第三单元第4课时

英语英语课堂教学设计课堂教学设计 课 题 Unit 3 What are you going to do 授课时数 六课时 日 期 第 7 周 授课人 孔繁萍 使用者 设 计 要 素 设计内容 Let s chant B let s learn Let s play C Pronunciation 教学 内容 分析 本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排 主要句型是 What are you going to do I m going to 要 求学生能对句型中的具体信息进行替换 并能够使用其他疑问词 如 when where 来获得进一步的详细信息 作为与初中衔接的六年级 在 相当程度上学习过现在进行时与一般现在时 学生在此基础上开始接 触 be going to do 句型 应该对其语法功能和意义有所了解 一般 将来时对学生还是有难度 学习者特征 分析 六年级的学生学习英语已经学了三年 有了一定的英语基础 虽 然他们的理解力随着年龄的提高 但是要记忆大量的词汇和句式 要 把课本知识转化成技能 帮助学生克服困难 学生对此掌握还是有一 定的难度 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 能够听 说 认读单词或词组 dictionary post card newspaper magazine comic book 并能 够书写 post card newspaper 和 comic book 2 能够听 说 认读句子 What are you going to do I m going to buy an English book in the bookstore When are you going This afternoon 并能进 行关键词的替换练习 3 能够用所学句型 What are you going to buy I m going to buy 进行 Let s play 部分的购物活动 4 能够听瞳并会吟唱 Let s chant 部分的歌谣 5 能够了解音标 a A el O m n o 的音和形并会 朗读相关例词 能够完成 Read and match 部分看图 读音标 辨词形 后连线的练习 2 2 过程与方法 过程与方法 注重新旧知识的融会贯通 加强学生小组合作与交流 情感态度价值观 情感态度价值观 培养学生合理安排自己的活动时间并与他人进行交流 课时第四课时 教学 重点 重点是听 说 读 写四会单词和短语 教学 难点 难点是三会单词 dictionary 的发音 四会单词的拼写和 Pronunciati on 部分字母组合 th 的两种发音 教学 策略 关注小组合作与交流 加强自组学习 教学过程修补内容 第一版块 导入新课 1 热身 Warm up 1 学生朗读 Let s read 的段落进行复习巩固 2 学生陈述上节课后模仿课文设计的周末活动安排 教师根据其陈述内容提问其他学生 如 What is he going to do on Saturday morning 请他们回答 如 is going to 2 预习 Preview Let s chant 1 教师听完几名学生陈述后说 What a nice weekend Now let s listen to the music and try to find out what the child is going to do today 教师用 幻灯片或投影片展示 Let s chant 的歌谣 然后放录音 学生看文字听 再跟节奏吟唱 2 教师可简单解释歌谣中学生初次接触的短语 如 ta ke a sleep 师生根据歌谣内容进行问答 如 Are you going to buy a book bake a cake Yes I am 第二版块 出示目标 3 能够听 说 认读单词或词组 dictionary post card newspaper magazine comic book 并能够书写 post card newspaper 和 comic book 2 能够听 说 认读句子 What are you going to do I m going to buy an E nglish book in the bookstore When are you going This afternoon 并能进行关键词的替换练习 3 能够用所学句型 What are you going to buy I m going to buy 进行 Let s play 部分的购物活动 4 能够了解音标 a A el O m n o 的音和形并会朗读相关例词 能够完成 Read and match 部分看图 读音标 辨词形后连线的练习 第三版块 自学指导 合作探究 1 教师继续 Let s chant 部分的提问 Are you going to buy a book too 在有生回答 Yes I m going to buy a book 或 Yes I am 后教师再问 Where do you buy a book 学生回答 In a bookstore 2 教师接着提问 What books can you buy in a bookstore 启发学 生回忆学过的书籍词汇 如 English book Chinese book math book music book science book 等 学生回答出一种书 教师即出示一 本该书的实物 把它们一一放在书架上 师生一起拼写 这些单词 第四版块 展示交流 点拨提升 1 教师可通过继续出示实物的方式 依次呈现生词 comic book dictionary newspaper post card 也 可通过与 story book 的比较呈现 comic book 还可用 简单的英语进行解释 请学生猜是哪个生词 如 Dictionary In this kind of book we can find many new words It is helpful to us Post card When New Year s Day is coming we often send th em to our friends 在呈现过程中 师生一起拼读生 词中的四会单词 2 Read and match 学生跟读录音2 3遍后独立完成连线练习 第五版块 达标测评 巩固反馈 1 学生进行单词拼写比赛 可以口头进行 还可利用 单词卡片背面的灰体词进行描红比赛 学生边描边拼读 看谁既快又好 以帮助记忆本课时四会单词 2 学生朗读 Pronunciation 部分的例词 并试着找出 更多的例词 同学之间交流 第六版块 板书设计 Unit 3 What are you going to do What are you going to do dictionary I m going to buy an En