家长配合老师培养学生的策略.doc

家校联手育新人家长配合学校教育子女的方法措施我国著名教育家陶行知先生有句名言：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥讽中有爱迪生。”的确，每一个孩子都是个性鲜明的主体，是一个独特的人，有着无限的潜力和不可估量的发展可能性。马克思说：“人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体，在生命的每一时刻，他都正在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。”既然如此，那又有谁能轻易地预言、断言孩子的未来？要知道，即便是丑陋的毛毛虫，也能变成美丽的蝴蝶！这就需要每一个做父母的、每一个对孩子进行教育的人都关注孩子的成长、发展。孩子寄予着家庭的希望，许多父母没有实现的愿望需要在孩子身上实现，因此，有的父母对孩子要求苛刻。要知道，孩子毕竟是孩子，他们理应生活在一个多梦的季节，色彩斑斓的梦点缀在童年的星空，熠熠生辉。只要家校联手，正确引导，孩子就会撒开脚丫一路飞奔。越走啊，那梦越近。终于有一天，他们会摘取自己向往以久的星辰。所以，从某种意义上讲，教育就是一个让孩子孕育梦想，追寻梦想，实现梦想的过程。如果孩子还没有梦，那是因为我们还没有将希望和爱洒向他的心田，没能催生梦的幼芽，让他们长出属于自己的七彩的梦。孩子一旦有了梦，就让他们的心灵自由飞翔吧。呵护宝贵的热情，珍视稚嫩的创造，放飞翱翔的胆量，分享成长的愉悦这一切学校和家庭责无旁贷。那么，一个家庭究竟应该任何与学校携手管理好自己的孩子，让孩子健康地成长呢？俗话说：方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。在父母的眼中，每个孩子都是优秀的。但是，在教育孩子的方法上却是千差万别的。有鼓励的，有强硬的，有放任的，有溺爱的，有缺乏耐心的，也有委曲求全的教育孩子，我们不妨循序渐进地行动。构建学习型家庭 促进孩子全面发展家庭是温暖的港湾。培育感情就像织毛衣：编织的时候，一针一线，烦琐而漫长；拆除的时候只要轻轻一拉，一座“城堡”眨眼之间就变成剪不断理还乱的一堆线。同样，教育子女也像编织毛衣，方法正确了，理顺了，就是一件轻而易举的事情；反之，就是一件无绪而又令人心烦的事情。在教育子女的问题上，需要家长与学校密切配合，使孩子在人生的轨道上健康成长。家庭对孩子的生活起着极为重要的作用，直接影响着家庭成员的各个方面。作为孩子第一任教师的父母，首先应该认识到家庭教育的先导和基础作用，注重家庭环境对子女的影响。学习型家庭的构建，可以如下进行：一、树立终身学习理念，营造家庭文化氛围首先是和谐的民主气氛。家庭成员之间相互关爱，相互体贴，相互尊重，平等对待，形成民主、科学的精神，积极乐观的人生态度和优秀的个性品质。其次是丰富多彩的家庭活动。家庭可以结合自身特点组织活动，如演讲会、读书交流会、旅游等，以陶冶情操，开阔视野，激发生活情趣。再次是开放的交际方式。通过与亲戚、朋友、自然界的交流，有助于家庭成员产生新的自我意识，培养道德规范和意识，适应整个社会化进程的需要。二、父母带头学习，成为学习型家庭的主导家长的任务在于，要在家庭中创设一种智力生活的气氛，以激发孩子的学习动机。这种气氛应该是自然、一贯的，并且对于家庭所有成员来说又是必需的。如果父母的自身素养能达到一定的水平，他们就能自觉地培养以自身为榜样，有意识地培养与维持子女良好学习动机的确立和发展。身教重于言传，在家庭教育中更是如此。学习型家庭的父母应该带头，成为家庭的主导。为了使自己与社会同步发展，学习应该贯穿每个人的一生。这种学习是一种自主的学习，不是被动的“要我学”，而是自主的“我要学”。在自主的背后，是学习的动机，或是为了重新上岗，或是为了提高能力，或是为了创造等。但最终都是为了开发自身潜能，实现自身价值，提高生活质量。三、学习型家庭重在引导孩子全面提高素质，引导孩子成人成才培养孩子的整体素质，构建学习型家庭，需要抓好以下几个方面的问题：1.提出合理的教育期望，帮助孩子树立合理的人生目标。家长的教育期望是帮助子女树立人生目标的必要条件，同时还是一种持久的教育力量。2.引导孩子在健康成长中学习。学习型家庭是学校教育的补充，因此特别要注意孩子在健康成长中学习，主要包括认识方面的进步，指孩子除了学习中获得知识和增长智力外，还要从学习中得到快乐3.对孩子提出合理的要求，培养健康的生活习惯和积极的人生态度。实践证明，家长是否重视对孩子进取精神和独立意识的培养，不仅是孩子能否在学业上有所长进的重要因素，而且也是孩子品德形成和性格健康发展的重要因素。好多家庭对孩子的品行教育严重忽视。不少孩子表现出进取心不强，学习动力不足，追求物质享受，生活上依赖性强，独立性差以及以自我为中心，缺乏谦让等不良品质。事实上品行教育对培养孩子对社会的奉献精神、认识活动的客观性、行为的自控性、坚持性、责任感、荣誉感、利他精神和真诚品质具有积极意义。