学习黄大年同志先进事迹征文：师者在德，教者在心

学习黄大年同志先进事迹征文：师者在德，教者在心不论教师的光环有多大，师德永远是教师的根；不论教学水平有多高，心永远放在学生的成长成才上。黄大年同志的人生轨迹深深的激励着我，作为一名高校教师，他的爱国情怀和专业精神深深打动了我，我要以黄大年同志为榜样，在平凡的岗位上认真做好教学工作。师德是教师的根，师德是教育的灵魂，师德是教书育人的原动力，中华民族自古就有尊师重教、弘扬良好师德的传统。黄大年同志用一生奋斗来诠释师德，是我一生奋斗的榜样。换个角度来说，师德师风素质的高低，直接关系到教育教学的效果，直接关系到高等人才质量，进一步关系到社会的进步。通过学习黄大年同志的精神我在师德上做了如下思考：第一，教师要忠诚于教育事业、热爱教育事业。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在教师岗位上发出光和热。第二，教师要热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成长、成才。在几年教学过程中，我深深感觉到：我们在教学和生活中的点滴上关心学生，就会受到学生的敬服、理解，进一步对教学效果和师生沟通都会产生积极的影响。第三，师德的还要有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育人才的责任。夸张的说，社会的未来掌握在教师的手中。之所以说艰辛，是由于教师工作面对的是具有灵性的人，有各种各样的差异和不确定性。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以私心对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。第四，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”，否则，“ 虽令不从” 。所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。以上四点是我在学习黄大年同志精神后在师德方面的思考。“师者在德，教者在心”，教师有好的师德可以成为一名合格的师者，但是要教好学，我们还要在心态上进行修炼，我在“教者在心” 上有如下的心得体会：用乐观积极的心态去面对教学工作和生活。我在一篇文章中看到，魏书生先生在一次讲座中提到过四个字：“松、静、匀、乐” 。松：指的是身心放松；静：指的是内心宁静平和；匀：指的是呼吸匀畅；乐：指的是情绪快乐。“松静匀乐”是魏书生人生智慧的一个提炼概括，也是一种人生境界。他说，人之所以不快乐，多半是想对自己说了不算的事说了算，其实，想让自己快乐，改变自己的心态很重要。我们尽力去做自己说了算的事情，做有效率的事情，总做有用的事情，那么工作和学习的效率就会提高。如果能“松静匀乐” 地去工作、生活，那么就会节约生存成本，提高生活质量。作为教师，我们面临的教育现实是：家长与社会给予学校、教师的期望和压力越来越大，我们所面对的学生的自我意识越来越强，教育越来越难，教师的身心压力越来越大。如果我们教师没有一个好的心态的话，那么我们只能在这复杂艰难的教育环境中倒下，又何谈教书育人呢？反思自己，也常常因为学生的一个错误而气急败坏，埋怨学生不争气，埋怨工作太繁重，把自己弄得心力交瘁。作为教师，我们只有让自己“松静匀乐” ，我们才可能真正做到以不变应万变，真正做到静下心来教书，潜下心来育人。作为一名青年教师，黄大年的人生轨迹和精神，顿觉醍醐灌顶，让我不由得对自己几年的教学进行深刻地反思。所幸，“实