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文档简介

1 第一章教育与教育学 关于人类幸福的学问 教育学院王维荣849482526 2 主要内容 教育的概念教育的起源教育发展的阶段及其特点教育学的概念教育学的发展阶段及主要代表人物教育学的研究方法 3 第一节教育概述 一 教育的概念 一 词源在我国 早在商代的甲骨文中就有了 教 和 育 的象形文字 但二者一直分开使用 教育 作为一词最早见于 孟子 尽心上 中的 得天下英才而教育之 三乐也 在东汉许慎的 说文解字 中 解释为 教 上所施也 下所效也 育 养子使作善也 4 西方 Educare拉丁文 引出的意思 就是采用一定的手段 把本来就潜藏于人身上的东西引导出来 从一种潜质变为现实 可见 我国教育偏于 外铄论 而西方教育偏向于 内发论 从词源可以找到根据 5 二 教育的定义广义 凡是增进人们的知识和技能 影响人们的思想品德的活动都是教育 狭义 学校教育 教育者指根据一定社会的要求 有目的 有计划 有组织地对受教育者的身心施加影响 把他们培养成为一定社会所需要的人的活动 6 三 教育的基本要素教育者 广义上是从事教育的人 狭义上主要指 教师 学习者或受教育者 学生 教育活动就是学习者在各种教育活动中将外在的知识内化为自身的智慧 才能 思想的过程 教育影响 教育中介 教育者与学习者之间的一切 中介 的总和 包括教育内容 教育材料 教育手段 教育方法 教育组织形式等 7 各要素之间的关系 教师是教育影响与学生间的中介教育影响是教师对学生施加影响的桥梁学生是教师选择和使用教育影响的依据 教师 学生 教育影响 8 二 教育的产生和发展 一 教育的起源1 教育的生物起源说代表人物 法国社会学家 哲学家利托尔诺 1831 1902 英国教育家沛西 能 1870 1944 观点 人类教育是一种本能行为 是从动物的教育继承和发展而来的 9
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