英语人教版五年级下册Unit 1 my day

What s he like 教学设计教学设计 晋州市和平小学晋州市和平小学 一 教学内容 一 教学内容 unit1 二 教学目标 二 教学目标 1 1 能正确听 说 朗读 Who is He She is What s he she like He She is Is he she Yes he she is No he she isn t 等询问某人是谁 怎么样的相关交际用语 能够听懂 会说 会表演 let s learn 的内容并在真实场景中 运用所学语言进行真实交流和运用 2 2 能够正确听 说 认读 写表示人物外貌和性格特征的形容词 old young funny kind strict old polite hard working clever shy 等词汇 能够听懂 chant 并掌握 y i 的发音 3 3 能听懂 会说 会表演 Let s talk 的内容并在真实场景中运用 4 4 能听 说 认读单词 Ms will 和 sometimes 能听懂 会说句子 Hey Ms Wang will be our new English teacher Yes sometimes 能完成 Let s try 部分的听力任务 5 5 通过大量的听读操练 掌握元音字母在单词中的发音 纠正学生错误的发音 提高学生的听力能力 培养学生听音写词的能力 6 6 完成 Let s wrap it up 部分的连线和填空任务 知道主要是不同的人称 代词时 后面应该用 be 动词的相应形式 7 7 能读懂 Read and write 部分的日记 简单了解日记的格式 并完成相应练习 能读懂 Story time 部分的故事 三 教学重点 难点 三 教学重点 难点 教学重点教学重点 1 1 学生能够表演 Main scene let s learn 和 let s talk 的交际内 容 能够根据实际情况用英语讨论人物 能听 说 认读单词 Ms will 和 sometimes 2 2 能听懂 会说句子 Hey Ms Wang will be our new English teacher What s like Yes sometimes 掌握元音字母在单词中的发音 纠正学生错误的发 音 3 3 知道主语是不同的人称代词时 后面应该用 be 动词的相应形式 教学难点 教学难点 1 1 用英语准确询问并回答人物特征 如 Who is He She is What s he she like He She is Is he she Yes he she is No he she isn t 了解 will 表示一般将来时的用法 知道一般将来时的含义 单词 sometimes 的理解和运用 2 2 知道主语是不同的人称代词时 后面应该用 be 动词的相应形式 单词 speak 和 finish 的学习和应用 四 教学准备 四 教学准备 1 1 教材相配套的教学课件 2 2 教材相配套的教学录音带 3 3 教师自制的单词卡 4 4 教师准备各科教材和各科老师的照片 5 5 学生准备画笔和画纸 五 教学时数 五 教学时数 6 6 六 教学过程 六 教学过程 第一课时第一课时 Step1 Warming up 1 Let s look and say the names 通过多媒体播放一些卡通图片 分别展示年老 年 轻 滑稽 有礼貌 工作努力 聪明 严格等外貌与性格特征 让学生认读 说一说这 是谁 怎么样 2 Let s listen and sing Who s your teacher Step2 Presentation 1 学习 Main scene 1 出示 Main scene 中的部分教学挂图 让学生观察 Who What are they talking about 2 学生看图片想象并回答老师的问题 Dialogue1 Who Wu Yifan Amy Oliver and a teacher What are they talking about The teacher introduces classmates to each other Dialogue2 Who a girl Oliver Zoom and Zip 3 教师引导学生蒋讨论的结果展示交流 4 听录音 模仿朗读 理解对话内容 5 教师领读对话 学生模仿 齐读练习 生生对话 小组表演 2 学习 let s try let s talk 1 listen and tick 听录音 完成探究学习第一题 2 创设情境 这节课让我们和 Oliver Wu Yifan 一起去了解 Mr Young 好不好 教师 播放课件图片 要求学生边听边模仿 3 看 let s talk 部分的课文插图 听录音 模仿朗读 理解意思 4 根据 let s talk 内容尝试分角色朗读对话 进行 Group work 完成探究学习中第 三题 5 学生表演 以检查学生对本课对话的掌握情况 对做得较好的学生予以表扬 3 Make a survey S1 Who s your S2 S1 What s he she like Step3 Consolidation Play a game 游戏规则 优点大爆炸 发现小组内每个成员三个优点 S1 Who s that S2 S1 What s he she like S2 He she is S1 Is he she S2 Yes he s