氮和硫的氧化物

精品文档 1欢迎下载 第三节硫和氮的氧化物第三节硫和氮的氧化物 第 1 课时 一 三维目标一 三维目标 知识与技能知识与技能 1 了解二氧化硫的物理性质 2 了解可逆反应的概念 3 掌握二氧化硫的化学性质 4 了解三氧化硫的化学性质 过程与方法过程与方法 培养学生设计实验 动手实验 观察实验现象 并根据实验现象得出可能的规律的能力 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 了解酸雨形成的途径及防治方法 增强环保意识 二 教学重点二 教学重点 二氧化硫的化学性质 三 教学难点三 教学难点 二氧化硫的氧化性与还原性 四 教学过程四 教学过程 老师 上节课我们学习了非金属元素氯 下面我们来继续学习另外两种非金属元素硫和氮 及其它们的化合物 板书板书 第三节第三节 硫和氮的氧化物硫和氮的氧化物 一 硫及其氧化物一 硫及其氧化物 1 1 硫 硫 淡黄色固体 不溶于水 微溶于酒精 易溶于二硫化碳 淡黄色固体 不溶于水 微溶于酒精 易溶于二硫化碳 老师 研究非金属单质的性质一般要从四个方面研究 第一与金属反应 第二与非金属反 应 第三 与水反应 第四与碱反应 板书板书 Fe S FeS Fe S FeS 2Cu S Cu2Cu S Cu2 2S S S OS O2 2 SO SO2 2 S HS H2 2 H H2 2S S 3S 6KOH K3S 6KOH K2 2S KS K2 2SOSO3 3 3H 3H2 2O O 精品文档 2欢迎下载 2 2 二氧化硫 二氧化硫 引入 多媒体展示当天的空气质量日报 老师 在空气质量日报中有一项内容是首要污染物 其中有二氧化硫和可吸入颗粒物 二 氧化硫一种污染大气的气体 今天我们就来讨论它的性质 展示 一瓶二氧化硫气体 观察颜色 闻气味 与空气密比较 实验 将一集满二氧化硫的试管置于水槽中 晃动 观察现象 板书板书 无色 刺激性气味气体 有毒 能溶于水 无色 刺激性气味气体 有毒 能溶于水 实验 测定二氧化硫溶于水后的 PH 老师 二氧化硫与水的反应生成了亚硫酸 板书板书 1 1 具有酸性氧化物的性质 具有酸性氧化物的性质 SOSO2 2 H H2 2O HO H2 2SOSO3 3 与二氧化碳对比 与二氧化碳对比 设问 这两个反应有什么特点呢 学生 能同时向两个方向进行 老师 在同一条件下 既能向正反应方向进行 同时又能向逆反应方向进行的反应叫可逆 反应 投影 可逆反应定义 提问 氢氧燃烧生成水 水电解生成氢气和氧气 是可逆反应吗 学生 不是 因为不是在同一条件下 启发 二氧化硫是酸性氧化物 除了与水反应以外还能与哪些物质反应呢 学生 与碱反应 与碱性氧化物反应 投影 写出二氧化硫与氧化钠 氢氧化钠反应的化学方程式 学生 板书 老师 如果将二氧化硫气体通入澄清石灰水中 有何现象 继续通二氧化硫又有何现象 学生 先沉淀后溶解 板书板书 SO SO2 2 Ca OH Ca OH 2 2 CaSO CaSO3 3 H H2 2O O CaSOCaSO3 3 SO SO2 2 H H2 2O Ca HSOO Ca HSO3 3 2 2 设问 能不能用澄清石灰水来鉴别二氧化碳与二氧化硫 实验 在二氧化硫的水溶液中加入品红 振荡 观察现象 加热 再观察 板书板书 2 2 具有漂白性 具有漂白性 老师 说明二氧化硫与次氯酸漂白的本质不同 并说明只能使某些有机色素褪色 以及在 实际中的应用 精品文档 3欢迎下载 启发 从二氧化硫中硫元素的化合价分析它可能还具有哪些化学性质 小结 既有氧化性又有还原性 板书板书 3 3 较弱的氧化性 较弱的氧化性 实验 将二氧化硫气体与硫化氢气体混合 板书板书 SO SO2 2 2H 2H2 2S 3S HS 3S H2 2O O 老师 分析反应中化合价的变化 说明二氧化硫的氧化性 板书板书 4 4 较强的还原性 较强的还原性 实验 将二氧化硫气体通入溴水及高锰酸钾溶液 板书板书 SO SO2 2 Br Br2 2 H H2 2O HO H2 2SOSO4 4 2HBr 2HBr 5SO5SO2 2 2KMnO 2KMnO4 4 2H 2H2 2O KO K2 2SOSO4 4 2MnSO 2MnSO4 4 H H2 2SOSO4 4 老师 二氧化硫在一定条件下也能被氧气氧化生成三氧化硫 板书板书 2SO 2SO2 2 O O2 2 2SO 2SO3 3 过渡 三氧化硫也是一种酸性氧化物 具有酸性氧化物的通性 板书板书 3 3 三氧化硫 三氧化硫 SOSO3 3 H H2 2O HO