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文档简介

金色的鱼钩教学设计授课年级五年级学科语文主题金色的鱼钩任课教师杨勇课型问题解决课课时1课时上课时间2011-4-11教学目标1、 掌握本课的生字词，理解“喜出望外”、“奄奄一息”等词语的意思。2、 快速默读课文，了解文章主要内容，能复述课文。3、 抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。4、 能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。教学重点品读重点语段，看看老班长有什么样的品质。教学难点品读重点语段，体会人物内心的思想感情，体会人物品质。课前准备有关长征的感人故事和课文录音带。教学过程设计程序要素时间创设情境教师行为期望的学生行为谈话导入5分钟创设导入情境1、 提问：你见过鱼钩吗？我们通常见得鱼钩是什么颜色？2、 板书课题，引入3、 引入课文：通常我们会用金色、金子这类词语来形容美好的东西，比如“金子般得心”。那么，这篇金色的鱼钩又会向我们展示什么美好的事物呢？1、 根据生活经验来回答。2、 了解长征，知晓事件发生的历史背景。3、 对“金色”一词产生好奇，迫不及待地想阅读课文。初读课文，整体感知。5分钟创设交流情境1、 播放录音2、 引导学生交流自己预习的收获。3、 导读：让我们再次品读这篇课文，看看是否会有更大的收获。4、 小结评价学生表现1、 听录音2、 交流预习收获。小组合作品味文本20分钟创设评价情境1、 导学：大家的表现真棒，对课文内容了解的还真不少，但是老师还想再出一些更难的题目考一考大家，敢不敢接受老师的挑战？2、 发放问题生成-评价单3、 引导学生浏览问题。4、 知道进行小组讨论，随之进行多元展示5、 适时补充小结，评价学生表现。1、 对接下来的学习充满兴趣。2、 自主思考，完成生成单上的问题。3、 小组合作，提高学习能力，完善问题答案。4、 大胆质疑，合作解决简谈收获拓展训练10分钟创设训练情境1、 教师引导谈话：通过本节课的学习，想必你们又有了新的收获及想法，请大胆地说出来吧。2、 小结3、 发放问题训练-评价单，指导小组合作完成。1、 交流学习收获及想法，在交流中熏陶。2、 认真小结。3、 小组合作完成问题训练-评价单板书设计15.金色的鱼钩闪烁着
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