数学北师大版一年级上册认识图形

北师大版小学数学一年级上册北师大版小学数学一年级上册 认识图形认识图形 教学设计教学设计 一 教材分析一 教材分析 本课为义务教育课程标准实验教科书数学 北师大版 一年级上册第六单元 认识图形 中 的内容 通过对实物和模型的观察 操作 分类等活动 获得对简单几何体的直观经验 能 直观地辨认长方体 正方体 圆柱 球等立体图形 让学生积累大量的感性认识 为今后学 习空间与图形的知识打下良好的基础 二 教学目标二 教学目标 知识目标 通过分类 观察 操作等活动 初步认识并辨认长方体 正方体 圆柱和球 知道它们的名称 能力目标 在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识 情感目标 通过图形在生活中的广泛运用 感受到数学知识与生活息息相关 激发学生 对数学学习的兴趣 教学重点教学重点 对长方体 正方体 圆柱和球有一定的感性认识 知道它们的名称并能够辨认 教学难点教学难点 学生对现实空间的认识 建立初步的空间观念 教学准备教学准备 多媒体课件 立体图形实物若干等 学具准备学具准备 每人准备装有有长方体正方体 圆柱 球的学具袋 三联单 教学流程三联单 教学流程 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 师 今天老师给大家请来了几个老朋友 他们是谁呢 请看 课件出示教材第 70 页的情 境图 师 你们想知道它们的名字吗 引出课题 二 操作交流 探究新知二 操作交流 探究新知 1 说一说 师 想一想 如果要把这些物品分类 可以怎么分 同桌讨论 说一说 你是准备按什么标准分 学生汇报 交流 2 照样子分一分 1 师 小朋友真了不起 有的小朋友的分法是和笑笑一样的 是按形状来分类的 那其 他小朋友如果不是和笑笑一样的 那你们能看懂她的分法吗 2 按形状分一次 现请全班小学朋一起来按形状来再分一次 生动手操作 师巡视 3 认一认 1 认识长方体 师出示长方体的物品 师 它是什么样子的 学生回答 师 请你们从学具袋里拿出一件一样的物品 看一看 摸一摸 有什么发现 学生回答 师小结 像这样长长的 方方的物品我闪给它取了个名叫长方体 板书 长方体 师 小朋友真了不起 知道他们叫什么名字了 那你准备用什么方法记住他们呢 学生回答 师 让我们从学具袋里拿出所有的长方体物品 2 认识正方体 师出示正方体物品 师 同学们 请从学具袋里拿出一件一样的物体 看一看 摸一摸 和长方体有什么不同 学生发言 相互补充 引导学生给物品取名 教师板书 正方体 师 请你们把学具袋里所有的正方体拿出来 再看一看 摸一摸 圆柱 球的教学方法同上 三 巩固加深 迁移拓展 1 分一分 同桌合作把学具袋里的图形分类 分完后说一说你是根据什么来分类的 2 玩一玩 游戏一 每组准备一个不透明的袋子 里面装着长不体 正方体 圆柱 球 游戏规则 让 一个学生摸并说出它的特征 另一个学生来猜是什么物品 3 找一找 生活中 你在哪里还见过这样的图形 学生汇报交流 4 认一认 课件出示 生活中的几何图形物品 及运用几何图形的建筑 5 完成课本第 71 页练一练的第 1 2 题 让学生说明题意 再独立完成 6 动手搭一搭 让学生利用手中的物品搭出自己喜欢的形状 搭好后