谈读书课堂实录

学习目标 1 朗读课文 整体感知课文内容 进行语言积累 2 圈划点评文中的格言警句 品读格言警句 3 培养创造性思维 弘扬个性 热爱读书 会读书 教学过程 1 谈话导入 师 同学们 古往今来 有许多文人墨客对读书有不同的见解 今天就让我们一同走近培 根 去看看他是如何谈读书的 板书课题 首先 我们来看看这一课的目标 心中有目标 学习更高效 屏显 学生齐读 带着目标 让我们先来 一读 学基础 要求 自主的读 慢慢的读 学生一读文章 扫清障碍 进行语言积累 二 检测字词的掌握情况 师 课前学生预习了课文 检查下一下咱们的学习情况 请看屏幕上的字词 找同学回答 这些 播放 PPT 给下列生字注音 怡 情 统筹 藻 饰 狡黠 诘 难 要诀 蒸馏 劝诫 滞 碍吹毛求疵 咀嚼 好读书 嚼好 味同嚼蜡 读好书 教师指名到黑板上书写 其他同学在练习本上书写 生 学生到黑板上默写出生字的拼音 师 这几位同学的书写是不是正确 我们来看一看 生 蒸馏 错了 应该是第一声 馏 字的拼音错误 应该是 liu 第二声 师 两个多音字对不对 生 第一个不对 声调应加在 e 上 师 加声调有一个规律 按照韵母的顺序 一般哪个在前 就在哪个上面加声调 师 咱们齐声读这些词语 生 学生齐读这些词语 师 接下来看这些词语 解释这些词语 屏显 怡情 文采藻饰 诘难 寻章摘句 味同嚼蜡 滞碍 吹毛求疵 要诀 一个同学说一个 指出一行 这一行来说 生 按顺序回答词语的意思 3 作者简介 师 谁来介绍一下作者 生 培根 1561 1626 英国哲学家 作家 随笔 历史著作 亨利 第七王朝史 幻想游记 新大西岛 等 师 请看屏幕 培根 1561 1626 英国哲学家 作家 出身官僚家庭 剑桥大学毕业 后又学习法律 1618 年任大理院院长 封为勋爵 1626 年冬由于在野外实验雪的防腐作 用而受寒致死 培根的主要建树在哲学方面 认为 知识就是力量 因此马克思称他为 整个现代实验科学的真正始祖 是培根在文学方面的主要著作 此外 培根还写了法 律著作 历史著作 亨利第七王朝史 幻想游记 新大西岛 等 4 二读课文 理清思路 师 接下来请同学们二读 理思路 要求 整体的读 认真的读 学生读书 思考问题 师 1 本文是随笔 没有中心论点 培根围绕 读书 这一话题 谈了些什么内容 生 读书的正确目的 读书的方法 读书的作用 师 对于读书的目的 方法和作用你有了一定的认识 关于这些 你还有哪些进一步的认 识 请从文中找出相关的句子 并说说 学生一分钟默看文章 生 1 第一部分 谈读书的目的 1 正面论说读书足以怡情 傅彩 长才 2 反面论说读书的惰 矫 迂 3 读书与经验互补 生 2 第二部分 谈读书的方法 1 读书要思考 2 读书的不同方法 3 读书与讨论 作文的关系 生 3 第三部分 谈读书的作用 益处 1 正面论说读书可以塑造人的性格 2 反 面论说读书可以弥补人精神上的缺陷 师 第三部分一个从正面说 一个从反面说 一正一反 形成了一个什么论证 生 对比论证 师 说的非常好 五 三读课文 分析文章 师 接下来我们继续读课文 进行 三读 细分析 要求 分组的读 细细的读 请同学们组成小组 先读书 然后讨论这两个问题 屏显问题 小组合作 探究问题 1 文中 读史使人明智 皆成性格 一段话的观点是什么 作者是怎样阐述这一观点的 2 文中 人之才智但有滞碍 皆有特药可医 一句话的观点是什么 又是怎样阐述这一 观点的 学生组成小组 先读书 然后讨论 师 请看第一个问题 哪个小组先来回答 学生举手 师 好 就这一组来回答 这个组先举手 很好 生 1 读书能够塑造人的性格 用归纳法证明观点 先列举六门学科的作用 最后加以归纳 师 把众多的事例归结为一起 得出结论 这就是归纳法 说的好极啦 接下来看第二个 师 这么多的同学都举起了手 生 2 读书能够弥补人精神上的缺陷 用比喻论证证明观点 师 刚才的两个问题同学们进行的很好 下面请看第三个问题 小组讨论解决 屏显问题 探究课文运用的论证方法 圈点出具体句子 体味其表达效果 