《透镜》教学设计.doc

透镜 教学设计 一、教学目标1知识与技能目标：（1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。（2）了解凹透镜和凸透镜对光的作用。2过程与方法目标：（1）通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。 （2）经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。3情感态度与价值观目标： （1）培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识； （2）通过师生双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。二、教材分析 （1）地位和作用：本节内容主要包括凸透镜和凹透镜的概念以及它们对光线的作用。是光的折射的深入，是初中光学知识与实际生活的交汇点，是历年中考的高频考点。（2）教学重、难点：重点：观察凹透镜对光的会聚作用和凸透镜对光发散作用。难点：凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程。三、学情分析和教学方法通过上一章的学习，学生已有一定光学知识基础，具备一定的实验、观察和分析概括能力。本节课采用的主要的教学方法是在演示实验和学生活动的基础上，通过观察分析概括物理概念、总结物理规律。四、教学器材凹透镜、凸透镜、带支架的凹透镜和凸透镜、光屏、激光笔、手电筒、光具盘。五、教学过程学生：观察平面镜，它对光有什么作用？（能发射光）学生：观察放大镜，它对光有什么作用？（能透过光，发射折射）能透光的镜子叫透镜。例如：有的同学由于看不清远处的物体，需要戴（近视眼镜）；有些老年人由于看不清近处的物体要戴（老花镜）。近视眼镜和老花镜的镜片都是透镜，我们今天学习透镜。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的重要组成部分，本节学习：透镜的分类和对光的作用。学生：观察2个不同的透镜，描述这2个透镜外形特征。一、透镜的分类：1、凸透镜：中间厚，边缘薄；2、凹透镜：中间薄，边缘厚；练习1：学生看投影，哪些是凸透镜；哪些是凹透镜?观看幻灯片，学生通过课件认识透镜的主光轴和光心：二、透镜的光心和主光轴1、主光轴：透镜上通过两个球心的直线；2、光心（O）：主光轴上有一个特殊点，通过该点的光，其传播方向不变；（透镜的几何中心）学生分组实验：凸透镜和凹透镜对手电筒发出的光的作用。学生观察:折射光线相对于入射光线是靠近主光轴？还是远离主光轴？三、透镜对光的作用1、凸透镜：对光有（会聚）作用；2、凹透镜：对光有（会聚）作用；练习2：不用手摸，如何区分凸透镜和凹透镜？四、凸透镜和凹透镜对三条特殊光线的作用学生实验1：平行于（凸透镜、凹透镜）的主光轴的光线经过（凸透镜、凹透镜）后如何传播？课件展示，教师在黑板作图：结论：1、焦点：平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点（F）；平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反向延长线相交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点，叫虚焦点(F)。2、焦距：焦点到光心的距离叫做焦距（f=OF）。学生了解：利用凸透镜得到的“亮斑”就是“焦点”；从“焦点”到凸透镜的中心的距离就是“焦距”。学生知道：凸透镜的焦点是“实焦点”；凹透镜的焦点是“虚焦点”。练习3：如何找凸透镜的焦点？如何测量凸透镜的焦距？（阅读教材61页）学生实验2：（1）经过焦点入射的光线通过凸透镜后是什么样的？（2）对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线通过凹透镜后怎样的？课件展示，教师在黑板作图：结论：（1）经过凸透镜焦点的光线被凸透镜折射后平行主光轴射出。（ 因而利用凸透镜能得到平行光） （2）对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线被凹透镜折射后平行于主光轴射出! 学生实验3：通过（凸透镜、凹透镜）的光心的光线经过（凸透镜、凹透镜）后怎样传播？课件展示，教师在黑板作图：结论：通过（凸透镜、凹透镜）的光心的光线传播方向不改变。 知识小结：1、 透镜的分类：2、 凸透镜的焦点和焦距：3、 凸透镜和凹透镜对光