小数的认识教案.doc

义务教育课程标准实验教科书（数学）三年级下册认识小数淮北市第二实验小学 朱玉晓认识小数教学内容：教科书第88-89页教学目标：1、结合具体情境认识小学的现实意义，懂得以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2、初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示，会读写小数。3、培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。教学重难点：重点：结合生活实际理解小数的实际含义。难点：用小数表示价格、长度。教学准备：CAI课件教学过程： 一、贴近学生、引入新知1、了解学生爱吃的食品。师：今天老师带来一些食品，你喜欢什么？它的价格是多少元呢？2、引出小数学生任意读，师板书：5.98 0.85 2.60 15.15）师：这些数与我们以前学的数有什么不同？介绍小数点。（板书）师：像5.98、0.85、2.60这样的数叫做小数（板书）师：今天我们就一起来认识小数（板书课题）师：这些小数怎样读才是正确的？学生试着读一读，交流：与整数的读法相同吗？（介绍小数点、整数部分、小数部分）小结：整数部分按照整数的方法读，而小数部分按先后顺序是几就读几。师：这些小数分别表示多少钱呢？（出示90页表格）师：老师收集了一些资料，（出示课件材料第91页第2题），老师读文字部分，你们读小数。你在生活中还见过哪些小数？二、主动探究，学习新知1、学习例1（1）师：通过刚才的学习，我们知道小数不仅可以用来表示价格，而且可以表示身高、体重、速度，说到身高，（出示课件例1图）小朋友在干什么？（量身高）师：王东的身高用米作单位怎样表示？为什么？师：把1米平均分成10份，每份是1分米，想一想1分米是1米的几分之几？1米的米还可以写成小数0.1米。（板书：1分米=米）3分米，7分米呢？板书：3分米=米=0.3米 7分米=米=0.7米师：观察这些小数，小数点的右边小数部分只有一个数字，这样的数叫做一位小数。（板书：一位小数）师：观察这些分数，分母都是10，像这样、都是十分之几的数（板书：十分之几）。师：什么样的分数可以用一位小数表示？学生思考，回答。小结：十分之几的数可以写成一位小数。口答练习：、用小数怎样表示？师：像0.1、0.3、0.7这些小数整数部分为什么是“0”？2、学习例（2）：师：面对同样的事物，我们只要换个角度，就会有新的发现（课件公示1米的尺子）。师：把1米平均分成100份，其中的一份长度是多少？用分数怎样表示？用小数呢？师：根据学生回答板书：1厘米=米=0.01米师：3厘米=米=0.03米 18厘米=米=0.18米师：观察这些小数，小数点右边小数部分有两个数，这样的小数是两位小数（板书：两位小数）师：观察这些分数，分母都是100，像、这样的分数都是百分之几的数，想一想什么样的分数可以用两位小数表示？小结：百分之几的数可以用两位小数来表示。口答练习：、，用小数怎样表示。师：，再取一份，就是整数1。这些小数与1相比呢？所以，整数部分是0。3、学习例1（3）：师：现在你知道1米30厘米为什么可以写成小数1.30米了吗？1米30厘米=1.3米，还可以表示为1.3米，说明理由。4、学习以元为单位的小数。师：用元作单位表示价格，你能行吗？出示做一做练习。三、练习操作，巩固新知：师：同学们，在