PEP小学英语六年级期中试卷分析.doc

PEP小学英语六年级期中试卷分析 2013.5. 半个学期一转眼过去了，期中考试也已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足，也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生稍多，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、学生试卷分析：（一）听力部分1、第一大题，听音给对应的图片编号。这道题考查学生对第三单元短语的听说，是基础题。学生得分率高。2、第二大题，听音，判断。此题也是考查学生对重点单词的听说情况，得分率较高，上课有听的学生基本上能拿分。可能有学生对sore nose感到陌生点，但答题情况都还好。3、第三大题，听音选择答语。此题考查的是学生对一至三单元的重点句子的听说和理解，答题情况较好，但有个别学生掌握不牢。4、第四大题，听音补全句子。此题分两部分，第一部分考查学学生对以前所学的单词的的记忆。第二部分考查学生对单词的正确书写，不难。（二）笔试部分1、第一、三、四大题，这些题较机械，学生完全能够做好，得分率很高。2、第二大题，选词填空。错误率高的还是是动词过去式的正确使用，个别学生还是犯糊涂，第四小题的一般现在时，个别用了过去式，区分不好，要加强这方面的训练。3、第五大题，看表格回答问题。对于这类题目，做错的学生还是会有的。给我留下的思考就是平时教学过程当中多练多做，这不仅能起到复习旧知的作用，同时也激发了学生的表现欲和求知欲。4、第六、第七题，阅读理解。有些题目看似简单，其实有时也是灵活得很。判断只有认真读文章才能正确判断，个别学生不认真。5、选做题。主要考查音标的掌握和英语小作文的正确书写。音标学生掌握很好，作文练过好几次，但仍有个别学生不能正确完成。二、今后教学改正措施：客观上争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入。主观上认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了50%，是很重要的。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知。 在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有提高反而下降了，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。再者就是老师精力有限，投入不足，辅导不够。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。 1、进一步强化基础知识，要求人人过关。2、 为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。5、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识