2016年新目标八年级英语下册导学案(精品全册)

2016 年新目标八年级英语下册导学案 (精品全册 ) 【课题】 1( 1 课时 ) 【学习目标】 学会用将来时态预言。 【重点、难点】 成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。 2. 型的一般将来时。 【导学指导】 温故知新 小组讨论设想未来世界的变化。运用 be 论将来的计划和打算。 自主互助学习 知识剖析： 一般将来时态 构成 : be 动词原形 1.用 be to 示将来：主要意义，一是表示 “意图 ”，即打算在最近的将来或将来进行某事。 to I am to a 另一意义是表示 “预见 ”，即现在已有迹象表明将要发生或即将发生某种情况。 Its to 2.用 示将来： 助动 词 词原形 I to 变否定句直接在 加 to to 变一般疑问句，直接把 到句首。 t . 3. 数量的用法。 1） 容词） “几乎没有，很少的 ”，修饰可数名词。其比较 级、最高级为规则变化： a 示 “一些 ”“否定含义， “几乎没有 ”。 2） 容词） “很少的，几乎没有的 ”（ “小的，幼小的 ”），修饰不可数名词。其比较级、最高级为不规则变化： ： be “a “一些 ”， “否定含义， “几乎没有 ”。 3） 多 ”，修饰可数名词。 多 ”，修饰不可数名词。 比较级、最高级为不规则变化： 重点难点释义 : 1. In 年后 段时间： . 之后 5 个月后 3 年后 in a 一周后 Ill be a in 学习过程： a，完成下列对话。 A: _ in B: _ _. I 2. 小组合作讨论预测未来世界的变化完成 1a 。 3. 小组合作训练 1） 成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。 2） 型的一般将来时。 4. 听力技能提高。 1）听录音完成 1b 。 2）听前预测 2a/2b 。 3) 听录音完成 2a/2b 。 小组合作运用将来时的句型对未来作出预测。完成 1c/2c 。 【课堂练习】 一、根据汉语意思，完成句子。一空一词。 1. 书籍将会仅仅在电脑，而不在纸上。 _ _ on _ 2. 今后在这座城市将会有更多的树木，更少的污染。 _ _ _ in in Do in s 4. 他们不会去野营。我确信他们将来参加我们的聚会。 _ . _ to Im 后孩子们还要去上学吗 ?他们将不用上学 . go to 100 o, 【要点归纳】 成的一 般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。 2. 型的一般将来时。 【拓展练习】 一、单项选择 （ ） 1 I _ to A. B. C. （ ） 2 If _ in _ A. B. C. （ ） 3 I he be an _ he is so in A. B. C. （ ） 4 _ . A. B. C. （ ） 5 “_ ” A. B. C. 【总结反思】 【课题】 31 课时 ) 【学习目标】 do be 0 测未来。 现在 【重点、难点】 用 型预测未来。 【导学指导】 温故知新 一、翻译短语。 1）将会有 2）更少的人 3） 10 年以后 4）更多的使用地铁 5）更多的污染 6）免费的 7）谈论 8）更少的汽车 二、写出下列动词的过去式。 自主互助学 习 课前预习 小组合作，在课本上找出下列短语和句子并在课文上标记出来。 1）在高中 2）在大学 3） 5 年前 4） 5 年后 5）更多的高楼 6）打网球 7) 你认为 5 年后 什么样 ? 8) 我认为有更多的高楼。 9) 我认为没有更多的高楼。 10) 将会有更少的小车、更多的公共汽车吗？ 课堂流程 1. 0 |_|_|_| 看上图讨论自己的情况： in a in a 0 I my a a a 描述 情况完成 3a 。 3b 练习目标语言，完成下列句型 : 1）那儿将有更少的污染 2）每家都会有一个机器人 3）你认为人们 100 年后还用钱吗 ? 4） 孩子们将在家里通过电脑学习 4 的 3c： 让部分学生读出自己写的内容，并及时更正与核对答案。 小组完成 。 【课堂 练习】 一、 用括号内所给词的适当形式填空。 1. _ ( 2 . _ ( to 3. at _ (. 