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六年级语文下册凡卡第二课时教学设计 六年级语文下册凡卡第二课时教学设计教学目标：1、会正确写“礼拜 生锈揉皱昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜黑糊糊笑眯眯”等词语。2、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。教学重点：揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。教学难点：揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果。教具：多媒体课件教学过程：一、感知凡卡的回忆，体会表达方法1、自学提示1：文中穿插了两处凡卡回忆的内容，和写信没有关系，这就是插叙。自由批注阅读两处插叙部分。（1）这两处分别写的什么？（2）插叙这两处回忆的内容有什么作用？2、交流：（1）一次是爷爷守夜的情景和乡村圣诞节前夜美丽的夜景，一次是跟爷爷一起去砍圣诞树时的“快乐”生活。（2）通过把凡卡在家乡快乐的生活和现在悲惨的生活进行对比，反衬了学徒生活的苦。（3）在家乡的生活并不是真的好，这更表明了城市生活的苦。二、讨论故事结局，感受人物命运1、自学提示2：爷爷会收到凡卡的信吗？画出文中与答案有关的句子。2、交流：（1）地址写乡下是不会把信寄到的。（2）（提示：文章结尾的梦让你有什么感受吗？生：凡卡的梦暗示了他愿望的破灭，爷爷接他回家只是一场美梦而已。激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。）3、齐读最后一段，体会情感。三、续写师：凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。可怜的小凡卡后来的命运会怎样呢？请你发挥想象给课文续写。（生写作，交流）四、其他问题1、质疑：关于凡卡的信，同学们还有什么问题吗？相机说明第10、11、12自然段引号的用法：几段连续引用凡卡的信，前几段只用前引号。2、文中写了凡卡的几次叹气？你体会到了什么？3、既然莫斯科这么繁华热闹，凡卡为什么还要苦苦哀求爷爷带他回乡下呢？五、听写词语（根据
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