语文人教版五年级下册26 威尼斯的小艇

2626 威尼斯的小艇威尼斯的小艇 教学设计教学设计 葛洲坝实验小学 呼万红 教学目标 教学目标 1 通过学习课文内容 了解威尼斯独特的地理风貌 小艇的特点及它同 威尼斯水城的关系 受到热爱大自然与热爱生活的教育 2 领会抓住事物特点的表达方法 教学重难点 教学重难点 了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用 教学过程 教学过程 第二课时第二课时 一 一 导入导入 今天我们学习 26 课 板书 威尼斯的小艇 出示 PPT 威尼斯的美丽风 光 1 导入 同学们 意大利的威尼斯是世界闻名的水上城市 它由 118 个岛 屿组成 全城有 100 多条纵横交叉的河道 它又被称为 水城 或 百岛城 小艇是威尼斯一张亮丽的名片 今天我们继续跟随作者马克 吐温乘上威尼 斯的小艇 感受它独特的异域风情 2 上节课我们对课文有了大致的了解 谁能说说课文主要讲了哪些内容 生 小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇与人们的关系 板书 二 自读自悟二 自读自悟 我们一起读读课文的第一自然段 读了这段话 你知道了什么 主要引 导学生答 出小艇是威尼斯主要的交通工具 1 你怎么理解小艇是威尼斯的主要交通工具的 对于威尼斯而言 大街 指的是什么 生 河道 汽车指的是 生 小艇 2 小艇是什么样的 为什么它能成为人们主要的交通工具 请同学们自由 朗读课文 在文中找找答案 三 研读课文 畅谈感受三 研读课文 畅谈感受 一 小艇的样子 一 小艇的样子 1 威尼斯的小艇是什么样子的 生说出示 PPT 2 作者在描写小艇特点的时候运用了什么修辞手法 把什么比作了什么 有什么好处 归纳表格 发现三个比喻句出示 PPT 3 为什么小艇要设计成这样 小艇的这些特点与威尼斯的河道有密切的关 系 4 假如你坐在小艇上游览威尼斯 会有什么样的感受 5 作者坐在小艇上的感受又如何呢 谁来读读 找一位学生朗读第三段 二 船夫的驾驶技术 二 船夫的驾驶技术 1 威尼斯的小艇样子独特 坐在里面充满了情趣 但是要使小艇真正发挥 它的作用 成为主要的交通工具 还得需要谁 生 船夫 2 船夫的驾驶技术怎么样 生 特别好 3 从哪可以看出船夫的驾驶技术特别好 4 这么好的驾驶技术主要表现在哪些方面 A 行船速度快 B 在非常狭窄 非常拥挤的地方 小艇也能平稳穿过 还能 急转弯 5 文中有一个词把他的驾驶技术体现的特别好 是哪一个词 让学生体会操纵自如在文中的意思 操纵自如 船夫驾驶小艇熟练灵活 得心应手 6 在这一段中 作者使用了一些关联词语 你能快速的勾画出来吗 生 不管 总 总 而且 还 这些关联词语有什么作用 生 把内容写得调理清晰 而且更能突出船夫的驾驶技术高超 7 你能把船夫高超的驾驶本领读出来吗 重读关联词语 8 如果你坐在小艇上 面对着技术高超的船夫你最想对他说什么 三 小艇与人们的关系 三 小艇与人们的关系 1 人们把小艇设计得又窄又深 轻快灵活 是为了适应纵横交叉的河道 那么船夫在驾驶小艇时 面对那么错综复杂的环境 为什么还能熟练灵活 操 纵自如 2 人们乘坐小艇去干什么呢 快速浏览最后两段 根据表格提示 筛选主 要信息 想一想青年妇女乘小艇去干什么了 3 小艇是威尼斯主要的交通工具 那么人们经常会乘坐小艇 想一想 还 有哪些人会乘坐小艇干什么 原来这么多人都会乘坐小艇 看来小艇与人们的关系怎么样 板书 密 切 4 除了人们的出行离不开小艇 你觉得还有谁也离不开小艇 想一想 当小艇怎样时 威尼斯充满活力 当小艇怎样时 威尼斯寂静 入睡 当小艇行驶在水面上时 威尼斯热闹非凡 当小艇停泊休憩时 威尼 斯在柔柔的月光下入睡了 所以我们可以简单地概括为 艇动城闹 艇停成静 5 这样一动一静 动静结合的手法 让你感受到了什么 生 小艇对于威尼斯来说非常重要 6 无论是动也好 静也好 古老的威尼斯都是那么优美 谁愿意伴着轻柔 的乐曲 读读课文的最后一段 带着我们一起感受威尼斯恬静的夜 生读第六 段 7 古老的威尼斯又沉沉地入睡了 这里运用了什么修辞手法 生 拟人 8 结合课文内容 发挥自己的想象 说说月光下 入睡的威尼斯是什么样 的 四 小结四 小结 1 学习这篇课文 你有什么样的收获 威尼斯的小艇之所以给我们留下了深刻的印象 是因为作者平时注意仔细 观察 抓住了事物的特点 并把人的活动同景物 风情结合起来描写的 因而 写得如此生动 形象 具体 我们也要养成勤于观察的习惯