4. _ ( 5. _ ( 6. _( _ (at _( 7. I am _（ a I t 8. _ _ (a 9. _ (to do 10. _ _(a 【要点归纳】 用 型预测未来。 【拓展练习】 一、单项选择。 ( )1. to 00 _. A. t B. t C. t D. t ( )2. _ A. B. C. D. ( )3. I Do _ A. B. C. D. ( )4. _ A. B. C. D. ( )5. _ A. B. C. D. ( )6. I _. A. a B. C. D. ( )7. _he is a A. B. C. D. 【总结反思】 【课题】 1 c (1 课时 ) 【学习目标】 过三种时间的对比，简略复习一般过去时和一般现在时。 【重点、难点】 听力技能提高。 【导学指导】 温故知新 小组讨论同伴的过去、现在的情况并预测将来。 自主互助学习 知识剖析： I ll 我将做 on a 在一个太空站 in an 一个公寓里 in a 在一个房子里 to 火箭到月亮上 to 火车去学校 学习过程： 一 、自主学习 1a 填出合适的词汇 完成 1a 。 1.A to in to at be in is a 二、教师导学 2b 听力 1. 听力练习： 1） 2a 听一遍，并核对答案。 2） 2b 听第二遍，学生选词填空，并核对答案。 3） 2a , 2b 听力填词： A: do _ _ _in _? B: I be _. A: An B: Im I_ to _be to A: _? B: I on a _ 略复习一般过去时和一般现在时。 三、综合技能提高 小组合作完成 2c 。 【课堂练习】 一、汉译英： 后我将成为一名医 生 住在一个公寓 【要点归纳】 过三种时间的对比，简略复习一般过去时和一般现在时。 【拓展练习】 一、 单项选择填空。 （ ） 1 _ A. B. C. D. （ ） 2 _ A. B. C. D. is （ ） 3 In _ an A. B. C. D. （ ） 4 _ A. B. C. D. （ ） 5 _ _ on A. a a B. a a . D. a （ ） 6 is _ on A. B. C. D. （ ） 7. to 00 _. A. t B. t C. t D. t 二、句型转换 to 00 改为否定句） to 00 at on 改为一般疑问句） at on is a 用一般将来时改写） a go in 就划线部分提问） 5.I be 改为否定句） I be (作否定回答 ) _, _ _. be 一般疑问句 ) _ _ _ a 用 写句子 ) _ _ a 【总结反思】 【课题】 31 课时 ) 【学习目标】 提高学生的阅读能力。 【重点、难点】 理解 a 的课文 ,能理解并运用其中的重点短语或句子。 【导学指导】 温故知 新 小组讨论设想未来世界的变化。运用 型，谈论将来的计划和打算。 自主互助学习 知识梳理 1. go 游泳 类似的短语还有： go 滑冰 go 钓鱼 go 买东西 go 远足 2. be on 假 go be on 将去哪儿度假 去香港度假 go on 3. 爱上 in 4. 穿得更休闲 5. be to do 够做某事 注意（ 1） 形式（ 2）动词用 to 1） _ (_ ( 2） I _ (_ (my 3） _ (to _ (to 6. 好几个意思，在本课中做 “饲养；喂养 ”讲，相当于 a a 一只宠物鹦鹉 1）保住；保留 Ill my to my 2）保守（秘密）： a （ 3）保持（某状态）： 保持沉默！ 学习过程 一、自主学习 （小组合作完成） 1） 2） in 3） go 4） be 5） a 中用将来时的句子。 二、教师导学 1. 阅读文章回答下列问题 is of be in be a in an t 成表格。 三、能力提高 想十年后你的生活情况。 四、综合运用 小组合作完成 【课堂练习】 一、选词填空。 _ be a _ _ _. 2.I _ _ _. _ go to _ at on 【要点归纳】 理解 a 的课文 ,能理解并运用其中的重点短语或句子。 【拓展练习】 一、 阅读练习： is a he he in a he oin He is he a he to is on he He to 未来 ). a a at “is it “is my “s “I it at a a He to on “Its oat 1. _ he A. . . 