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27 与象共舞与象共舞 教学目标教学目标 1 能有感情地朗读课文 抓住文中重点句细细品味 感受泰国人与大象和 谐相处的境界 2 认读课文 8 个生字 能联系上下文理解重点词的意思 能用自己的话写 一写对大象的感想 课前准备课前准备 泰国大象的图片 教学过程教学过程 一 激趣引入 初识泰象 1 谈话 泰国有 大象之邦 称誉 腿粗如柱 身似城墙的庞然大象 在 泰国人民的心目中是吉祥的像征 有泰国人向游人炫耀说 泰国的大象 善解 人意 勤劳能干 聪明灵性 既是廉价的劳动力 又是乖巧的旅游宠物 2 出示课文第一自然段 出示后 请学生读一读 读通顺说说 读了这一 段 你对泰国的大象有什么印象 3 出示课题 与象共舞 二 初读课文 整体感知泰象 1 自由读课文 把文中的生字新词读准确 2 读了课文 说说你喜欢泰国的大象吗 为什么 学生自由发表自己的想法 比如 泰国的大象勤劳 善良 有时调皮 有时乖巧 有时活泼 泰国大象已经 成为泰国的一分子 人们的生活离不开大象 三 抓住重点 深入了解泰象 1 泰国人的生活已经和大象融为一体 何以见得呢 自由读课文 划出有 关的句子 读一读 想一想 2 自由交流 根据学生的回答可以概括成这样几个方面 1 象是泰国的国宝 2 象与人之间没有距离 3 象是一种聪明而有灵气的动物 爱与人开玩笑 4 看大象跳舞是一种享受 3 随机指导 1 自由朗读第二自然段 象是泰国的国宝 课文是怎么具体写的 你了解到泰国的大象还为当地人 做哪些事 驮着武士冲锋陷阵 为泰国人做工服役 充当旅游大使 表演杂技 带 去欢乐 你还知道大象能干哪些事 在泰国 没有大象行吗 为什么 有感情地朗读第二自然段 读后说话训练 在战场上 泰象与人是 关系 在舞台上 泰象与人一样是 在国际上 泰象充当的是 角色 当遇到困难时 泰象则是 在农场里 泰象就是 在 可见在泰国 大象与人的关 系是怎么样的 2 自由朗读第四自然段 哪些地方写出了大象的聪明的灵气 引导学生朗读课文中的描写 如果你就躺在地上 让大象按摩 你敢吗 引导学生抓住 小心翼翼 轻轻地抚弄 等词 什么才叫 抚弄 这个词写出了什么 出示大象逗女士的一段话 找出描写大象动物神态的词 读一读 这些 词写出了什么 这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的 出示三句话 据说象是一种聪明而有灵气的动物 最有意思的是大象为人做按摩 有趣的是 它偶然也会跟人开开玩笑 这三句话可以去掉吗 它们之间是什么关系 有感情地朗读这一段 四 总结课文 领会写法 1 读了课文 你喜欢泰国的大象吗 你最喜欢它的什么 有感情地朗读相 应的段落 2 从泰国的大象中 你看出泰国人是怎样一种性格 泰国是怎么一个国度 3 仿照课文总分结构写一道话介绍泰国
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