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文档简介
放飞蜻蜓 课文主要讲了 陶行知先生看见一群孩子 ,就引导他们认识 ,最后孩子们 。 我知道: 捉蜻蜓 蜻蜓 放飞蜻蜓 “翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗? ” 问题一 : 问题二: “蜻蜓的尾巴有什么用,谁知道?” 各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳肴,蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、虻类等来者不拒。据说,一只马大头蜻蜒一天内能吃近 1000个小飞虫。一只蜻蜒能在 0只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃3000多只蚊子的幼虫。 蜻蜓补充资料 1: 陶行知将蜻蜓小心地翻过去,指着它的尾巴说:“你们看,它的尾巴是一节节的,又细又长。它用尾巴保持平衡,调整方向。据说,在它饿极时,会将自己的尾巴吃去一截。不过,以后又会长出来。”接着,他又指指蜻蜓的头部对孩子们说:“它的眼睛很大,结构很复杂,是由成千上万的小眼睛构成的,可以看清四面八方的虫子 陶行知将蜻蜓小心地翻过去,指着它的尾巴说:“你们看,它的尾巴是一节节的,又细又长。它用尾巴保持平衡,调整方向。 据说,在它饿极时,会将自己的尾巴吃去一截。 不过,以后又会长出来。”接着,他又指指蜻蜓的头部对孩子们说:“它的眼睛很大,结构很复杂,是由成千上万的小眼睛构成的,可以看清四面八方的虫子 陶行知将蜻蜓小心地翻过去,指着它的尾巴说:“你们看,它的尾巴是一节节的,又细又长 。它用尾巴 保持平衡,调整方向 。据说,在它饿极时,会将自己的尾巴吃去一截。不过,以后又会长出来。”接着,他又指指蜻蜓的头部对孩子们说:“它的 眼睛很大,结构很复杂,是由成千上万的小眼睛构成的 ,可以 看清四面八方的虫子 特点 作用 尾巴 眼睛 陶行知先生 2 6 7 10 11 他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问:“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?” 他停下脚步, 慈爱 地 抚摸 着翠贞的小辫子问:“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上,说:“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓,它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?” 陶先生 拉着 孩子们 坐在 田埂上,说:“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓,它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?” 慈爱 抚摸 拉着 等这些词语可以看出陶行知先生对孩子 ( 和蔼可亲 ) 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友? 蜻蜓是我们的好朋友。 比较句子: 陶行知从翠贞手里取过蜻蜓,高高举起。 陶行知从翠贞手里 取过蜻蜓,高高举起 。 陶行知将蜻蜓小心地翻过去,指着它的尾巴说:“ ” 陶行知将蜻蜓 小心地翻过去 ,指着它的尾巴说:“ ” 取过蜻蜓,高高举起 小心地翻过去 这些词语 说明陶行知先生对蜻蜓怎么样? 说明陶行知先生注意不伤害蜻蜓,动作轻。 陶行知用商量的口吻说:“把它放了,好不好?”说着把蜻蜓还给翠贞。 陶行知 用商量的口吻 说:“把它放了,好不好?”说着 把蜻蜓还给翠贞 。 小心地翻过去 用商量的口吻 把蜻蜓还给翠贞 这些词语说明陶行知对孩子怎么样? 说明陶行知尊重孩子的选择 。 大家异口同声地说:“ 放了它,放了它,让它回家去 !”翠贞张开小手,将蜻蜓往上一送,蜻蜓展开翅膀向空中飞去。 知之深,爱之切! 蜻蜓是( ),我们应该( )。 益虫 保护它们 四时田园杂兴 范成大 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 唯有 蜻蜓 蛱蝶飞。 小池 杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有 蜻蜓 立上头 。 千教万教教人求真, 千学万学学做真人! 陶行知 还有哪些昆虫是人类的好朋友?它们有什么特点?为什么说蜻蜓是“除害飞行家”?它还有什么特别的本领? 四人小组为单位,选择其中最感兴趣的问题进行课外阅读和搜集、处理信息的研究,一星期后进行小组成果展示。 作业: 作 业 试着
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