北师大版小学数学三年级上册《货比三家》教案教学设计

第 1 页 共 5 页 北师大版小学数学三年级上册北师大版小学数学三年级上册 货比三家货比三家 教案教学设计教案教学设计 2 货比三家 上课解决方案 教案设计 设计说明 小数的大小比较 是在学生学习了整数大小比较的 基础上进行的 它们之间有着密切的联系 因此在教 学设计上要注意以下几点 1 借助游戏 趣味教学 这节课的内容比较简单 教学时我以翻牌游戏贯穿课 堂教学始终 巧妙地把游戏过程转化为比较小数大小 的研究过程 在游戏活动中 学生的思维得到充分展 示 学习兴趣高涨 既领悟了小数大小比较的方法 又获得了积极的情感体验 2 以学生为主体 自主探究新知 教学时 我充分放手让学生自主获取新知 通过自主 学习 合作探究 讨论交流 总结归纳 形成知识上 的共享 学习上的共赢 让学生在学习的过程中获得 成功的体验 感受数学的魅力 培养良好的自主学习 的习惯 第 2 页 共 5 页 3 精心设计练习 巩固新知 精讲多练是新课标理念的精髓 这节课涉及的每个练 习都体现在 精 字上 针对性强 通过小熊商店 小猫商店 小狗商店的购物活动 唤起学生的生活经 验 将数学知识和生活实际紧密联系起来 使学生明 确知识源于生活又应用于生活 巩固练习更加突出了 练习的有效性 不仅培养了学生灵活运用知识的能力 更让学生体会到了数学与生活的联系 课前准备 教师准备 PPT 课件 正方形卡片 教学过程 设疑导入 师 同学们 今天老师带来了一些卡片 这可不是一 般的卡片 每张卡片的后面都藏有一个数字 在黑 板上贴出两组正方形卡片 提问 如果这两组卡片分别代表两个整数 那么你觉 得哪个整数大 为什么 预设 生 我认为右侧的整数大 因为两个整数比较大小 要先看位数 位数多的那个数就大 师分别在两组卡片中点上小数点 提问 现在你觉得 第 3 页 共 5 页 哪个小数大 学生猜测大小 师 到底谁说得对呢 今天我们就一起来探究小数大 小比较的方法 设计意图 创设有趣味性的问题情境 抓住新旧知识 之间的联系 将整数的大小比较和小数的大小比较进 行有机地衔接 有效地了解了学生学习知识的起点 明确了探究方向 同时激发了学生的求知欲望 探究新知 1 探究并掌握一位小数大小比较的方法 1 出示教材 82 页三个文具店的情境图 提问 从图中你获取了哪些信息 引导学生重点说 一说每种商品的价格 并说一说分别表示几元几角几 分 预设 生 1 从图中我知道了这是三家文具店 店中有很多 文具 而且价格都不一样 生 2 我知道了奇奇文具店中的橡皮是 1 80 元 也 可以写成 1 8 元 表示 1 元 8 角 文具盒是 4 90 元 也就是 4 元 9 角 第 4 页 共 5 页 生 3 我知道了丁丁文具店中的文具盒是 5 10 元 也可以写成 5 1 元 表示 5 元 1 角 橡皮是 2 00 元 也就是 2 元 生 4 豆豆文具店的剪刀是 4 25 元 它家的橡 皮和前两家的橡皮是相同的 但是价格却不同 是 1 90 元 也就是 1 元 9 角 2 组织学生集体交流 独立探究解决问题的方法 师 同学们观察得真仔细 说得也很完整 那么去哪 个文具店买铅笔盒便宜呢 请同学们独立思考后与同 桌交流一下 学生独立探究 同桌交流后汇报 预设 生 1 4 9 元比 5 元少 5 1 元比 5 元多 所以 4 9 元生 2 4 9 元 4 元 9 角 49 角 5 1 元 5 元 1 角 51 角 49 角生 3 4 9 元是 4 元多 5 1 元是 5 元 多 4 比 5 小 所以 4 9 元 师 同学们的方法可真多啊 我们一起把掌声送给他 们 2 巩固一位小数大小比较的方法 师 淘气想买橡皮 去哪家文具店买比较便宜 第 5 页 共 5 页 让学生先尝试独立进行比较 然后在小组内进行讨论 和交流 师 谁能说一说你是怎样比较的 最好把自己的思考 过程说得有条理些 学生思考 交流后汇报 预设 生 1 8 元和 1 9 元都不到 2 元 丁丁文具店的橡皮 是最贵的 1 8 元 1 元 8 角 18 角 1 9 元 1 元 9 角 19 角 所以奇奇文具店的橡皮最便宜 3 回顾 验证 师 要想知道 和 的大小关系 可以把它 们翻过来看一下 请两位同学上来