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文档简介

处处有鲜花教学案例教学目标1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。2.初步学习花的简单画法，能通过观察、写生的方法描绘自己喜爱的花。3.进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自然。重点、难点重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。难点：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。课前准备 学生：水彩笔 、水彩纸 教师：鲜花盆栽、范画教学过程一：导入虽然天气依旧寒冷，但我们桌上的鲜花已经盛开了，因为春天的脚步，已经到来了。请坐上谢老师带来的小火车，到户外去看看，花儿开在哪。花儿开在哪儿？花儿开在田野上花儿开在道路旁花儿开在庭院里、窗台上花儿开到了我们室内，来到了餐桌上揭题：处处有鲜花二：认识、了解、观察鲜花1、 认识鲜花 出示图片（ 孩子们在花海里 人们在花市采购鲜花） 人们为什么喜欢鲜花？ 散发香气、颜色艳丽。 鲜花的作用：美化环境。 大家都喜爱鲜花，你认识哪些鲜花？能说出他们的名字么？一起来认一认。 郁金香、长寿花、水仙花、2、 观察、了解鲜花 同学们认识的鲜花还真不少，请观察每个小组桌上的鲜花，说一说鲜花是有哪几个主要的部分组成呢？请小组代表总结回答。花蕊、花瓣、花茎、叶子。3、 深入观察鲜花的形与色 出示荷花、牡丹、菊花的图片 鲜花的主要结构是相同的，但不同的鲜花却有不同的形态。找一找他们的不同点。小组讨论并请代表总结。颜色、花瓣的形状、花蕊的形状、叶子的形状不同、三：实践写生1、 教师示范 把这些特征组合起来，就能完成一幅完整的画了。教师出示相应的范画。 这些画是怎么画出来的？教师示范先画花蕊再画花瓣接着画花茎最后画花叶注意抓住花的特征进行描绘。2、 学生实践写生 课堂练习：用线条写生你最喜欢的一两朵鲜花。 学生创作 教师巡视指导四：展示、评价将每一个小组的鲜花图组合放在一个展示栏中，说一说哪一组的鲜花最美丽。学生展示、互评。五：拓展人们喜欢鲜花，生活中还有很多地方有他们的影像。蛋糕上、旗帜上、窗帘上、处处有鲜花，它们让我们的生活更美好。六：课后反思 花是美的象征，它是大自然赋予我们人类的“瑰宝”。鲜花处处有，本课从田野上的花，到路边的花，庭院里的花，教室里的花，拉近鲜花和孩子们的距离。通过说一说花名、找一找花的基本结构、观察花的不同特征进一步加深孩子对花的了解，培养、锻炼观察的方法，并用写生的形式进行绘画表现，锻炼孩子们眼、脑、手的协调能力。 本课导入自然，环节衔接流畅，孩子们的学习主动性积极，最后的课堂练习呈现的效果良好，孩子们基本都能够根据花的特征进行造型表现，部分学生作品富有绘画美感。需要注意的是在时间上的把握不够，造成了拖堂。
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