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第 1 页 共 3 页 20XX 20XX20XX 20XX 学年度第二学期三年级品德与社学年度第二学期三年级品德与社 会教学工作计划会教学工作计划 一 班级情况分析 三年级是小学生知识 能力 情感价值观形成的 关键时期 他们对自我 他人 家庭 社会有了一些 浅显的认识 养成了一定的好的行为习惯 随着他们 社会生活范围的不断扩大 进一步认识了解社会和品 德的形成成为迫切的需要 因本课程的开放性 活动 性 实践性较强 绝大部分学生会乐于这一门课程的 学习 能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去 二 教材分析 人教版三年级下册 品德与社会 教材共设计了 四个单元 这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄 阶段儿童具有重要影响的 在儿童生活中所发生的各 种社会互动关系 如来自社会的爱 这四个单元教育主题是 第一单元主要是在爱的 阳光下 第二单元主要是我们共欢乐 第三单元主要 是生活不能没有他们 第四单元主要是寻路和行路 三 教材重点难点 寻路和行路 这一教育主题是本册教材的重难 第 2 页 共 3 页 点 本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容 从校外探路出发 激发学生对出行有很大的学问认识 最后落实到保护自己的安全教育 四 教学目标 总要求 促进学生良好品德的形成和发展 为学 生认识社会 参与社会 适应社会 成为具有爱心 责任心 良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格 公民奠定基础 1 引导学生在家人爱的关怀下 懂得爸爸 妈 妈的艰辛 以达到关爱社会 2 指导学生参与社会生活 能够清楚地表达自 己的感受和见解 能够倾听他人的意见 能够与他人 平等地交流和合作 3 尝试合理地 有创意地探究和解决生活中的 问题 学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选 择 理解感谢他人 4 初步了解个人外出要注意些什么 初步学看 平面图 严格遵守交通规则 五 教学措施 1 全面把握课程目标 通过教学帮助学生懂得 爱来自家庭 学校和社会 2 发挥艺术形式在本课程教学中的效能 重视 第 3 页 共 3 页 创设良好的学习情境 灵活选用教学组织形式为学生 的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间 以人 为本 引导学生自主学习 3 重视发展性教学评价方法的运用 强调评价 过程化 重视儿童在活动中的态度 情感 行为表现 重视儿童活动中付出的努力的程度 以及过程中的探 索 思考 创意等 4 开发教学资源 从教科书扩展到学生的整个 生活空间 把教学内容与本地区实际有机结合起来 同时关注社会新的发展和变化 增进课程内容的现实 性和亲近感 使本课程教
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