上海宝山区邱琳研修计划.doc

教师个人本项目研修计划参考表单姓名邱琳性别女年龄34学历大本职称小高教龄14职务教师所任学科语文个人本项目研修计划个人专业发展基础您可从自身优势、不足等方面分析。优势（1）具有一定的语文专业素养，能够胜任小学阶段的语文教学工作。（2）毕业至今从事本专业教学十多年，具备一定的教育教学经验。（3）课堂教学已初步形成风格，上过各类公开课。（4）具有一定的教育科研能力，曾独立承担区、署级课题的研究，撰写的论文曾在刊物发表。不足：（1）专业学习缺乏连续性。虽然在师范、大专、大本学习时经过了专业知识的系统学习，但工作后不能很好坚持。在教学过程中深感自己语文专业素养还需提升。（2）理论学习缺乏系统性。尽管进行了相关教育理论书籍的阅读，但是比较散乱、缺乏整体构建，源头性的著作阅读所占的比重相对较小。（3）课堂教学深度不够。能做到精心设计好每一节课，让每一堂课都能让学生尽可能得到能力上的发展，但总觉得还没做到节节课让自己满意。（4）科研能力尚待加强。由于理论积淀不深，缺乏敏锐的观察力与深刻的思考力，专题研究缺乏系统性、延续性和完整性。论文的撰写往往从现象到现象，缺乏一定的思考力与创新力。个人专业发展目标您可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析。1、德育工作 教书育人，为人师表，以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。对学生要充满爱心，想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心，以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法。 2、语文教学 在教学中不仅要使学生掌握科学知识、形成技能，培养和发展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。不管是学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。认真上好每一节家常课，在有限的时间内取得更高的效率。善于积累，勤于反思总结平时的教学经验，逐渐上升为理论知识。3、教育科研 积极参与区、校等级课题的研究工作，力争在各级刊物上发表文章。积极主动进行教学研究，有自己的教学课题，并把自己的课题不断改进，增强自己课题的价值。4、学习自修 树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。 更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。夯实理论学习的深厚基础，提升自己的科研水平，寻求个性发展。具体措施您可从理论学习、协作研修、互助问答等角度撰写。1、认真参加这次培训，抓住契机积极提高自身的专业水平。通过不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。 2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。 3、深识教材，因材施教，逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思，同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2至3本，写下教育教学感想；每个月写下教育教学感想。 5、积极参与各级教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行各种进修,积极参加继续教育。所需要的支持希望走出上海，能有机会聆听一些全国性的优秀课和专家的文本解读及教育教学经验讲座。在上展示课前，能进行组内备课，希望得到资深老师手把手的指教。希望有机会为一些有需要的边