东林小学环保教育综合实践课教学设计.doc

东林小学环保教育综合实践课教学设计常见的塑料制品环保教育综合实践课教学设计（第一课时）执教教师：一、内容分析本次综合实践活动课是以研究常见的塑料制品为主题组织开展教学活动的。我们每天都在和塑料制品打交道，从衣食住行到现代工业、农业、交通运输、医疗卫生、建筑工程，再到国防科技等领域，都离不开塑料。塑料的种类有哪些？塑料与人们日常的生活有哪些影响？塑料制品有哪些优缺点？“白色污染“有哪些危害？如何治理？如何妙用白色垃圾等这一系列的问题，他们能引发孩子们的探索欲望。本节课在教师创设情景下，引发学生的兴趣，寻找问题关键词，启发他们对相关问题的思考，从中选定研究内容，确定研究课题，制定研究计划，为课题探索的研究性学习活动起到铺垫的作用。二、学生分析五年级的学生虽已进入小学高段，但他们仍然充满了童趣，对什么事物都充满了好奇，什么都想尝试探索一番。为了更好地引导学生对塑料制品进行深入了解，结合学生已有的一些生活经验和知识积累，以常见的塑料制品活动主题为载体，给学生创造一个自主的空间，将学生置于问题之中，让他们主动地寻求解决问题的方法和途径。三、设计思路本次活动着重体现探究、合作教学理念。领引学生经历研究学习的起点阶段，从现实生活中观察周围的事、发现问题、提出问题、表述课题、确定研究方向、拟定研究方案；领引学生建立小组合作学生机制，形成每个人都要为自己所在小组的其他同伴的学习负责、每个人都必须承担一定的任务、学会社交技能、学会小组自评和组间评议。依据活动目标、内容将该课教学基本环节设计为五个部分：创设情景、揭示主题；引出问题、选择内容；梳理问题，确定主题；小组讨论，拟定方案；交流汇报，评价小结。为调查了解、整理分析资料阶段的实施起到铺垫作用。一、活动目标1、通过开展了解“白色污染“等调查活动，培养学生的合作能力和创造力。2、通过“白色污染”调查方案等的设计，使学生学会创造性解决问题的好方法。3、积极参与小组实践活动，认真完成小组分派的任务。4、培养学生热爱科学的情感。二、活动重难点：重点：确定课题及方案制订。难点：研究什么、问题表述及方向。三、教学准备：师：研究方案表。生：带塑料制品；了解塑料制品的知识四、教学方法：讨论法（主）、谈话法五、教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，揭示课题：（3分钟）1、读对联引入：这幅对联老师能将它贴在哪里呢？（板书：塑料制品）2、小调查：从早晨起床用过塑料制品的同学请举手？接着我举我本人的实际事例：早上竟用到了这么多件塑料制品。与此同时我将这么多件物品一一展示给同学们并演示。3、现场寻找塑料制品。二、引出问题，选择内容。（7分钟）谈话：围绕“塑料制品”这个词，你们可能提出很多问题，拿起笔，赶快把你最感兴趣的、最想调查的问题写下来。（师巡视现在写好后，请同学们在组长的带领下将你们的这些问题进行汇总，然后结合组内兴趣和爱好，提出一个共同感兴趣的问题作为研究内容。并把活动的主题名称写下来，还共同给自己小组取个有创意的组名。（梳理感兴趣的问题，如：塑料制品的种类，塑料制品的用途，塑料制品的优点，塑料制品造成的危害，废塑料制品危害的治理方法；废塑料制品的妙用。）三梳理问题，确定主题。（10分钟）1孩子们，你们小组提出了哪些问题？最后确定了哪一个问题作为你们小组的研究对象呢？简单说说理由好吗？2、现在，各小组都确定了主要研究的主题，那怎样展开有效而简洁的研究呢？这就需要我们初步制定出一份可行的研究计划或者方案。孩子们，拿起你们手中的笔，开始我们这节课的最要旅程吧。四、小组讨论，拟定方案（10分钟）五、汇报交流评价小结（10分钟）师：哪个小组愿意先来展示一下你们的劳动成果？（对方案的可行性进行评价）然后修改方案展示（交流汇报）师：通过今天常