语文人教版六年级下册《桃花心木》二课时教学设计

桃花心木桃花心木 二课时教学设计二课时教学设计 六年级 张玲六年级 张玲 教学目标 1 学会本课 9 个生字 正确读写新词 2 理解课文内容 感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理 能联系生活实际谈自己的体会 3 有感情地朗读课文 背诵喜欢的部分 教学重点 理解课文内容 感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理 能联系生活实际谈自己的体会 教学准备 多媒体课件 设计理念 阅读教学以读为本 教师应让学生在富有层次的读书活动 中自己走进文本 以自己的心灵与文本展开有效对话 应努力 创设与学生生活相近的情境 拉近文本与学生生活的距离 应 关注学生的个体差异 珍视学生的独特体验 使学生在个性化 的阅读中感悟 复习导入 1 背诵名言 2 听写生字 3 今天 我们将继续学习著名作家 林清玄的文章 齐读课题 一 抓住 奇怪 学习 3 11 段 1 出示图片 一株看似弱不禁风的小树苗 如今已长成 了高大笔直的参天大树 种树人是怎么做到的能 请同学们读 课文的 3 11 段画出描述种树人种树 的语句 2 读了这些语句 一个词语深深的烙在我们的脑海里 也 烙在了作者的心理 那就是 奇怪 哪些地方让你感到奇怪 3 学生汇报 出示文字 奇怪的是 他来的并没有规律 有时隔三天 有时隔 五天 有时时间几天才来一次 浇水的量也不一定 有时浇的 多 有时浇得少 他有时早上来 有时下午来 时间也不一定 4 随着时间的推移 作者越来越感觉到奇怪 更奇怪的是 课件出示 5 总结 的确 这是一种特别的甚至让人觉得奇怪的种树 方式 读到这里 一定产生了这样或那样的猜想和疑问吧 作 者也和你们一样有许多问题 看 课件出示 你能带着这些疑问来读读这些句子吗 二 学习 12 13 段 1 同学们一定急于解开心中的谜团 那我们就看看种树人 怎么回答 请大家自由的朗读 12 13 段 找出问题的答案 2 如果你们就是种树人 老师是文中的 我 你能回答 好 我 的问题吗 不急着回答 请 各位种树人 根据问题 指课件 再认真读读这两段 精心地准备一下 3 现在 哪位种树人来解答我的疑问呀 您好 我到您这儿来 头脑当中装满了问号 请问到底应该 什么时间来 多久浇一次水呢 种树人你好 请问到底应该多久浇一次水 你好 桃花心木为什么无缘无故会枯萎 这个 不确定 指的是什么 种树人 如果你每天来浇水 桃花心木苗该不会枯萎吧 4 种树人是怎么说的呢 出示课件 文中插图 请看图 看看种树人的表情 笑着说 种树人为什么要 笑着说呢 你们懂他笑的意思吗 再看这位种树人 他悠然地坐在田埂上 看着桃花心木苗 仿佛看到到了什么 总结 看来这一笑 笑出了种树人的涵养 也笑出了种树人 成竹在胸的独到的种树艺术 这一笑 可谓意味深长啊 5 你们这些种树人能笑着对 我 说吗 请各位种树人拿 起书一起笑着对我说 接读 种树人笑了 说 学生齐读 种树人语重心长地说 学生齐读 6 总结 哦 这下我全明白了 难怪你会隔三叉五地给树 浇水 不是没有规律 而是在模仿老天下雨 起先我还以为你 懒 你忙呢 原来是为了让桃花心木苗不要依赖种树人 而是 要它自己学会在不确定中找到水源 拼命扎根 长成百年的大 树 这真是一位了不起的种树人 7 出示课件 我们的对话被一棵棵桃花心木苗听得清清 楚楚 说者无心 听者有意 它们会想些什么呢 指着课件 请联系上下文 想一想 前后桌可以大声交流交流 如果我是一棵已经枯萎的桃花心木苗 我会想 如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗 我会想 如果我是一棵茁壮成长的桃花心木苗 我会想 四 学习 14 自然段 过渡 十年树木 百年树人 种树尚且如此 板书 种 树 更何况是育人呢 板书 育人 种树人的一番话 不仅 解开了我们心中的疑问 而且使我们悟出了育人的道理 请同 学们在文中画出来 1 谁来读这段饱含哲理又充满激情的文字 2 齐读 出示课件 不只是树 人也是一样 在不确定 中生活的人 能比较经得起生活的考验 会锻炼出一颗独立自 主的心 在不确定中 就能学会把很少的养分转化为巨大的能 量 努力生长 1 生活中的不确定指的是什么 不确定 是指生 活中不可预料的一些坎坷 曲折 磨难 2 生活中 都有哪些不确定的坎坷 曲折 磨难呢 如 考试成绩下降了 妈妈生病 朋友间发生矛盾 摔着碰着 车祸 地震等 3 面对这些不确定 我们应该怎么做呢 请联系这句话 或上下文或生活实际 来说一说 3 请同学们再认真地读一读 想一想 在你的生活中 在 你读的名著中认识过独立自主 长大成才的人吗 见过因过于 依赖而一事无成的人吗 生交流汇报 生 张海迪的故事 师 张海迪姐姐 终生坐在轮椅上 但 她的灵魂却在奔跑 生 贝多芬的故事 师 贝多芬双目失 明 却在黑暗中成为生活中的强者 生 霍金 海伦凯勒 金京 桑兰的故事或家长的一些做法 师 4 总结 同学们 温室中的花朵经不起风雨的考验 屋檐 下的小鸟飞不上广阔的天空 我们只有告别一切依赖别人的生 活 从小就去经历风雨 去经受艰苦的磨练 在逆境中自强不 息 才会像窗前的桃花心木一样 长得跟屋顶一般高 是那么 优雅自在 显示出勃勃生机 这会让我们想到那些名言警句 五 总结升华 学习写法 1 这篇课文作者林清玄通过一件寻常的生活小事 揭示了 一个人的成长 也就是育人的道理 这种写法叫 借物喻人 借事喻理 2 我们四年级也曾学过借物喻人的文章 落花生 借花生比喻什么样的人 白杨 借白杨来赞美谁 3 正确运用借物喻人的方法 可以使自己的习作立意深远 让人回味 想不想试试这种写法 1 教师课件出示 小练笔 选择其中一个题目在练习本上写上一段话 1 蜡烛 燃烧了自己 照亮了别人 这让我想起了 2 最弱小的却是最强大的 一只小小的蚂蚁根本不可能搬动这 块糖球 但是 当许多蚂蚁心往一块想 劲往一处使的时候 就凝结成了一股强大的力量 由此 我想了到了 六 阅读丛书 生命草 胡杨树