语文人教版五年级下册26.威尼斯的小艇

威尼斯的小艇威尼斯的小艇 教学设计教学设计 教材分析教材分析 威尼斯的小艇 是小语第十册第八单元的一篇精读课文 课文通过介绍威尼斯小艇的样子 船夫驾驶 小艇的高超技术以及小艇的重要作用 为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光 本文是马克 吐温的 一篇写景物的散文 课文语言优美 内容易懂 教学目标 教学目标 1 学会本课生字 新词 有感情地朗读课文 并背诵后三个自然段 2 了解威尼斯独特的地理风貌 小艇的特点及它同威尼斯水城的关系 感受大自然的美 提高审美 情趣 3 领会抓住事物特点写的表达方法 教学流程 教学流程 一 导入新课 激发兴趣一 导入新课 激发兴趣 1 师 同学们 上节课我们到了德国 今天继续 世界真奇妙 的旅行 大家准备好了吗 咱们出发吧 2 师 播放课件 学生观看 猜猜看 这是哪座城市 生 威尼斯 板书 师介绍威尼斯 师 在这样一座城市游览 我们需要什么样的交通工具呢 生 小艇 板书 齐读课题 3 师 今天就让我们随着美国著名作家马克 吐温一起 乘坐威尼斯的小艇 游览这座美丽的水城 感受它别样的风情吧 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 过渡 请大家打开书 用自己喜欢的方式自读课文 读准字音 读通句子 边读边思考 你对 课文哪部分最感兴趣 2 生自由朗读课文 读准字音 读通句子 3 出示词语 检查初读情况 4 你对哪部分内容最感兴趣 生 小艇的样子 作用 船夫的驾驶技术 小艇和人的关系 师 你们可真会读书 作者马克 吐温正是从这几个方面来写小艇的 板书 作用 样子 船 夫的驾驶技术 小艇和人们的关系 三 品读课文 自主探究三 品读课文 自主探究 一 师 请同学读读第一自然段 你能用一个词来概括威尼斯小艇的作用吗 板书 重要 师 如此重要的小艇 就让我们把目光先停留在小艇上 谁来读读第二自然段 其他同学边听边 动笔划出表现小艇特点的词语 生读 指名说你划了哪些词语 独木舟 水蛇 新月 师 我们把这些词语连在一起来说说 师 课文又是怎样写小艇的特点的呢 谁来读读文中相关的句子 指名读 师 作者是怎样写小艇的这些特点的 生 作者展开想象用了一些比喻句来写小艇的特点 师 这样写有什么好处 生 这样写生动 形象 使大家仿佛真的看到了威尼斯的小艇 我想给大家读一读 生有感情 地朗读 师 读得非常好 谁还愿意再来读一读 把小艇的特点读得再突出一点 再指名读 男生读直 接写小艇的部分 女生读比喻句 师 竖起大拇指 Very Good 还有哪位同学喜欢这一段 生 我也喜欢这一段 我是用画画的方式来表现小艇的特点的 这是我的作品 上台展示作品 师 他画得像吗 生齐答 像 你为什么画得这么像 能给大家介绍一下经验吗 生 我通过读课文 了解到小艇比较长 又窄又深 船头和船艄向上翘起 像挂在天边的新月 我抓住 了小艇长 窄 深 两头翘起的特点来画 所以画得像 二 师 想不想坐这样的小艇 课件 师边诵读 学生谈感受 生配乐读 师 带领我们感受这美好的正是我们的船夫 瞧 他来了 课件 作者是怎样写船夫的 请 读第四自然段 看看船夫给你留下了什么样的印象 生 船夫的驾驶技术特别好 师 他的驾驶技术这么好 可以用哪个词来形容 生齐答 操纵自如 请你从本段中找 到相关的句子 证明 船夫的驾驶技术特别好 生 行船的速度极快 指导读 生 遇到极窄的地方 指导读 生 两边的建筑飞一般 从这句话中我可以看出行船速度很快 说明船夫驾驶技术好 生 不管怎么拥挤 指导读 师 大家能不能把船夫高超的驾驶技术读出来 先指名读 后齐读 师 所以说 船夫的驾驶技术特别好 老师想和大家合作说一说 师 船夫的驾驶技术特别 好 生 行船 师 你们发现了什么 船夫的驾驶技术特别好 是本段的中心句 所有的内容都是围绕这 句话来写的 这也是我们平时所说的总分的写法 师 老师特别想和同学们一起来积累这段话 课件出示本段填空 老师和你们合作积累 三 师 乘着小艇 我们留连于威尼斯的每一条水巷 就会发现小艇无处不在 请默读 课文 5 6 自然段 小组合作标出小艇与人们生活关系的句子 生读 做记号 结合你标出的句子 完 成下面的作业 连线 幻灯出示学生的作业 通过连线你发现了什么 生 人们和小艇的关系非常密切 板书 师 所以作者说它是威尼斯的 生齐答 主要交通工具 是啊 男女老少 每个人的生活都 离不开小艇 当我们一天的游览结束了 小艇也靠岸了 当小艇渐渐散去 消失在河道中 此时的威尼斯 又是怎样的呢 指名读相关段落 生 沉沉地入睡了 师 艇动城闹 艇停城静 正是这一动一静的对比 让我们感受到了威尼斯的别样风情 合上书 看视频 欣赏威尼斯风光 感受威尼斯的静 边看边读最后一段 读得怎么样 生答 很好 你为什么这么读 谈谈经验 生 第四自然段写人们在小艇上活动的欢快场面 很热闹 所以声音应大些 而第五自然段写夜 深人静 威尼斯渐渐沉寂 所以应该把声音放低一些 速度稍慢点 师 说得真棒 大家也能像她一样读出这样的感觉吗 生自己练读 然后配乐齐读 四 师 结束了一天的行程 你有什么感受 生谈感受 生 学了课文我知道了小艇很长 又窄又深 两头向上翘起 行动轻快灵活 生 我知道了小艇在威尼斯的作用很大 就相当于我们大街上的汽车 生 我知道了船夫的驾驶技术很高 生 我知道威尼斯是世界闻名的水上城市 生 我觉得威尼斯这座城市真是太神奇太美丽了 师 让我们带着对小艇的喜爱再读读课文 读你最喜欢的部分 谁愿意把你体会到的美读给大家 听 指导读出静 五 学完本文你有什么收获 学习动静结合的写法 学习用比喻的手法 小结 作者正是抓住事物的特点 进行了细致生动的描写 让我们感受到了威尼斯的别样风 情 小艇成了威尼斯的一张名片 多么奇特的异国风光 多么难忘的威尼斯小艇啊 课后 请同学们仿照