氛的重要因素 为了 保证教学各个环节的顺利实施 并取得预期成效 教师应将课堂管理作为一种 组织手段 具有严肃性 并带有一定强制性 同时 教师应该不断提商自身的教 学水平 更新教学手段 改变教学方法 创新 教学模式 要注意分析课堂教学中问题行为的成因 根据实际情况采取有针对 性的方法来达到控制课堂的目的 总之 课堂控制的效果如何 取决于教师能 否正确地掌握课堂管理的知识 原理 技术 并在实践中灵活地 创造性地加 以运用 摘要 学校管理之重点是在于课堂上的管理 管理好了课堂 那么学校管理工作 的就可以事半功倍 怎样才能管理好课堂呢 作为管理者 教师 一定要做 到言传身教 态度认真 方法要灵活多变 随着社会的进步 时代的发展 我 们只有不断的改进课堂管理方法 才能适应社会 适应时代 关键词 课堂管理 教师 言传身教 素质 能力 方法 对于我们每个教师来说 要对学生进行管理 尤其是课堂的管理 能否管理好 学生 直接关系到我们的教学成绩 我们在传授知识的同时 都很重视对学生 的管理注意管理方法 但是 社会的发展 时代的进步 需要我们改变 更新 管理方法 适应社会 适应时代 是应当今学生的特点 现在的学生虽见多识 广 但个性强 不易统一管理 尤其是一些双差生 课堂上难管理 如果管理 不好 影响教师的讲课 影响学生的听课 影响我们的教学质量 那么究竟怎 样才能抓好课堂管理呢 我谈一下我的一些看法 与大家共同探讨 一 教师的仪表风度 影响教师的课堂管理 我们作为一名教师就是要为人师表 为人师表必须要言传身教 言传 和 身教 作为教育的两种行之有效的基本手段 历来是相辅相成 紧密联系和不可 分割的 言传 固然重要 但是 身教 更重要 它是通过自己的仪表风度来影响 感染和教育学生 包括我们的衣着 发式 举止 姿态以及由此体现出来的 风格态度等内容 他潜移默化的影响着学生的身心健康发展 起着 言传 所不 能代替的重要作用 什么样的仪表风度有利于我们的课堂管理呢 我认为 应该 做到 衣着打扮整洁干净 美观大方 并不一定要新奇漂亮 流行时髦 而 是要整洁得体 落落大方 朴实整洁的美 行为举止文雅礼貌 稳重端庄 谦虚礼貌 不粗野蛮横 待人接物热情洋溢和蔼可亲 教态自然典雅 从 容潇洒等 关于我们教师的仪表风度 尤其是第一次和学生接触 更为关键 也就是说 我们要给学生留下良好的第一印象 教师给学生留下的第一印象对 教师总印象的形成有较大的决定力 如果师生初次见面 教师给学生留下良好 的第一影响 即使这个教师在日后的工作中出现某些差错 学生也能谅解 认 为是教师的一时疏忽所至 反之 如果一个教师第一堂课未上好 即使以后的 讲课质量有提高 学生往往也不易改变原来的不好印象 多年的教学实践 我 很重视给学生的第一印象 我每次面对新班摘要 学校管理之重点是在于课堂上 的管理 管理好了课堂 那么学校管理工作的就可以事半功倍 怎样才能管理 好课堂呢 作为管理者 教师 一定要做到言传身教 态度认真 方法要灵 活多变 随着社会的进步 时代的发展 我们只有不断的改进课堂管理方法 才能适应社会 适应时代 关键词 课堂管理 教师 言传身教 素质 能力 方法 对于我们每个教师来说 要对学生进行管理 尤其是课堂的管理 能否管理好 学生 直接关系到我们的教学成绩 我们在传授知识的同时 都很重视对学生 的管理注意管理方法 但是 社会的发展 时代的进步 需要我们改变 更新 管理方法 适应社会 适应时代 是应当今学生的特点 现在的学生虽见多识 广 但个性强 不易统一管理 尤其是一些双差生 课堂上难管理 如果管理 不好 影响教师的讲课 影响学生的听课 影响我们的教学质量 那么究竟怎 样才能抓好课堂管理呢 我谈一下我的一些看法 与大家共同探讨 一 教师的仪表风度 影响教师的课堂管理 我们作为一名教师就是要为人师表 为人师表必须要言传身教 言传 和 身教 作为教育的两种行之有效的基本手段 历来是相辅相成 紧密联系和不可 分割的 言传 固然重要 但是 身教 更重要 它是通过自己的仪表风度来影响 感染和教育学生 包括我们的衣着 发式 举止 姿态以及由此体现出来的 风格态度等内容 他潜移默化的影响着学生的身心健康发展 起着 言传 所不 能代替的重要作用 什么样的仪表风度有利于我们的课堂管理呢 我认为 应该 做到 衣着打扮整洁干净 美观大方 并不一定要新奇漂亮 流行时髦 而 是要整洁得体 落落大方 