语文人教版六年级下册治理诞生于一百个问号之后教学设计

真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 教学设教学设 计计 教学目标 1 能正确读写本课 洗澡 机械 逆时针 玫瑰 领 域 司空见惯 无独有偶 见微知著 等词语 2 研读三个关于科学发现的故事 着重从 问号 真理 及 从问号到真理的过程 正确理解 真理 诞生于一百个问号之后 的含义 3 能联系上下文 理解含义深刻的句子 4 体会作者的写作特点 学习用事例说明道理的方法 并能仿照课文的写法 写一段话 5 引导学生认识凡事多问几个为什么的重要性 教学重难点 1 理解三个关于科学发现的故事 理解 真理诞生于 一百个问号之后 的含义 2 体会并运用课文用事例说明道理的写法 教学准备 教学课件 一 名言交流 谈话导入 一 名言交流 谈话导入 1 课件出示几则格言 学生自由读 2 你还知道哪些格言 这些格言都阐明了真实的道理 所以我们也把它们称之为真理 板书 真理 这些真理 也常常成为我们的座佑铭 指导我们的言行 3 刚才我们交流了许多有关质疑的名言 问号是开启任何 一门学科的钥匙 有人说 真理诞生于一百个问号之后 二 初读课文二 初读课文 请大家自由读文 注意读准字音 读通句子 想一 想课文先写了什么 接着写了什么 最后又写了什么 2 出示词语 诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍 洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底 1 指名读词语 2 齐读一遍 3 请同学们回想 课文中的那些内容给你留下了深刻的印 象 请学生自由谈 三 细读感悟 理解含义 三 细读感悟 理解含义 1 请同学们再仔细默读一下这三个有趣的故事 感受 在内容和写法上有什么共同点可以在课文中画一画 2 小结 三个故事中提到的科学家发现和发明的过程 是相同的 都是先偶然发现问题 不断地追问 再进行反 复的研究和试验 最后解决了问题 得出了结论 3 三个故事写法的共同点 课文的哪个自然段为我们 进行了总结 请学生找读第二自然段 投影 第二自然 段 齐读第二段 4 从细小的 司空见惯的现象中发现问题 追根求源 最后把 拉直变成 找到了真理 这也是课 文中的哪句话的意思 真理诞生于一百个问号之后 5 这里的 号和 号 它们代表的是什么 科学家的疑问和寻求到的真理 6 科学家们凭借着什么在这漫漫的长途中寻找到真理 你能透过事例中的语言文字找到答案吗 重点句品读 洗澡是一件非常普通的事情 而美 国 敏锐 波义尔立即敏感的意识到 谢 皮罗紧紧抓住这个问号不放 进行了反复的实验和研究 总结出 见微知著 善于发问并不断探索 锲而不舍 7 科学史上 能从生活的细小现象中找出真理的事例 还有很多很多 你还能举出一个吗 鲁班上山 手被植物叶划伤 后来发明了锯 牛顿在树下 被苹果砸了头 后来发现了万有引力定 律 雷达 风车 四 四 总结收获 学习了这篇课文 你有什么收获 总结收获 学习了这篇课文 你有什么收获 知道了科学发现的一般规律 真理诞生于一百个问号 之后 知道了文章写法 开头提出自己的观点 再用三个 具体事例来说明这个观点是正确的 最后再来阐述开头的 观点 五