在聆听中走进孩子心灵现在的社会节奏快，人人压力大。许多家长在教育孩子时，总是以训人的口气说：“你给我听着。”如果换一种口气说：“我正在听，你慢慢说”，这样效果可能会好得多。聆听孩子的话要有正确的态度了解孩子要从聆听开始，而且必须安静地听，不批评地听。由聆听中知悉孩子言行的动机及观念，洞察孩子“话中有话”的真正心声。1.心无旁骛地专心聆听孩子小，家长往往忽视他说话的权利，有时一边做事一边听孩子说话，这样做会出现两个恶劣后果：一是不尊重孩子，孩子注意力转移，不再专心反省自我，使问题的解决时间延长；二是家长一心二用，没有抓住事情的关键做出错误判断。当孩子诉说时，家长要放下手头的工作，专心地听，心无旁骛地听。通过眼神、手势、姿势以及恰当的口语反应等方式，集中精神与孩子沟通，表达家长对孩子的尊重，鼓励孩子自由地说出自己的观点和看法。同时更用心聆听孩子“默默的信息”，寻找进入其内心世界的多种途径。2.衷心接纳地聆听大家都听过“盲人摸象”的故事，象只有一只，然而那些盲人从不同的角度接触这只象，因而他们所认识的象有着显著的不同。通常，我们看事物的观点，都会受到我们的经验、背景、需要的影响。作为家长，就不能以自我为中心，应该设身处地地尝试从孩子的角度看同一件上，才能了解孩子的感受，并且要用一颗平静的心去聆听，务必明白并衷心接纳孩子的感受。这样，孩子才能愿意与家长倾诉并接受家长的帮助。有效聆听的技巧1.保持沉默如果在听孩子谈话时，没有耐心，不投入，急于提出成人的见解及忠告，不但剥夺了孩子提高思考问题、解决问题的机会，而且会失去孩子的信任。所以，在孩子向家长诉说时，家长保持沉默更能表现出对孩子分析、评价能力的信赖。2.点头、微笑在聆听孩子倾诉时，家长使用非语言交流，如身体语言中的点头、微笑，是对孩子的一种鼓励和肯定，会让孩子继续表达他的思想。微笑代表一种和睦关系，是增进父母和孩子关系的营养剂。可使孩子放松，将自己的想说的话一股脑地说出来。3.体贴、鼓励用简洁的话语表示对孩子苦处的体贴，如：“你一定很累！”“一定很生气！”“你被冤枉了”等表达出家长的关怀后，再引导孩子探讨问题的核心，鼓励他提出解决问题的办法，以开放性、无固定答案的问题激发孩子进行思考，提高其解决问题的能力。如：“你想想看？”“你觉得是什么原因呢？”“你想出了什么办法了？”孩子在家长的引导下摘到了正确地解决问题的办法，而且认为是靠自己的力量找出了正确的办法，他会对此格外重视，并自觉地按此去做。这比教育者强行要求、命令要强上百倍。 家庭惩罚的艺术现在，以赏识、鼓励为主要形式的表扬性教育成为倍受人们青睐的教育方式。在表扬性教育风靡之时，批评性教育渐渐成为教师和家长遗忘的角落。这样做是要不得的，因为“教育”本身就包含着批评，没有批评的教育是不完整的教育，没有批评的教育是一种虚弱、脆弱的教育、不负责任的教育。人生道路坎坎坷坷，不总是阳光一片，不总是春风习习，不总有灿烂微笑，它有电闪雷鸣，有狂风暴雨，有艰难险阻，所以，孩子不仅要能正确对待成功与喜悦，而且要能正确地对待失败与痛苦。著名教育家马卡连柯说：确定整个惩罚制度的基本原则，就是要尽可能多地尊重一个人，也要尽可能多地要求他。惩罚与奖赏一样，是教育者教育行为中常用的激励手段，目的是制止被教育者与群体目标不一致的行为。在教育行为中两者缺一不可，因此，家长将惩罚行为作为一种教育手段也无可非议。但是在实行这种手段时要讲究科学、合理、明确，不可莽然行事。每个孩子都会犯错误，都有受惩罚的时候。如何使孩子在惩罚中获得进步和提高，不致因惩罚而积聚孤僻愤恨情绪，进而造成与父母对立，这其中很有学问。下面的这几条原则值得家长借鉴与参考。1.对于可预见的错误要在警告之后再进行惩罚惩罚不是目的，是为了预防犯错。必要的警告可以减少惩罚的次数，还能让被惩罚者心服口服。2.不可不教而罚惩罚不能代替教育，惩罚是学校教育和家庭教育中不得已而为之的行为，是下策，应该先教而后罚、以罚促教。3.犯错就要惩罚对于孩子来说，无论是故意的，还是无意的，做错了事情都应惩罚，因为结果是一样的。这有利于培养孩子承担错误的勇气。久而久之，孩子的社会责任心也就形成了。4.惩罚不可没完没了凡事都应该适可而止。惩罚的开始和结果都要明确，不要让家里长时间都充满怨愤气息，惩罚完毕，孩子明白错了，雨过天晴，一切便算过去了。5.要及时惩罚无论什么事情，都应该当机立断，切忌延时惩罚、秋后算账。那样，只会让孩子认为家长心胸狭窄，容易产生怨恨心理，对改正其错误也没有帮助。6.惩罚原因要讲清楚孩子年龄小，有时间做错了事情，自己也意识不到。这样做，是避免受罚者不懂遭罚的原因。因为家长很清楚的事情，孩子不一定清楚。讲清楚原因，会增加家长在孩子心中的诚信度。7.惩罚要言出必行子曰：“人而无信，不知其可也”。言而无信，以后便难以再下达命令，从而惩罚也就失去了警示和惩戒的作用。父母在孩子的心目中就会失去威信。8.避免讽刺、嘲讽“良言一语三冬暖，恶语一句六月寒”。讽刺、嘲讽的结果，会使孩子感到自尊心受到伤害，并产生逆反情绪，并用继续犯错误的行动来