朴实整洁的美 行为举止文雅礼貌 稳重端庄 谦虚礼貌 不粗野蛮横 待人接物热情洋溢和蔼可亲 教态自然典雅 从 容潇洒等 关于我们教师的仪表风度 尤其是第一次和学生接触 更为关键 也就是说 我们要给学生留下良好的第一印象 教师给学生留下的第一印象对 教师总印象的形成有较大的决定力 如果师生初次见面 教师给学生留下良好 的第一影响 即使这个教师在日后的工作中出现某些差错 学生也能谅解 认 为是教师的一时疏忽所至 反之 如果一个教师第一堂课未上好 即使以后的 讲课质量有提高 学生往往也不易改变原来的不好印象 多年的教学实践 我 很重视给学生的第一印象 我每次面对新班级 新学生 我除了注意自己的穿 着仪表外 就是对于走进课堂开始要说的话 要进行充分的准备 列出提纲 二 教师的自身的素质 能力 影响课堂的管理 教师是社会的人 也是一面镜子 从教师的身上不仅可折射出当代社会的知识 科技发展状况 更能体现出当代世界观 道德观 价值观及为人知道 教师 有没有威信 在于能否赢得学生发自内心的敬重和信服 而这又取决于教师的 人格力量 教师的素质尤为重要 这就要求教师要有广博的学识 精湛的业务 使学生折服 俗话说 要教给学生一碗水 教师要有一桶水 这些年来 我 很重视自身素质的提高 无论是进修学习 还是继续教育的各种考试 我都是 认真对待 刻苦努力 要真实的成绩 我觉得这样对自身有好处 掌握真本领 有利于自己的教学 我们只有提高自身的素质 能力 才能更好的管理课堂 才能收到良好的效果 三 教学方法是否灵活 影响课堂的管理 课堂的管理和教师的管理机智灵活有关 这是教师根据课堂管理原则 运 用自己的智慧敏捷而恰当的处理课堂上偶发事件的方法和能力 比如我们走进 课堂时 可能会遇到黑板的情况 有的教师非常生气 夹书回来 有的大发脾 气 查找该谁擦 有的干脆就往字上写 这样做 实际上都影响教师在学生中 的威信 甚至有的同学看老师生气觉得很有意思 我认为这时教师一定要冷静 对待 我也曾遇到这种情况 我当时看看黑板 又看看大家 拿起黑板擦我就 擦了 擦完以后 我说 今天老师做一次值日 下次可都要你们做了 教室 里鸦雀无声 大家都觉得很不好意思 以后再没有发生过这种情况 我觉得这 样做能树立起老师在学生中的威信 也有利于今后的管理 在管理方法上 我认为要有以下几种配合应该做到 首先 严格要求与宽宏大量相配合 时代在发展 社会和家庭都有很大的变化 家里孩子少 独生子女比较多 受社会和家庭的各种影响 个性都比较强 尤其是差生 毛病比较多 有时很让我们生气 可往往在我们生气训斥他时 而学生满不在乎 没有一点承认错误的意思 有时甚至还要狡辩 表现的是一 种不服气的样子 也有时竟然与我们对着干 争吵起来 态度蛮横 胡搅蛮缠 闹得不可开交 如果通过班主任 家长或学校解决处理 学生从表面上可 能有所收敛 但实际上并没有从根本上解决问题 在内心深处与老师产生隔阂 对老师今后的教育教学产生抵触情绪 使我们的工作更难做 达不到教育学 生的目的 因此 我们教师在教学中 宽宏大量是相当重要的 这就需要我们 调节好自己的心态 不能依着自己的气 不要轻易的就发火 在这里值得一说 的是 小学生好动 有时管不住自己 回下头 或说句话 我们不要把它看作 是什么大的毛病 不要马上就发脾气 批评他 那会显得老师婆婆妈妈的 说 的次数多了 学生也会不在乎了 还会增长学生的厌烦情绪 我们可以用其它 的方式来调节课堂纪律 学生有了小动作 我们可以用目光来调节 那就是用 目光注视他 提醒他 把要表达的愿望 态度传达给学生 使他知错后改正 也可以语气调节 就是变换语调或声音的强 弱 节奏快慢来让学生感到教师的 弦外之音 是在提醒他 还可以根据讲 课的内容来提问 学生怕老师找到自己而急于寻求问题的答案 引起学生 的注意 还可以停顿调节 那就是突然中止自己的讲话 让学生在静中感 觉到自己违纪了 使其改正过来 我在课堂上很多时候都是这样做的 我 觉得这样做也能让学生感觉到老师的宽宏大量 而更加尊重老师 必要时 也可以用语言来提醒 那就是当学生重复出现类似毛病时 但也没必要 发火 我曾说 我们每个人都有自尊心 老师是不会轻易伤害你的自尊心的 希望老师不点名你就能做好 这样说也管用的 当然这里说老师要宽宏 大量并不是说就不对学生严格要求了 我觉得通过学习上的严格要求 也 能让学生体会出老师在宽宏大量中也有严格 其次 