人教版一年级数学下册整十数加、减整十数.doc

第6单元 100以内的加法和减法（一）第1课时 整十数加、减整十数【教学目标】 1.使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法、会口算100以内整十数加、减整十数.2.使学生理解整十数加、减整十数的计算算理、进一步培养学生的计算能力. 【教学重难点】重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法、能口算100以内整十数加、减整十数.重点：使学生理解整十数加、减整十数的计算算理、培养学生的口算能力.【教 学 过 程】一、复习导入1.复习10以内的加减法.3+2= 2+7= 4+5= 3+4= 7-3= 9-4= 6-3= 8-2=学生回答时、要强调计数单位.如3+2、是3个一加2个一、得5个一、3+2=5.7-3、是7个一减3个一、得4个一、7-3=4.2.复习数的组成.(1)8个十是（ ）5个十是（ ）（2）60里面有（ ）个十90里面有（ ）个十二、新课讲授1.谈话导入.出示动物运动会课件.师：今天小动物要在森林公园举办运动会、准备的奖品是小皮球、每盒10个、一共6盒、十个十个地数一数、一共有多少个小皮球？学生高兴地数出：一十、二十、三十、四十、五十、六十、一共有60个小皮球.师：对！一共有60个.今天我们就来学习整十数加、减整十数的计算.（出示课题）2.教学例1：整十数加整十数.出示例1情景图.师：同学们、图上的老师和小朋友在做什么？生：老师在给小朋友发书.师：桌子上有多少书呢？生：左边有10本书、右边有20本书.师：观察得很仔细.你能提出几个问题吗？生：一共有多少本书？师：很好！请同学们用小棒摆一摆.一名学生到黑板上摆、其余学生在桌上摆.师：谁来介绍一下是怎么摆的？生：左边先摆出1捆、右边再摆2捆.求一共有多少根？师：求一共有多少根？怎样计算？（边画边圈、边板书）生：10+20= 师：10+20应该怎么算呢？请先想一想、再小组交流一下.学生活动、老师巡视指导.汇报、交流.生1：我是这样想的、10是由1个十组成的、20是由2个十组成的；“10+20”是1个十加2个十、得3个十、3个十是30.板书：10+20=30生：我是这样想的：1加2等于3、所以20加10等于30.板书：2+1=310+20=30 3.教学例1：整十数减整十数.师：刚才我们学习了10+20=30.想一想：30-10= 师：我们还是先用小棒摆一摆.一名学生到黑板摆、其余学生看着他摆.师：应该怎么摆呢？生：先摆3捆小棒、去掉1捆、现在还有多少根？（学生可能拿走1捆、这时老师追问）师：去掉1捆、怎样表示？（画虚线图）师：现在还有多少根？怎样计算？（用减法计算）列式：30-10=师：计算减法时、怎么想？生：我是这样想的：3个十减去1个十、是2个十、2个十是20、所以：30-10=20.学生口述时、教师板书.齐读：20+10=30、30-10=20.三、课堂练习1.完成教材第62页“做一做”的第1题.师：请同学们看图列出一道加法、两道减法算式.（学生把算式写在练习本上、指一名学生口述、教师演示投影片）40+20=60 60-20=40 60-40=20师：你是怎样想的？生：4个十加2个十是6个十、是60.6个十减去2个十是4个十、是40.6个十减去4个十是2个十、是20.2.完成教材第62页“做一做”的第2题.本题是10以内的加、减法和整十数加减法的对比练习.上、下两题是一组、使学生看到两者的联系和区别.学生完成每一组题后、可以让学生说一说、上下两题的计算方法有什么不同.3.凑百练习.师生对练或两个同学对练：一人说30、另一人答：70；一人说60、另一人答40.4.游戏：邮递员送信.在黑板上贴小兔、小象、小熊、小猴四个信箱、发给每人一