H2 2SOSO4 4 SOSO3 3 CaO CaSO CaO CaSO4 4 SOSO3 3 Ca OH Ca OH 2 2 CaSO CaSO4 4 H H2 2O O 第 2 课时 一 三维目标一 三维目标 知识与技能知识与技能 1 初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质 2 学会氮的氧化物溶于水的计算方法 3 培养学生观察能力 自学能力和实验设计能力 过程与方法过程与方法 通过实验探究一氧化氮和二氮化氮的性质 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 1 了解氮氧化物对环境的污染 增强环保意识 2 介绍硝酸工业的制法 激发学生热爱科学 献身科学的精神 二 教学重点二 教学重点 精品文档 4欢迎下载 一氧化氮 二氧化氮性质 三 教学难点三 教学难点 一氧化氮 二氧化氮 氧气与水反应的计算 四 教学过程四 教学过程 引入 通过介绍一氧化氮的生理作用 引入新课 板书板书 二 氮及其氧化物二 氮及其氧化物 1 1 氮气 氮气 无色无味的气体 密度与空气相近 无色无味的气体 密度与空气相近 3Mg N3Mg N2 2 Mg Mg3 3N N2 2 MgMg3 3N N2 2 6H6H2 2O 3Mg OH O 3Mg OH 2 2 2NH2NH3 3 N N2 2 3H3H3 3 2NH2NH3 3 N N2 2 O O2 2 2NO 2NO 2 2 氮的氧化物 氮的氧化物 N N2 2O O NONO N N2 2O O3 3 NONO2 2 N N2 2O O4 4 N N2 2O O5 5 1 1 NONO 无色不溶于水的有毒气体 无色不溶于水的有毒气体 具有还原性 具有还原性 2NO O2NO O2 2 2NO 2NO2 2 过渡 二氧化氮具有哪些性质呢 板书板书 2 2 NONO2 2 展示 一试管二氧化氮气体 让学生观察 然后将倒置于水槽中 板书板书 红棕色的气体 能溶于水 有毒 红棕色的气体 能溶于水 有毒 老师 二氧化氮溶于水 结果水溶液变为无色 这说明了二氧化氮与水发生了化学反应 板书板书 3NO 3NO2 2 H H2 2O 2HNOO 2HNO3 3 NO NO 设问 我们知道农民都有这样一句颜语 叫雷雨发庄家 哪位同学能说出其中的道理 学生 回答 过渡 我们刚才把二氧化氮气体溶于水时 二氧化氮全部溶解了吗 学生 没有 试管中还有 NO 气体 设问 如何使 NO2尽可能多的被水吸收呢 探究 现给你一试管二氧化氮 其他药品 仪器自选 设计实验 要求尽可能多的使二氧化氮被水吸收 你的设计对工业生产硝酸有什么启示 精品文档 5欢迎下载 设计 将氧气通入试管中至过量 讲述 实验步骤现象解释 或化学方程式 1 将充满 NO2气体的试管倒扣 在盛有水的水槽中 气体由红棕色变为无色 液面上升到试管容积的 2 3 3NO3NO2 2 H H2 2O 2HNOO 2HNO3 3 NO NO 2 当试管中的液面不再上升 时 再通入 O2 气体由无色变为红棕色 再变为无色 试管中的 液面上升 2NO O2NO O2 2 2NO 2NO2 2 3NO3NO2 2 H H2 2O 2HNOO 2HNO3 3 NO NO 3 当液面停止上升时 如果 试管中还有气体 可再通 少量 O2 直至试管中充满 液体 同上同上 推理并板书推理并板书 4NO 4NO2 2 O O2 2 2H 2H2 2O 4HNOO 4HNO3 3 老师 由此我们可以看出 要使二氧化氮与氧气的混合气体完全溶于水生成硝酸 必须按 什么样的体积比混合 学生 4 1 投影 NO2与 O2与水反应 NO2与 O2体积比发生反应的化学方程式剩余气体 4 1 4 1 4 1 设问 能不能让不溶于水的一氧化氮也能溶于水呢 学生 可以 老师 如何设计实验 学生 通氧气 精品文档 6欢迎下载 推理并板书推理并板书 4NO 3O 4NO 3O2 2 2H 2H2 2O 4HNOO 4HNO3 3 老师 由此我们可以看出 NO 和氧气按 4 3 混合也能全部溶于水而生成硝酸 投影 NO O2与水反应 NO 与 O2体积比发生反应的方程式剩余气体 4 3 4 3 板书板书 三 二氧化硫和二氧化氮对大气的污染三 二氧化硫和二氧化氮对大气的污染 1 1 SOSO2 2和和 NONO2 2来源来源 2 2 SOSO2 2和和 NONO2 2危害危害 直接危害直接危害 形成酸雨形成酸雨 NO NO2 2是形成光化学烟雾的主要因素是形成光化学