表扬与批评相结合 在课堂教学中 学生违反纪律的现象经常出 现 我们肯定要批评他们 但是值得注意的就是我们要把批评和表扬结合 起来 如果只是批评 没有表扬 学生会对自己失去信心 自暴自弃 破 罐子破摔 结果会变得越来越坏 教师要善于发现学生的 闪光点 即使 是后进生 也要看到他们的长处 通过表扬他们的长处 来让他们改掉自 己的短处 表扬与批评相结合 有利于我们的课堂管理 再次 亲近与远离要适度 我这里说的亲近 就是教师对学生要有热 情 要关心学生 爱护学生 在这方面 我不但重视学生的课堂学习情况 也关心学生的生活情况让学生感到老师严中有爱 对学生热爱关心的同 时 我也很注意和他们之间的距离 从不迁就他们 不过分的亲近他们 不分彼此 我觉得亲近和远离必须适度 这样才有和谐的师生关系 才能 有利于我们的课堂管理 提高教学质量 总之 课堂教学管理 在我们的教育教学中起着重要的作用 我们在 教学中很难把握自己的尺度 尤其社会的进步 时代的发展 向我们提出 了更高的要求 我们只有不断的改进课堂管理方法 才能适应社会 适应 时代 为了提高教学质量 让我们大胆的探索吧 课堂管理是有效教学的重要部分 也是教师最关注的领域之一 是影 响影响课堂教学的重要因素 想要成为一个良好的管理者 教师除了认真 教学外 还应做好课堂管理的设计 做好课堂管理的设计 首先要确定所 期望的学生行为 并将期望转化为程序和规则 即为学生树立管理的目标 并把它以规则的形式表现出来 比如 我在管理中给学生确立的行为目标 是学会尊重 包括尊重他人和尊重自己 这样笼统的提出 尊重 这 一概念小学生可能无法理解和接受 于是 我结合 小学生守则 和 小学生日常行为规范 再结合班级的实际情况 具体定出五点规则 1 有礼貌和乐于助人 如安静地等候老师的到来 说 请 谢 谢 等礼貌用语 2 尊重他人的财物 如爱护公共财物 用别人的东西要经过别人的允 许等 3 在他人讲话时安静地倾听 这适用于教师和学生 适用于全班上课 和小组讨论 4 不伤害他人 包括身体方面和情感方面 5 遵守学校的规章制度 提醒学生学校所有的规章制度都适用于你的 课堂 例如 学生不能认为教师没有在班上明令禁止说脏话而认为在自己 班上说脏话是正确的行为 无论什么规则 都需要告知学生这个规则所包括和排除的行为 但是 不同活动要求不同 例如 学生在听课和做作业时的要求就不同 中低年 级的小学生可能会混淆不清 这就需要教师能够将规则高度提炼 使之朗 朗上口 然后在每次进行某项活动前加以强调 学生就可以在较短的时间 内掌握这些规则并有效地加以区分 规则的形成 在一个学年刚开始的一段时间内是非常重要的 比如 在开学的第一次班会 专门用一些时间讨论规则 系统地教授学生课堂程 序 帮助学生处理具体的课堂常规等等 欲善其工 先利其器 为了有利于教学 花这些工夫是值得的 并非是在浪费教学时间 而且 教师一旦建立了课堂规则和程序 就要设法始终维持这些规则和程序 然而 即使是教师明令规定的制度 学生仍会有发生问题的可能 面 对出现的问题 教师切不可以视而不见 不理不睬 应让学生知道 你是 言行一致 说话算数 言必行 行必果 的 但是 作为一个有效的 管理者 并不有意公开纠正每一个小小的犯规 这种公开的注意 实际上 反而会强化这种不良行为 在课堂上 教师必须处理的大多数不良行为问 题都是一些小乱子 如做小动作 交头接耳 注意力不集中 擅自起立等 这些事并非真正严重 但为了保证学习的正常进行 这些行为必须被消除 教师在考虑对策的时候 应先想一想自己的意图 并不是为了保证纪律而 处理违纪 而是为了给学生一个温暖 快乐 支持和接纳性的课堂环境 如果师生之间缺乏相互的尊重 是不可能建立一个良好的课堂环境的 因 此 在处理日常的课堂行为的问题时 最为重要的 是要以减少教师的干 预为原则 就是要求教师能够用最少的干预来纠正学生的行为 处理日常 不良行为时 教师要尽量做到既有效又不需要打断上课 如果有可能 在 处理不良行为的同时 课还能照常进行 下面 是我在教学过程中 总结 出的一些简单的处理方法 1 非语言方式 有许多课堂不良行为 不需要教师中断教学 只需用非语言方式比如 目光接触 手势 身体靠近 触摸等 例如 课堂上有两个学生正在交头 接耳 教师只需要将目光投向这两个学生或其中的一个学生就可以 走向 有不良行为发生的学生通常也能够制止其行为 如果