第一中学2020届九年级上学期第三次月考语文试题.doc

第一中学2020届九年级上学期第三次月考语文试题一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列词语中加下划线的字每对读音都不相同的一项是（ ）。A . 曲调/曲尽其妙箴言/三缄其口款识/汪洋恣肆 复辟/刚愎自用B . 蹊跷/独辟蹊径琅琅/不稂不莠吁请/阿谀奉承咀嚼/踽踽独行C . 饮马/饮泣吞声拙作/左支右绌颤栗/明修栈道蚀本/箪食壶浆D . 症结/对症下药 泥淖/艰苦卓绝跻身/老骥伏枥肖像/犯而不校2. （2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A . 嫌恶 兴高彩烈 小心冀冀B . 御骋 各得其所 水波邻邻C . 决别 形影不离 骸人听闻D . 葱茏 莽莽榛榛 恍然大悟3. （2分）（2013锦州）下列句子中划线成语运用不正确的一项是（ ）A . 很快，风趣幽默的马克吐温声名大噪，成为全国知名的演说家，他的作品也脍炙人口。B . 我们只是安静地在屋里游移，小心翼翼地感受着自己身体的变化，只要稍微察觉有些异样的感受就彼此提醒说：“嗯，这是高原反应。”C . 虽然明明知道自己犯了严重的错误，但他仍然不以为然。D . 看了半天，觉得那几篇散文写得都不怎么样，只有这一篇反映农村生活的短篇小说还差强人意。4. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 2016年诺贝尔文学奖得主是美国民谣歌手鲍勃迪伦，得奖原因是因为他在伟大的美国歌曲传统中开创了新的诗性表达。B . 随着科技的发展、智能手机的普及，老年人不再满足于打电话、收发短信等触觉要求了，微信微博也侵入了老年人的视野。C . G20峰会文艺晚会“最忆是杭州”在西湖震撼上演，美轮美奂宛若梦境的场面令观众叹为观止。D . 通过罗一笑事件，让人们反思：如果善心是一种资源，人们也应该提高利用善心的效率。5. （2分）（2011扬州）依次填入横线处最恰当的一组是（ ）这次经历，使我明白了一个道理：，_ ， _ ， _。所以，我要不断地告诫自己：面对生活中的机遇，千万不要错过！抓住了，你就走出了平庸 各种机遇从我们眼前滑过反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭 人生就像一条不断流淌的河川A . B . C . D . 6. （2分）对渔家傲内容赏析有误的一项是（ ）A . 这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。B . “衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。C . 这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。D . 这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。二、 默写 (共1题；共5分)7. （5分）请根据你的背诵积累，将下面的诗句填写完整。 （1）采菊东篱下，_。（陶渊明饮酒（其五） （2）东皋薄暮望，_。（王绩野望） （3）_，松柏有本性。（刘桢赠从弟（其二） （4）角声满天秋色里，_。（李贺雁门太守行） （5）_，学诗谩有惊人句。（李清照渔家傲） 三、 综合性学习 (共1题；共10分)8. （10分）欣赏漫画兔子和萝卜，按要求作答。（1）请概述漫画的内容。 （2）请说说漫画的寓意。 四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)9. （10分）阅读下面这首词，回答小题。如梦令李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。“知否？知否？应是绿肥红瘦”。（1）这首词表达了作者怎样的感情？（2）请简要赏析“绿肥红瘦”的表达效果。五、 文言文阅读 (共1题；共11分)10. （11分）阅读文言文，回答问题。 卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）下列各组中划线字意思相同的一项是（ ） A . 公亦以此自矜 以我酌油知之B . 尔安敢轻吾射 尝射于家圃C . 睨之久而不去 我以日始出时去人近D . 公亦以此自矜 自钱孔入，而钱不湿（2）下列各组中划线词用法或意思相同的一组是（ ） A . 公亦以此自矜 以钱覆其口B . 有卖油翁释担而立 而钱不湿C . 尔安敢轻吾射 无他，但手熟尔D . 尝射于家圃 乃取一葫芦置于地（3）下列对文章理解有误的一项是（ ） A . 卖油翁的作者是欧阳修，他是北宋的政治家、文学家，字永叙，号醉翁，唐宋八大家之一。B . 文章人物形象鲜明，陈尧咨自矜骄横，卖油翁谦虚沉着。C . 卖油翁运用了欲抑先扬的手法，先写陈尧咨善射，是扬；后通过油翁对陈尧咨射技的轻蔑并用倒油的事实，让陈尧咨恍然大悟，心悦诚服，是抑。D . 文章详略得当，重点突出。详写陈尧咨的射技，略写卖油翁酌油的过程，剪裁精当，主题鲜明。（4）把文言文中画线句子翻译成现代汉语。 康肃忿然日：“尔安敢轻吾射？”