七年级下册语文《孙权劝学》.ppt

作者作品简介 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年体通史 记载了从战国到五代共1362年间的史事 神宗以其 鉴于往事 有资于治道 命名为 资治通鉴 即为统治阶级提供政治借鉴 治理朝政的历史借鉴 司马光 1019 1086 字君实 北宋政治家 史学家 司马光北宋 孙权劝学 教学目标知识目标 在学习中掌握重点文言实词的含义 能力目标 培养阅读理解文言词句的能力 情感目标 学习吕蒙虚心接受意见 努力学习的精神 人物简介 孙权 181 252 字仲谋 三国时吴国的创建者 他从兄长孙策遇害身亡之日起 在五十多年的时间内据有江东 其最大功绩就是开发了东南地区 促进了东南地区经济的繁荣发展 陈寿 孙权屈身忍辱 任才尚计 有勾践之奇 英人之杰矣 故能自擅江表 成鼎峙之业 曹操 生子当如孙仲谋 孙权劝学 吕蒙 178 219 东吴国大将 字子明 汝南富陡 今安徽阜阳 人 少年时不读书 以胆气称 后接受孙权劝告 读了许多兵书 史书 智勇双全 跟随孙权打仗有功 官拜虎威将军 倍受孙权 鲁肃的信赖 鲁肃死后 掌管东吴军事 率军暗袭荆州 擒杀关羽父子 名扬三国 杀关羽后不久病死 鲁肃 172 217 字子敬 临淮东城 今安徽定远县 人 三国时吴王的得意谋臣 倍受赏识 从小丧父 靠祖母抚养 他少有大志 轻财好施 喜欢习武骑射 鲁肃也是三国历史上的一个重要人物 他一生的最大功绩是倡导 促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟 使三足鼎立之势能够形成 注意下列字词的读音 吕蒙 卿 当涂 邪 通假字 耶 涉猎 即 m ng q ng t d ng y sh j 孰遂更岂 q g ng su sh 听一听 听读课文 注意读音与停顿 范读课文 初 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 权日 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿今者才略 非复吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 理解文意 1 参考注释 疏通课文 作出批注 划出读不懂的句子 2 质疑 共同讨论 文言翻译五字法 友情提示 留 国号 年号 地名 人名 官名 书名 换 用现代汉语词替换古代文言词 调 调整句子次序 使之符合现代汉语的说法 补 补充出句中省略的内容 删 删去没有实在意义的词 刘珊不换调 例1 初 权谓吕蒙曰 当初 孙权 告诉 对 说 吕蒙 说 翻译 例1 蒙辞 推辞 推托 以军中多务 吕蒙用军中事务多来推托 翻译 疏通文意 初 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 权曰 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 当初 对 说 说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想要 做 句末语气词 吗 只 应当 历史 罢了 说 与 相比怎样 认为 了解 当道 当权 推托 1初 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 2蒙辞以军中多务 3权曰 孤岂欲卿治经为博士邪 4但当涉猎 见往事耳 5卿言多务 孰若孤 6孤常读书 自以为大有所益 当初 孙权对吕蒙说 你现在当权管事了 不可不学习 吕蒙用军中事务多来推辞 孙权说 我难道想要你研究经书当博士吗 只应当浏览群书 了解历史罢了 你说事务多 谁比的上我事务多呢 我经常读书 自认为大有益处 朗读并理解 1 这部分主要采用什么描写 对话 语言 2 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么 劝学 3 孙权给吕蒙提的读书目标是 涉猎 见往事耳 4 表现孙权对下属吕蒙爱护 器重和希望的一句话是 卿今当 涂掌事 不可不学 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 这话表现孙权对吕蒙的什么态度 亲近 关心 有长者之风 四书 论语 中庸 大学 孟子 五经 诗 书 礼 