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文档简介

课题：29.2三视图（二）一、教学目标：1、进一步明确正投影与三视图的关系2、经历探索简单立体图形的三视图的画法，能识别物体的三视图；3、培养动手实践能力，发展空间想象能力.二、教学重点、难点重点：简单立体图形的三视图的画法难点：三视图中三个位置关系的理解三、教学过程：（一）复习引入1、画一个立体图形的三视图时要注意什么？（上节课中的小结内容）2、说一说：直三棱柱、圆柱、圆锥、球的三视图3、做一做：画出下列几何体的三视图4、讲一讲：你知道正投影与三视图的关系获 图29.2-7（二）讲解例题例2画出如图所示的支架(一种小零件)的三视图. 分析:支架的形状，由两个大小不等的长方体构成的组合体.画三视四时要注意这两个长方体的上下、前后位置关系. 解:如图29.2-7是支架的三视图例3右图是一根钢管的直观图，画出它的三视图分析.钢管有内外壁，从一定角度看它时，看不见内壁.为全面地反映立体图形的形状，画图时规定;看得见部分的轮廓线画成实线.因被其他那分遮挡而看不见部分的轮廓线画成虚线. 图29.2-9 解.图如图29.2-7是钢管的三视图，其中的虚线表示钢管的内壁.(三)巩固再现1、P119 练习2、一个六角螺帽的毛坯如图,底面正六边形的边长为250mm,高为 200mm,内孔直径为200mm.请画出六角螺帽毛坯的三视图.四、作业教后记本课内容专业性强、比较抽象，学生没有进行过相关培训，对内容也从没有一种系统的认识。在进行本课教学设计时就如何化难为易，化专业为通俗等问题深入思考过，最终采取的方式是运用探究式与启发式教学方法，我用与本课相关的专业软件结合多媒体将相关的知识展现给学生，在导入阶段设立知识陷阱，为后面的内容三视图铺垫，这样既引导了学生自觉地探索本课内容，又保持了内容的完整性，通过专业性的软件简化其专业性，保持内容的科学原理，同时也有利于调动学生的兴趣，激发学生的创造思维，活跃课堂气氛，培养了学生对技术的兴趣，挖掘了学生的创新能力，突出学生在学习过程中的自主创造作用和教师的主导作用，通过探究式学习，运用3DSMAX和FLASH等多种多媒体软件将抽象的教学内容形象地展现给学生，提高学生对通用
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