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春春 第二课时教学设计第二课时教学设计 永吉第十二中学永吉第十二中学 邢莹莹邢莹莹 一 教学目的 1 在品读课文的过程中 调动学生的认知感受 感悟春天充满生命 力的美 2 学习本文抓住景物特征 仔细观察 运用修辞的写作方法 3 理解作者热爱春天 憧憬未来 热爱大自然 生活的思想感情 二 教学重点与难点 1 重点 揣摩文中准确而生动的词语和句子 体悟作者语言表达的 巧妙 2 难点 结合课文实例 讲清比喻 拟人两种修辞手法的特点和作 用 三 教学手段 多媒体教学 四 教学过程 一 导入新课 同学们 昨天我们已经初步学习了朱自清先生的 春 了解 了它的结构与内容 作者在文中向我们展示了六幅美丽的图画 展 示了春天的美景 朱自清先生笔下迷人的春天 真是令我们留恋忘 返啊 今天 我将跟大家与它进行一次最亲密的接触 去深入地感 受文中那绚丽的春光 去仔细地品味文中那优美的语言 去学习作 者那高超的写作手法 二 看美图 回顾文章内容 三 美美地读 选择你最喜欢的画面朗读 配乐 四 品系文章语言之美 1 看春草 品美词 通过填词删词的方式品词汇 小草 从土里 出来 嫩 的 绿 的 园子里 田野里 瞧去 一大片一大片满是的 坐着 躺着 打两个滚 踢 几脚球 赛几趟跑 捉几回迷藏风轻悄 的 草软绵 的 2 赏春花 品美句 分小组相互交流你的所得所感 用以下句式总结 我觉得 字 句 写得好 它运用了 修辞手法 这样写 的好处是 例 我觉得 让 字用得好 它运用了拟人的修辞手法 这 样写的好处是赋予了花儿人的感情 更能表现花儿争奇斗艳 竞相 开放的情景 3 感春风 知美法 作者从哪些感觉来写春风 像母亲的手抚摸着你 触觉 泥土的气息 草味 花香 嗅觉 运用各种感觉描绘春风柔 暖 鸟鸣 流水 短笛 听觉 4 观春人 品美意 一年之计在于春 五 如何写景 1 巧用词汇 多层次抒情 2 妙用修辞 调动想象 多角度描绘 3 善用五官 抓住特征 细致观察 六 仿写 春天像刚落地的娃娃 从头到脚都是新的 它生长着 春天像小姑娘 花枝招展的 笑着 走着 春天像健壮的青年 有铁一般的胳膊和腰脚 领着我们上前去 夏天像 夏天像 夏天像 七 作业
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