春秋 易 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿今者才略 非复吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 于是 就 开始 和 讨论 议事 非常 十分 惊奇 现在 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接 读书人 有抱负或有特殊才能的人 再 又 到 1蒙乃始就学 2及鲁肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 3 卿今者才略 非复吴下阿蒙 4蒙曰 士别三日 即更刮目相待 5大兄何见事之晚乎 6肃遂拜蒙母 结友而别 吕蒙于是开始学习 到了鲁肃来到寻阳的时候 鲁肃和吕蒙议论 十分惊奇地说 以你现在的才干 谋略来看 你已经不再是原来那个吴下阿蒙了 吕蒙说 士别三日 就要重新另眼看待 长兄知道这件事多么晚啊 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲 与吕蒙结为朋友就分别了 朗读课文 注意人物对话的语气 1 卿今当涂掌事 不可不学 2 孤岂欲卿治经为博士邪 3 卿言多务 孰若孤 4 卿今者才略 非复吴下阿蒙 5 大兄何见事之晚乎 语重心长 谆谆告诫 反问句 强调并不是要吕蒙研究儒家经典 当专享经学传授的学官 而是有别的目的 反问句 否定吕蒙推辞的理由 要重读强调 感叹句 要读出惊讶不解的语气 反问句 指责中带有自豪的语气 提问 1吕蒙读后发生了什么样的变化 2通过谁的所见所语来写 3可见鲁肃当时怎样的神情和心理 4这样描写的作用是什么 1 卿今者才略 非复吴下阿蒙 2通过鲁肃所见所语来写 3鲁肃即吃惊 又情不自禁的发出赞叹 4 侧面描写 这句话从侧面反映吕蒙因 学 而使才略有了令人难以置信的长进 当初 孙权对吕蒙说 你现在当权管事了 不可不学习 吕蒙用军中事务多来推辞 孙权说 我难道想要你研究经书当博士吗 只应当粗略地阅读 了解历史罢了 你说事务多 谁比得上我事务多呢 我经常读书 自认为大有益处 吕蒙于是开始学习 到了鲁肃来到寻阳的时候 鲁肃和吕蒙议论 十分惊奇地说 以你现在的才干 谋略来看 你已经不再是原来那个吴下阿蒙了 吕蒙说 士别三日 就要重新另眼看待 长兄知道这件事多么晚啊 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲 与吕蒙结为朋友就分别了 有个成语是说读书对人们大有益处 它能够概括本文的内容 试问是哪个成语 开卷有益 孙权劝学 文章主旨 本文通过孙权劝告吕蒙读书 吕蒙读书后大有长进的故事 告诉我们 开卷有益 的道理 请解释 吴下阿蒙 并造句 理解与运用本文成语典故1 吴下阿蒙 原指三国时期吴国大将吕蒙意思是说人没有学问 泛指缺少学识文才的人 现在多用在他人有了转变方面 凡学识大进 或地位从低下而攀高了 以及穷困而至富有了 都可以用此语 例句 你还不知道吗 XX同学在诗歌创作方面有了很大的进步 可不再是吴下阿蒙了 刮目相待 意思是用新的眼光来看待 表示不要用老眼光看待别人 要估计到别人的进步 例句 上节课 宋兴同学朗读的 黄河颂 非常好 真叫人刮目相待 请解释 刮目相看 并造句 理解与运用本文成语典故2 方仲永 吕蒙 一介武夫年长乃学终成大器 五岁能诗 少年不学 泯然众人 年长乃学学有所成 少年不学一事无成 与方仲永的变化相比 吕蒙的变化对你有什么样的启示 反思提升 本文 吕蒙给我的启示 研讨一 1读书对人大有好处 开卷有益 2知识可以改变人 塑造人 3一个人只要端正学习态度 肯下功夫 就一定能取得成功 4虚心听取别人的好建议 1鲁肃给我的启示 不要用老眼光看变化的人或事 2孙权给我的启示 运用好方法才会有好收获 1什么时候学习都不晚 2学习要趁早 3知识让人自信 自信赢得尊重 启示 孙权劝学 陶渊明的劝学对联 勤学如春起之苗 不见其增 日有所长 辍学如磨刀之石 不见其损 日有所亏 秉烛夜读 中师旷对晋平公说 少而好学 如日出之阳 壮而好学 如日中之光 老而好学 如秉烛之明 孙权劝学 读书格言 读书破万卷下笔如有神 书是人类进步的阶梯 书读百遍其意自现 书到用时方恨少 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 名人读书的故事 毛泽东冬天在