物理趣味实验1.docx

培训之物理趣味实验通过“低成本的实验设计与开发”视频学习，让我们深受启发，进一步明确了低成本实验设计的内涵与意义。其中有几个低成本开发的小实验可以说令人耳目一新，让人回味，现在再次和大家共享。趣味实验之一：移动乒乓球器材及操作：在向心力新课的教学中，我们可以用简单有趣的小游戏来引入课题，游戏的材料是生活中的玻璃杯和乒乓球，用玻璃杯将乒乓球倒扣在桌面上，在不借助其它工具仅用一只手且保证杯口始终朝下的条件下，如何将乒乓球移入托盘中，游戏成功的关键在于：玻璃杯的杯口要小，与内部直径的差别要大，转动过程中操作要快。趣味实验之二：牙签吹气球器材及操作：用牙签放在吸管里边，通过吹管使牙签加速，牙签飞向固定的气球，看看牙签的速度够不够大，如果速度够大话，就可以把这个气球扎破，首先用一个比较短的吹管瞄准气球，离近一点，尽量用大的气流，尽量用大的气流，能有多大用多大。气球不破，换用一个比较长的管试一下，也用刚才那个力量吹过去，大家可以发现，长的吸管吹出去的牙签扎破了这个气球，而短吸管没有扎破，同样是一个人来吹的，这里边有甚么原因？趣味实验之三：圆锥爬坡器材及操作：就是在厚纸板上画一个圆，把它剪下来，剪成两个等大的半圆，再用透明胶带将它们粘成两个等大的圆锥，现在我们用圆锥组合体，来进行圆锥爬坡的实验，我们可以发现圆锥会沿着迫向上爬，这是因为圆锥重心下降的原因，所以它会向上爬。体会：由上面三个小实验可以看出实验取材非常简单，现象非常有趣，用最低的成本积极调动了学生的参与学习的热情。由此可见简单而低成本的实验，其智慧并不低、技术不低、内涵不低。只要我们用心发掘学校资源中的潜在价值，就能摆脱实验资源缺乏的困扰，使我们在实验资源的开发与利用中，开阔眼界，拓宽思路更好的促进学生自主学习、自主探究。当然，这也对教师的创造能力提出了较高的要求。一、瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？ 材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒 操作： 1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色 2、在红色的吸管上扎上一个气球 3、将瓶盖盖在瓶口上 4、用气筒打红吸管处将气球打大 5、将红色吸管放开气球立刻变小 6、用气筒再打红吸管处将气球打大 7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口 8、放开红色吸管口，气球没有变小 讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。 二、能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？ 材料：气球12个、塑料杯12个、暖水瓶1个、热水少许 流程： 1、 对气球吹气并且绑好 2、 将热水（约70）倒入杯中约多半杯 3、 热水在杯中停留20秒后，把水倒出来 4、 立即将杯口紧密地倒扣在气球上 5 、轻轻把杯子连同气球一块提起 说明： 1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。 2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。 延伸： 小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？三、会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？ 材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干 操作： 1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。 2. 在盘子中注入约1厘米高的水。 3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上 4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的