以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。六、 现代文阅读 (共2题；共42分)11. （25分）阅读下文，回答问题长处 难处 好处徐文秀回乡时曾问邻里一位百岁老人，人的一生应该怎样度过？人与人究竟如何相处？老人平静而淡定地说，其实最管用最简单的态度就是多看人长处、多帮人难处、多想人好处。静静想一想，这不失为人生之真谛，也不失为人与人之间的相处之道、相安之术。多看人长处，既是一种角度，更是一种态度。列子说符中有一个故事，讲的是有个人丢了一把斧子，以为是邻居家的儿子偷走了，于是，处处注意那个人的一言一行、一举一动，觉得那个人无论是走路的样子，还是脸色，抑或是说话的样子，都像是偷斧的人。后来，他找到了斧子，又遇到邻居的儿子，再留心看，觉得他走路的样子、脸色、说话都不像是偷斧的人。现实中，有的人或先入为主看人，或戴着有色眼镜看人，或干脆门缝里看人，等等，结果不是把人看歪了，就是把人看扁了，或者把人看坏了。延安时期，陈云同志在担任中组部部长时，曾一再告诫，要树立一个观念，要看干部的长处，你要光看他的短处，没有一个可用之人了，必须发现他的长处，这样我们才能使用每个人的长处。全面而不是片面、动态而不是僵化、具体而不是抽象、发展而不是静止地看待他人，就能看到一个生动鲜活的人、一个丰富多彩的人和一个可用有益的人。多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀。大千世界、芸芸众生，人与人之间就应当互相帮助、携手前行。所谓“跌倒的老人扶不扶”“陌生人的求助帮不帮”，说到底都是一些“伪命题”。现实中就曾发生过让人唏嘘和感慨的故事。某人路过河边，见一小孩落水没有立即下水救援，当他回家没有找到儿子后，方才返回出事河道，发现溺水的正是自己的儿子，再将儿子从水中救起，为时已晚，小孩已溺水身亡。从根本上说，帮人就是帮己，我为人人就是人人为我。今天我帮人，等于明天人帮我。一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高。我们的社会还有很多人有各种各样的难处、有各式各类的苦痛，特别是，我国还有很多生活在山高水冷、地僻天远的贫困人口，不少人都眼巴巴渴望着得到帮助。常怀惦记之心，常抱揪心之情，尽己所能，帮人所难，解人燃眉之急，助人成功之臂，可以说是积德行善，更是提升做人的境界。多想人好处，既是一种修为，更是一种修养。一个人的成长进步是个人努力和贵人相助、高人指点、友人帮衬、家人支持的共同结果。然而，现在有的人取得了一些成功，满脑子想到的都是自己的不容易，一开口就是自己多么努力、多么艰辛，充其量再夸上几句自己的家人，他们看不到也想不起组织和他人在这个过程中的作用和好处，有的甚至还会反过来念念不忘谁谁谁刁难、排挤、打压过自己，耿耿于怀某某某妒忌、诬陷、诽谤过自己，等等。于是总是愤愤不平，委屈难消。知恩、感恩、报恩，是一种修养，是做人的美德和本色，对于那些在危难时、关键处、重要事帮助过自己的人，不可、不该更不能忘却。心存感恩不能只是说得好听、唱得动听，而是要体现在行动上，这样做了，实际上既心安、又理得，还为自己加分。多看人长处、多帮人难处、多想人好处，则多一种祥和、多一份快乐、多一片天地，健康良性的“朋友圈”则会越扩越大，人生的道路就会越走越宽广。（1）本文的中心论点是什么？（2）选文第三段中第一处画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？（3）请从句式的角度，赏析选文第三段中第二处画线的句子。（4）选文第二三四段在结构上是什么关系，请简要分析。（5）文中说“跌倒的老人扶不扶陌生人的求助帮不帮说到底都是一些伪命题”，假如现实中真遇到跌倒的老人，你该怎么做？请谈谈你的想法。12. （17分）阅读下文，回答问题守桥学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。”此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？”村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。（1）阅读文章第段，概括补充“守桥”的情节。开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。发展：_；高潮：_；结局：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。（2）第段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？（3）品味下面的句子，回答括号内的问题。老葛看着大树，心里轰的一声大响 ， 大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表达效果？）（4）文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。七、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）以“走进”为题，按下面要求写一篇游记。要求：先根据所游景点把题目补充完整；要交代清楚游踪，抓住景物特征，重点描写吸引你的景物，行文中要融入自己的情感；60