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文档简介

分扣子教学过程一、 复习引入师：同学们，这是我们上学期学习有关分类的知识，你能说说可以怎么分吗？预设：可以按颜色分；也可以按形状分师小结:说得很准确，我们可以按照不同的标准进行分类。（板书：标准）今天我们来继续学习分类。二、 观察发现，引入新课1、 看一看师：观察这些扣子，你发现了什么？预设：形状不一样；扣眼数不一样；乱可能在此解释扣眼2、 想一想师：这么多的扣子，怎样才能一眼就看出是什么样的扣子？预设：把同样的放在一起；把扣子分一分师：说得真好，把扣子分一分就更清楚了，那今天我们就来一起学习分扣子。（板书：分扣子）三、 动手操作，亲历过程1、 议一议师：想一想你想按照什么样的标准分扣子？师张贴扣子生汇报：按形状分师：你也想按形状分的同学拿出按形状分的标准摆在桌面上；按扣眼数分师：你也想按扣眼数分的同学拿出按扣眼数分的标准摆在桌面上；（板书：按形状分 按扣眼数分）2、 分一分师：请同学们按照你选择的标准分，分好以后想一想你能说明白你是怎么分的吗？请两名学生上黑板分3、 说一说师：分好的同学已经用坐姿告诉大家他分好了，那谁来说一说你是怎么分的？预设：我是按形状分的，分成了7个正方形和7个圆形；我是按扣眼数分的，分成了8个两个扣眼的和6个4个扣眼的。师点评学生回答语言的准确性师：相同的扣子，分的结果却不同，原因是什么？预设：因为分的标准不同。师小结：同学们说得真好，殷老师发现，你们不仅有一双巧手，还有一个聪明的小脑袋。明白（同时板书）：标准不同，结果就不同。4、 再分一分师：扣子分到现在，就足够清楚、准确了吗？还能再继续分吗？预设：先按形状分的还能再按扣眼数分；先按扣眼数分的还能再按照形状分。师：那请同学们按另一个标准继续分。请两名同学上黑板分5、 说一说师：谁来说一说你分的结果？预设：我先按形状分的，再按扣眼数分，分成了3个圆形2扣眼、4个圆形4扣眼、5个方形2扣眼、2个方形4扣眼；我先按扣眼数分，再按形状分，分成了3个圆形2扣眼、方形2扣眼、4个圆形4扣眼、2个方形4扣眼。师：分到现在，还能再继续分吗？（齐答：不能）分到不能再分了，观察一下，你发现了什么？预设：最后的结果都一样，只是摆放的位置不一样。师：真会观察，分到不能再分时，我们发现，分的（同时板书）：分到不能再分，结果却相同。师小结：同学们，我们最先看到这些乱的扣子，想到可以按2个不同的标准分类，在分类的过程中我们发现两个分类标准可以并用让我们的分类更准确，最后我们分到不能分了发现，分类标准的顺序不同，但结果是一样的。6、 巩固知识，拓展练习。出示17个扣子图1、 议一议师：同学们，这些扣子，你又能按什么标准来分？预设：可以按颜色分；可以按形状分；可以按扣眼数分。师：那你能按照这3个标准分一分你手中的扣子，直到不能再分为止吗？2、 分一分师巡视指导，重点指导分类顺序。请一名学生上黑板分。3、 说一说师：谁来说一说你是按什么顺序分的？最后的结果又是怎样？学生边汇
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