示例 从 中 可以看出运用了 方法 证明 论述 了 学生组内讨论 师 谁来说一说 这么多人举手 生 1 一如身体百病 皆可借相宜之运动除之 滚球利睾肾 射箭利胸肺 漫 步利肠胃 骑术利头脑 诸如此类 运用了比喻论证 证明了读书可以治百病 师 说的非常好 非常好 谁再来说说 生 2 从 读史使人明智 读诗使人灵秀 数学使人周密 科学使人深刻 伦理 学使人庄重 逻辑修辞之学使人善辩 可以看出运用了举例论证的方法 证明 了凡有所学 皆成性格 师 前边说出了六种方法 这都是举例论证 后边又加上了 凡有所学 皆成 性格 刚才我们把它称为归纳论证 如果不加最后一句 单独的六个事例都 可以叫举例论证 加上就变成了归纳论证 请同学们一定要区别开 生 3 读书补天然之不足 经验又补读书之不足 盖天生才干犹如自然花草 读书然后知如何修剪移接 而书中所示 如不以经验范之 则又大而无当 师 我为大家找到了一句 请看这一句 读书足以怡情 足以傅彩 足以长才 这是正面论证 还有一句 读书费时过多易惰 文采藻饰太盛则矫 全凭条文 断事乃学究故态 这是反面论证 合在一起就成了正反对比论证 6 四读课文 谈谈读书的方法 师 请同学们四读课文 四读 学方法 要求 个别的读 快速的读 你认为我们中学生读书时应该采取什么样的读书方法 在文中找 你认为哪 一种方法最适合你 为什么 屏显 学生读书 在文中找出 生 1 读书时不可存心诘难作者 不可尽信书上所言 亦不可寻章摘句 而应 推敲细思 书有可浅尝者 有可吞食者 少数则需咀嚼消化 换言之 有只须 读其部分者 有只须大体涉猎者 少数则须全读 读时须全神贯注 孜孜不倦 师 在这么多的读书方法里你认为哪一种最适合你 生 1 读时须全神贯注 孜孜不倦 师 能不能给大家谈一谈这方面的体会 生 1 有时读书时 囫囵吞枣 没有认真的读 造成不理解书中的意思 生 2 我认为读书应该有重点的读 比如在政治 历史等学科 有些时间 人 物 事件应该重点的记 而有些故事可以浏览的读 师 同学们分享了读书的体会 也为我们的读书指明了方向 希望同学们能够 在我们这一课中找到适合你的读书方法 7 五读课文 拓展提升 师 我们进行 五读 谈感受 要求 浏览的读 快乐的读 我们进行课内交流 收集本课你喜欢的精警的语句 并说说喜欢的原因 请同学们读课文 找出你认为精警的语句 要用圈画的方法 生 读书使人充实 讨论使人机智 作文使人准确 这句话告诉我们读书 与作文的关系 告诉我们要多读书 拓展我们的知识领域 要多讨论 才知道 思路 提高自己的水平 生 2 书有可浅尝者 有可吞食者 少数则需咀嚼消化 我们平时读课外 书 少数浏览的读 而比较重要的要认真的读 师 说说你生活与学习中与读书有关的事件及收获 请同学们前后交流一下 学生小组内进行交流 生 1 上课看课外书被老师发现 没收了 生 2 在家做家务 帮妈妈做饭 可以看菜谱 这也是读书 师 课外我们也积累了很多读书的知识 请看课外拓展 古往今来 名人学者 遨游书海留下了许多读书名言以激励后之学者 你还知道哪些读书名言 生 读书有三到 眼到 口到 心到 生 2 读书破万卷 下笔如有神 师 多读书 多积累 你的才思如泉涌 生 3 读万卷书 行万里路 师 还知道哪些名人读书的故事 生 1 程门立雪 凿壁偷光 囊莹映雪 生 2 头悬梁锥刺股 师 毛泽东年轻的时候为了专心读书 就到闹市去读 越吵闹 他就越专心 仿若旁若无人 这就锻炼了他专心读书的能力 请同学们看看老师为你找到的 读书的故事 屏显 学生快速积累 师 为自己的书房拟写一幅对联吧 仿照示例 试着给自己的书房拟写一副对 联 也让朋友从中读出你的人格修养和志趣抱负 每联字数最少为 5 个 屏显 请看我给出的示例 闲人免进贤人进 赌者休来读者来 学生自己写书房对联 生 1 在书中徜徉 在题中飞翔 师 对仗工整 非常好 点到了书 题 很有壮心 生 2 读书明大道 讲易见天心 师 很有诗意 生 3 书中自有颜如玉 书中自有黄金屋 师 都写得很好 那么 请为你订一份读书计划吧 请同学们下去完成 让同