语文人教版三年级下册咏柳教学设计

咏柳 教学设计 1 教学目标 1 认读 咏 绦 两个生字 会写 咏 碧 妆 裁 剪 五个生字 2 学习 咏柳 一诗 有感情地朗读诗歌并背诵诗歌 3 领略春天自然景物的美 2 重点难点 1 重点 有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 2 难点 理解诗句的意思 3 教学过程 3 1 第一学时 教学活动 活动 1 导入 一 新课引入 1 春天来了 什么植物最早向我们汇报春天 小草 小花 杨柳 2 大家记得描写它们的诗句吗 野火烧不尽 春风吹又生 3 今天我们要学的古诗是描写杨柳的 古往今来无数诗人都钟情于杨柳 写下了许多脍灸 人口的诗句 大家请读一读 A 江南江北雪初肖 漠漠轻黄惹柳条 唐 李商隐 B 诗家清景在新春 绿柳才黄半未匀 唐 杨巨源 4 今天我们要学的诗是唐朝诗人贺知章写的 请读课题 咏柳 5 以前学过 咏鹅 一诗 咏 是什么意思 赞美 歌颂 6 对 咏柳 就是诗人用诗词的形式来赞美 歌颂杨柳的意思 活动 2 讲授 二 新课讲述 自由诵读 认读第一首诗中的生字并掌握 咏 碧 妆 裁 剪 的书写及意思 1 注意 咏 的读音及书写 妆 与 状 壮 的区别 裁 的左下角是 衣 字 剪 的下面是 刀 2 妆 是打扮的意思 自由诵读 借助工具书理解诗歌的大致内容 1 画出不理解的 提出问题 可能想出在的问题 第 1 2 句诗的理解 2 全班及教师对针对性的问题进行解决 1 碧玉妆成一树高 一 是 整 的意思 高高的整棵柳树像用翠绿的玉石打扮 成的 2 万条垂下绿丝绦 无数柳条垂下来像是绿色的丝带 3 余下的 3 4 句请几个学生上台解读 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 不知这细细的柳叶是哪个能工巧匠裁剪出来的 是二月春风这把剪刀剪出来的 指导有感情地诵读课文 1 出示诗句 划分节奏 碧玉 妆成 一树高 万条 垂下 绿丝绦 不知 细叶 谁裁出 二月 春风 似剪刀 2 引导学生一边欣赏一边有感情地朗读诗歌 1 喜欢第 1 2 句的说说喜欢的理由 这两句诗写出了柳树的美 高 绿 枝条多而倒垂 引导想象 此时的诗人将柳树当作一个美丽的姑娘 用 打扮自己 像碧玉一样 美好 垂下来的柳条犹如 诗人的比喻多贴切呀 如果你是诗人 会怎么读 这两句以表达对柳树的赞美 对于读的好的给予肯定 你读的真好 读出杨柳的无限优雅 读出了杨柳的随风飘舞 读 出了杨柳的生机勃勃 大家一起读 3 刚才大家的朗读表现了杨柳的优美 这就是春天的柳 到底谁让冬天里干枯的杨柳变得 这样美好呢 从哪里看出来 春天 春风 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 4 引导学习第 3 4 句诗 1 喜欢的同学上台来谈谈理解 春风轻轻地吹 吹出了新芽 春雨潇潇地下 催出了新叶 春天的风奇妙 春天的雨神奇 它赶走冬天的干枯 带来生机勃勃 2 这么伟大的 充满生命力的春风 我们应该用怎么样的语气来朗读 赞美的语气 3 齐读全诗 背诵全课 活动 3 活动 三 知识拓展 春风还剪出了什么 融化的冰雪 绿绿的小草 艳丽的桃花 活动 4 活动 四 课后小结 师 所以说春天是大自然的天使 杨柳是春天的信使 它捎来了春暖花开的消息 它为大 地重披绿装 活动 5 作业 五 作业布置 默写诗歌 咏柳 课时设计 课堂实录 咏柳 1 第一学时 教学活动 活动 1 导入 一 新课引入 1 春天来了 什么植物最早向我们汇报春天 小草 小花 杨柳 2 大家记得描写它们的诗句吗 野火烧不尽 春风吹又生 3 今天我们要学的古诗是描写杨柳的 古往今来无数诗人都钟情于杨柳 写下了许多脍灸 人口的诗句 大家请读一读 A 江南江北雪初肖 漠漠轻黄惹柳条 唐 李商隐 B 诗家清景在新春 绿柳才黄半未匀 唐 杨巨源 4 今天我们要学的诗是唐朝诗人贺知章写的 请读课题 咏柳 5 以前学过 咏鹅 一诗 咏 是什么意思 赞美 歌颂 6 对 咏柳 就是诗人用诗词的形式来赞美 歌颂杨柳的意思 活动 2 讲授 二 新课讲述 自由诵读 认读第一首诗中的生字并掌握 咏 碧 妆 裁 剪 的书写及意思 1 注意 咏 的读音及书写 妆 与 状 壮 的区别 裁 的左下角是 衣 字 剪 的下面是 刀 2 妆 是打扮的意思 自由诵读 借助工具书理解诗歌的大致内容 1 画出不理解的 提出问题 可能想出在的问题 第 1 2 句诗的理解 2 全班及教师对针对性的问题进行解决 1 碧玉妆成一树高 一 是 整 的意思 高高的整棵柳树像用翠绿的玉石打扮 成的 2 万条垂下绿丝绦 无数柳条垂下来像是绿色的丝带 3 余下的 3 4 句请几个学生上台解读 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 不知这细细的柳叶是哪个能工巧匠裁剪出来的 是二月春风这把剪刀剪出来的 指导有感情地诵读课文 1 出示诗句 划分节奏 碧玉 妆成 一树高 万条 垂下 绿丝绦 不知 细叶 谁裁出 二月 春风 似剪刀 2 引导学生一边欣赏一边有感情地朗读诗歌 1 喜欢第 1 2 句的说说喜欢的理由 这两句诗写出了柳树的美 高 绿 枝条多而倒垂 引导想象 此时的诗人将柳树当作一个美丽的姑娘 用 打扮自己 像碧玉一样 美好 垂下来的柳条犹如 诗人的比喻多贴切呀 如果你是诗人 会怎么读 这两句以表达对柳树的赞美 对于读的好的给予肯定 你读的真好 读出杨柳的无限优雅 读出了杨柳的随风飘舞 读 出了杨柳的生机勃勃 大家一起读 3 刚才大家的朗读表现了杨柳的优美 这就是春天的柳 到底谁让冬天里干枯的杨柳变得 这样美好呢 从哪里看出来 春天 春风 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 4 引导学习第 3 4 句诗 1 喜欢的同学上台来谈谈理解 春风轻轻地吹 吹出了新芽 春雨潇潇地下 催出了新叶 春天的风奇妙 春天的雨神奇 它赶走冬天的干枯 带来生机勃勃 2 这么伟大的 充满生命力的春风 我们应该用怎么样的语气来朗读 赞美的语气 3 齐读全诗 背