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文档简介

课题1分子和原子（第二课时） 广灵第五中学校教师：王雪峰 一、教学目标 知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 2、认识原子是化学变化中的最小粒子 3、原子与分子的联系与区别 过程与方法 1、 通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和 原子 2、 通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观 点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的 特征，形成概念 情感态度与价值观 1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣 2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力 二、教学重点、难点 重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成原子的概念 难点：抽象思维的培养三、教学准备 水分子、氧分子、氢分子，氧化汞的分子模型 四、教学过程 教师活动：上节课我们学习了分子,知道分子是保持物质化学性质的最小粒子。那么现在来观察并表述水分子、氧分子、氢分子的分子模型。学生活动：观察、分析 语言表达：一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的教师活动：然后回忆过氧化氢分解的实验,思考: 1.从分子的角度看，水的蒸发和过氧化氢的分解有什么不同？ 2.可以推论在化学变化中,发生变化的是分子还是原子?为什么?学生活动：在模型的帮助下，分析、讨论、推理在化学变化中分子原子的变化情况。教师活动：【详细讲解】 分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。 当物质发生物理变化时分子不变；当物质发生化学变化时分子被破坏成原子,原子重新组合成新的分子。学生活动：加深学生对微观概念的理解。教师活动：提问：学完本课题你们知道了什么？ 用分子原子的观点解释： 1、氧化汞受热分解； 2、水蒸发后化学性质没有变； 3、 混合物与纯净物有什么不同？学生活动：小结收获 交流体会 学生发言五、布置作业：课本P52 3（1）（2）六、板书设计 课题2 分子的原子 第二课时 用分子、原子的观点解释 1、物理变化和化学变化： 当物质发生物理变化时，分子不变；当物质发生化学变化时分子变了，原子不变。2
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