教学设计（模块二作业）

教学教学设计设计 学科语文年级六年级教学形式新授课 教师朱凤单位云南省玉溪市通海县四街镇二街小学 课题名称 安塞腰鼓 第一课时 学情分析学情分析 由于课文充满浓郁的乡土气息 语言也充满浓郁的地域特色 因此 学生学 习课文时 缺乏形象直接的感受 因此 教师要有意识地引导学生充分感受文本 语言 通过朗读 想象 调动学生的情感 从而让学生获得语感的体验 教材分析教材分析 本篇描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术 文章其实恢弘 语气连贯 节奏明快 全文 20 个自然段 按照 响鼓之前 腰鼓表演 鼓声止息 可以 分成三个部分 第一部分 1 4 写响鼓之前的静 第二部分 5 17 腰鼓表 演是的闹 第三部分 18 20 表演结束时的静 教学目教学目标标 1 学会 6 个生字 理解由生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵第十二至十六自然段 3 引导学生品味本文的语言特色 了解安塞腰鼓独特的魅力 感受黄土高原后 生粗狂 豪迈 开放的性格 教学重教学重难难点点 重点 重点 指导学生通过朗读 想象 体会文本语言上的恢弘气势 感受安塞腰鼓壮 阔 豪放 火烈的特点 难难点 点 引导学生领略安塞腰鼓的雄浑 感受西北人粗犷 豪迈 开放 激起学生对 祖国传统文化的热爱之情 教学策略教学策略 先从调动学生的兴趣 学习热情入手 视频播放黄土高原的 安塞腰鼓 表演 的画面 让学生欣赏 之后谈一谈观后感 激情热烈的表演场面吸引了学生 并 且让学生对安塞腰鼓这一艺术有一个感性的认识 为进入文本的学习做好铺垫 接着听录音朗读课文 从中体会它的气势 铿锵有力地朗读能深深感染学生 听 完录音后顺势利导 引导学生初读 然后引导学生知内容 明结构 寻美点 启 发学生自己发现文章的内容美 形式美和语言美 通过讨论 揣摩句子含义 实 现语言文字的内化 许多无法用语言表达的可通过读来领悟 在主动积极的朗 读中 享受到审美的乐趣 实现整体感悟 教学教学过过程与方法程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图 一 激趣导 入 1 播放黄土高原上 安塞腰鼓 表 演的画面 2 谈观后感 3 导入新课 4 板书课题 引读课题 1 认真看画面 听解 说 了解中国黄土高 原上的安塞腰鼓 2 学生交流观后感受 3 齐读课题 进入新 课 开始上课 播放 一组安塞腰鼓表 演的画面 用生 动粗犷的表演场 面 拉近了学生 和安塞腰鼓之间 的距离 让学生 有了形象的感受 产生情感的共鸣 激发了学生的想 象 二 初读感 知 1 提出初读要求 认真 地听读课文 注意生字 新词的读音 注意长句 子的停顿 2 学习生字 理解词语 3 引导学生交流字词学 习情况 1 课件出示本课难读 和易出错的字词 并指 名读和开火车读生词 及时正音 骤 捶 为翘 舌音 搏 陌 为圆唇音 粱 为后鼻音 枣 是平 舌音 2 强调本课生字的字形 粱 枣 栗 是上下结构 写时要把上下两部分写 得紧凑一些 粱 下面是 米 与 梁 区分开 栗 下面是 木 与 粟 区 分开 骤 搏 陌 是左右结 构 写时要左窄右宽 4 指名读文 提出听读 1 学生按要求一边听 读课文 一边画出生 字 记忆生字 新词 的正确读音 学习长 句子的读法 2 自主学习生字和词 语 3 1 正确读出本课生 词 高粱 骤雨 枣树 搏击 战栗 陌生 瞳 仁 t n 恬静 ti n 蓦然 m 戛然 ji 磅礴 p n b 亢奋 k n 2 小组合作识记 生字 交流识记方法 交流易错字形 找 出形近字 练写生字 每个生 字写三个 先描红书 后第二题 再在本子 上工整书写 打牢字词学 习的基础 扫除 阅读障碍 理清 课文脉络 整体 把握课文内容 学生自主划分课 文层次 有利于 培养他们的思维 和分析能力 要求 字音读得不准 添字 漏字 破句等问 题 及时纠正 5 了解课文主要内容 理清课文层次 提出疑 问 提示 按照 鼓响之前 腰鼓表演 鼓声止 息 可以分为三个部分 小组内展评 谁书 写得认真 美观 4 学生练读课文 送 字回文 做到字音标 准 语句通顺 5 默读课文 小组合 作探究课文主要内容 和层次划分 第 1 4 自然段 写 鼓响前的静 第 5 17 自然段 写腰 鼓表演时的闹 第 18 20 自然段 写鼓 声停止后的寂静 三 整体感 悟 1 提出小组探究的问题 这是一场什么样的安塞 腰鼓 文章中的哪些美 的语句让你有了这样的 感受 2 组织交流画出的语句 3 引导学生背诵喜欢的 语句 1 小组探究交流 这 是 的安塞腰鼓 壮阔 豪放 火烈 有力 元气淋漓 奇 伟磅礴 画出相 关语句 2 交流画出的语句 畅谈感受 3 背一背自己喜欢的 通过教师的 引导 学生能抓 住重点词句进行 讨论 交流 体会 安塞腰鼓开始前 的 静 了解这 种动静结合写法 的好处 为后文 的学习奠定基础 语句 四 全课小 结 1 引导学生谈收获 2 布置作业 学会本课 生字 3 熟读课文 练习背诵 课文第 12 16 自然段 1 说说本课收获 知 识方面 情感方面等 2 明确作业 并完成 总结学习收 获 帮助学生整 理知识点 便于 学生把握 通过 描红 巩固生字 记忆 摘抄背诵 优美词句 丰富 积累 板板书设计书设计 14 安塞腰鼓安塞腰鼓 刘成章 抒情散文 响鼓之前 响鼓之前 1 4 静静 腰鼓表演 腰鼓表演 5 17 闹闹 鼓声止息 鼓声止息 18 20 静静 分分层层作作业设计业设计 一一 看拼音 写词语 o li n zh u y zh n l b n ti o b j 二 二 比一比 组词 栗 粱 博 陌 骤 粟 梁 搏 伯 聚 三 恰当的词语我会填 脚步 舞蹈 躯体 流苏 响声 能量 四 修辞手法我知道 1 他们朴实得就像那片高粱