二年级英语教学设计——第四册 Unit 1 She‘s listening to the

第 1 页 共 10 页 二年级英语教学设计二年级英语教学设计 第四册第四册 UnitUnit 1 1 She sShe s listeninglistening toto thethe 一 教学准备与分析 教材分析 本课是英语 新规范 一年级起点第四册 Module 2Unit 1 第二课时内容 同学在第一课时初 步接触了 be doing 结构的句子 第二课时主要协 助同学扩展思维 学会如何灵活运用该句式描述 某 人正在做某事 教材主要通过 Daming 描述照片中 的人 正在做什么 展开 十分贴近实际生活 比较 有利于任务活动的开展 同学分析 对于刚刚接触现在进行时的二年级同学来说 理 解 be doing 结构的句子有一定难度 但只要把语 言运用任务设置在贴金生活实际的适当情境中 也不 难理解 这个年龄段的同学活泼好动 模仿力强 所 以充沛考虑这一特点 创设与其相适应的动态真实环 境且行之有效的教学活动是顺利完成本课教学目标的 关键 设计理念 小学阶段英语教学的主要任务是要努力为同学的 终身发展打下坚实的语言基础 着重培养同学运用英 第 2 页 共 10 页 语 做事情 的能力和文化素质 本着这一理念 我 运用任务型教学法 使用了能够激发 引导同学主动 参与的 TPR Group work Pair work 等教学方式 调动同学的各种感官参与学习 让同学在合作与交流 体验与实践中发展智力 提高能力 利用小组互评与 自评等多种方式激发同学的学习兴趣 协助他们建立 学习外语的自信心 促进同学的全面发展 教学目标 知识目标 初步掌握 be doing 语句结构和其所表达的含 义 能力目标 A 能听懂并说出 She s He s doing STH B 能运用 be doing 语句结构描述 他 她正 在做某事 情感目标 A 乐于向他人介绍自身的家人和朋友以和他们 的日常喜好 逐步形成乐于并善于与人交往的素质 对用英语参与认知活动逐步形成兴趣 B 在小组竞争 合作中体验集体荣誉感 学习战略目标 A 在小组合作中逐步形成与人交流信息 取长 第 3 页 共 10 页 补短的学习战略 B 初步感知 be doing 形式与描述正在发生的 事情之间的关联 逐步形成良好的学习战略 教学重点 和难点 能运用 be doing 语句结构描述 他 她正在 做某事 教学用品 电脑 配套光盘 录音机与磁带 同学自身搜集 来的照片或报纸图片 单词卡片 句子卡片 图片等 教学任务 A 学习任务 继续学习 She s He s doing STH 语句 B 运用任务 运用 be doing 结构介绍照片 图片里的人在做什么 给自身搜集来的照片 图片配解说词 教学方法 任务型教学法 课时布置 第二课时 二 课堂教学程序 35 分钟 第 4 页 共 10 页 教学步骤 教学活动 活动目的 Warm up 启动 1 Sing a song It s raining 2 Greetings T Good morning What day is it today What s the weather like Ss It s 3 Review the old words that are relative to today s lesson Family members and activities T Brother Choose one word from one topic Anyone is OK Ss sister mother Say the words that are relative to the theme as many as they can 通过唱歌 与同学亲切问候活跃课堂气氛 根据 歌曲内容将同学分为 SUNNY 与 WINDY 开展竞争与互动 活动 围绕主题说单词活动对本课相关内容进行有效复 第 5 页 共 10 页 习 激活同学的英语思维 为新任务活动的展开做好 铺垫 Presentation 任务出现 1 Listen to the sound and guess what is happening Record some sounds before class such as the sounds from the radio someone is talking or reading and so on T What can you hear You can say it in Chinese Ss 我听到有人在 2 Show them the corresponding pictures and describe them T This is She s or He s doing STH Describe the pictures 3 Present the task T Can you tell us what is happening in your pictures 我们一起学习后 一会就来个配解 说词大赛 Now let s learn from Daming and see how he do as a commentator 第 6 页 共 10 页 多种感官参与活动加深了同学对重点语句含义的 理解 协助同学对 be doing 结构与其所表达含义 之间建立联系 通过先声音后画面再听图片介绍的过程让同学完 整感受新知 自然出现本课运用任务 促使信息差的 发生 同时导入课文 驱动同学的求知欲 Preparation 任务准备 1 Listen point and repeat Using the CD ROM and the cassette Ss read the text after the tape with the books open Remind them to point to the corresponding sentences 2 Work in pairs Then try to act the text out 3 Copy the actions S1 does the actions from the sentence cards he sees The other Ss guess what he or she is doing Ss She He is doing STH Then encourage the others to take S1 s role 4 Let s watch TV Look at the pictures 第 7 页 共 10 页 on the television CAI and guess what is showing on TV What is he she doing Then the teacher show them the pictures with sentences 5 Good Drawer Give each pair two different pictures Listen and draw The teacher must give the example first S1 This is a She He is doing STH S2 Draw the picture according to what he she says Switch the role Then compare them with the given pictures Who is better 再次巩固学习基本语句 为防止文盲英语的出现 夯实对单词和句子的识认能力训练 猜谜游戏使同学对目标语句进行了扩展 延伸和 运用 培养同学用英语进行发散思维的能力 多媒体课件在此有效恰当的辅助了教学 通过说 听 画活动培养同学的语言基本技能 将知识内化为能力 情境的灵活设置培养了同学用英 语思维的能力 Production 第 8 页 共 10 页 任务完成 1 Work in small groups Describe the pictures or photos to your group members Ss This is She s He s doing STH 2 Competition Who is the best commentator Each group takes turns to come to the front and show their works 3 Choose the best commentator group with Ss together 4 Sum up What have we learned today Do you have any questions about today s lesson 在描述图片的过程中实现了学以致用 在小组合作中互学 互助 增大了信息交流量 体验了团队合作精神 在评价与质疑中充沛发挥同学的主体作用 Homework 课后作业 给你的爸爸 妈妈当一回英语解说员 介绍你搜 集的图片 照片或广告画中的人在做什么 第 9 页 共 10 页 可能出现的 问题和对策 1 在游戏活动中 由于班额较大 课堂纪律容 易失控 教师一定要掌握好收和放的尺度 调控课堂 2 在小组活动时 可能有些同学会说汉语 教 师应来回在每个小组间走动 倾听 鼓励 协助与纠 正 备注 整节课在小组竞争与合作中进行 SUNNY 组和 WINDY 组按表示得字母记分 在课堂结尾对整组进行 统一评价 拥有最多字母一组获胜 板书 反思 新课标要求我们每位教师精心设计好每一 堂课 纵观我设计的这节课 我认为 1 任务设置合理 以操作性强的任务驱动整节 课是课堂效率高 教学目标能够顺利完成的关键 本 节课的任务具体 合理 为同学提供了较大的实践空 间 同学非常感兴趣 课堂气氛活跃 2 活动设计科学 结合低年级同学好玩 好动 特点设计的教学活动 启动了同学不时学习的内在动 力 发挥了同学的主动性与发明性 在小组活动中培 第 10 页 共