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文档简介
寓言两则教学设计阳原县揣骨疃中心校 王建华教学目标:1、会认5个生字,学写12个生字。 2、了解寓言的主要内容。3 、结合实际生活体会亡羊补牢的寓意。 教学重学:了解寓言的主要内容,体会寓意。教学难点:结合实际生活体会寓言蕴含的道理。 第一课时 一、 导入课文,回顾寓言。1、 读单元导语,找出本单元的学习重点,波浪线勾画。2、 学习第9课寓言两则,板书题目。3、 回忆以前我们学过什么寓言?揠苗助长、守株待兔。谁能给大家讲讲其中的一个故事?通过这个故事又告诉我们什么呢?揠苗助长:要尊重自然规律,不能急于求成。守株待兔:不能存有侥幸心理,劳动才有收获。4、 这两则寓言都是通过什么想说明什么?通过假托的故事或自然物的拟人手法说明道理。寓:寄托。言:讲道理。则:篇。寓是生字,注意笔顺,一起和老师书空。二、 检查预习,书写生字。1、 今天我们要学习的两则寓言是什么呢?听录音,了解课文内容。2、 分段读文,找出生字(多媒体出示生字)集体读生字,注意读准字音。强调“窿”的原音是二声,这里读轻声,“盘缠”末字也是轻声多音字“圈”分别读音,组词。3、 从课文中找到生字的朋友组成词语读,例如:寓(寓言)从“寓”字开始,开火车读。4、 指导书写窟窿的偏旁,说明和洞有关。“窿”不要少一横,“街”的中间是两个“土”,“叼”字最后一笔是提,“缠”字右边不能少点。三、 学习亡羊补牢1、 自读寓言,想想题目“亡羊补牢”的意思?这则寓言讲了一个什么故事?2、学生汇报发言:丢失了羊补上羊圈。亡:丢失。牢:羊圈。3、养羊人是一丢了羊就补上羊圈了吗?谁再来说说故事的主要内容。4、学生发言,师小结,刚才同学们把故事的起因、经过、结果都讲清楚了,谁能把写故事起因的段落给大家读一读?(1)生读第一段,板书:丢羊(破窟窿)(2)生读写经过部分二至四段又丢羊是因为什么?他是怎么说的?这是什么句?大家说修羊圈有用吗?举手发言(防止羊再丢)(3)学生读写结果段落第五段a、为什么养羊人修补羊圈了?(他很后悔)b、他后悔什么?(不该不接受街坊的劝告)这是什么句?(双重否定句,意思是应该接受)c、想一想,生活中我们什么时候会后悔?(做错事,说错话,心里怨恨自己。)说明养羊人意识到什么了?(做错了)d、从接受我们再想,原来养羊人不听劝,现在接受,说明他现在决定怎么样啊?(改正错误)e、那他改了吗?改错重要吗?从哪儿可以看出?强调“再也”。f、为什么羊再也没丢过?因为养羊人知道自己错了,修补了羊圈,改正了错误。g、那这个故事想告诉我们什么道理呢?学生发言,师小结。一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。古人云:亡羊而补牢,未为迟也。现在我们用成语说明这个道理,就是知错就改。四、 联系生活,体会寓意 想一想,生活中你有没有过养羊人的类似经历,谈谈
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