2. is _. A. hes B. hes C. he on 3. we s _. A. B. 同事 ) C. D. 4. in _ A. 盖印 B. 跺 C. 贴邮票 D. 承认 5. on in 为了 ) _. A. to B. to C. to 【总结反思】 【课题】 (1 课时 ) 【学习目标】 了解世界上机器人发展的历史。 词组和句型。 【重点、难点】 了解世界上机器人发展的历史 ,学习文章中出现的重点单词 ,词组和句型。 【导学指导】 温故知新 小组讨论本单元的重点知识： 自主互助学习 重点知识讲 解 : 1. do 他们帮助人类做家务 ,做些人类最不想干的工作。 方面帮助 (某人 ),do 某人 )做某事 be in it of 然而 ,他们认为这可能需要数百年的时间。 1) 花费 it to do It me an to do my 2) 词 , 百 ,用于 a、 含有数量意义的词之后 , 其后接可数名词的复数形式 . in 00 名学生。 当这类数词前面有具体的数字时 ,数词不能用复数形式 : We of 00 多本这种书。 百 ,千 ,a 百。 类似的数词还有 当数词前没有具体数字时 ,数词用复数形式 ,后面接短语 ,再加可数名 词的复数形式。 日本电脑公司已经使机器人行走和跳舞。 1) 过去分词 动词的过去分词构成现在完成时态。指动作已发生 ,但对现在产生一定的影响和结果。 We ( 我们对影片的故事情节有所了解 .) 2)面接宾语和省掉了 不定式作宾语补足语。 My me 我爸爸让我每天弹钢琴 . it be a to do as a 他认为对于一个机器人来说与人做同样的事情是困难的。 1)导的是一个宾语从句。 在宾语从句中 ,如果主句是一般现在时态 ,从句可根据实际情况确定时态 ; 如果主句是过去时态 ,从句也要用过去时态的某种形式。 I he 我 听 说 他 在 英 语 竞 赛 中 获 得 一 等奖。 He he go to in 他说四年后他将去上大学。 2) it be+do Its to do 是容易的。 5. be to to 5 0 他们相信在 25 至 50 年以后机器人将能够和人对话。 1) 话 ,对话 (1) 谈话 (对话 ) 1 to to a 2) 谈起 We of 3)们在谈论什么 ? 4) 交谈 He is a 一些将会看起来像人类 ,而一些看起来会像蛇 . 起来像 ,介词 ,后面应接名词或相当于名词的词 . 7. 在看来似乎是不可能的 . 乎是 ;好像是 ;看似 ,常用作连系动词。 1) to 示 “似乎 ” He to 2) it 句 ”,表示 “看来 ” It no 似乎没有人知道此事。 It he is 看来他在撒谎。 3) n. 好像是 ,似乎是 ” He to an 看上去他像是个诚实的孩子。 学习过程： 组讨论知道的机器人信息。 出文中的重点短语句型，并罗列在笔记本上。 【课堂练习】 罗列并熟 记文中的重点短语句型。 【要点归纳】 了解世界上机器人发展的历史 ,学习文章中出现的重点单词 ,词组和句型。 【拓展练习】 利用 内容进行造句并记忆本文中的好段落。 【总结反思】 【课题】 1 (1 课时 ) 【学习目标】 / we ”句型寻求帮助； s s 等句型询问对方遇到的问题。 【重点、难点】 情态动词 用法及重点句型。 【导学指导】 温故知新 以上册第二单元看病话题，完成下面的对话： s I a s He a He s a _. s Im _. 自主互助学习 知识剖析： 1. My me to at to do 要某人做某 事 2. My Ds 可作副词，表示 “大声地 ”常与 “等词连用。 1） 用作形容词，有比较级、最高级； a 你能稍微说大声点吗？ 2） 常表示有喧闹的意味，一般没有比较级和最高级； to 大家都开始大吵大闹 。 3) 上面两词相比，有较少喧闹之意，仅指发出声音，以便能听见。 is 3.I my 1） 词）争吵，争论 名词） 2） 和某人争吵。 3) sb 因某事和某人争吵。 = an sb He is of 1) of of 时的，不时髦的 其反义词组为 in 行的，时髦的。 in 对于职业女性来说 高跟鞋总是很流行的。 2） 示 “不再 ；失去 ；缺乏、用光 ” of 再使用； of 业； of 离危险； of 去控制 3） 有 “从 到外，在 的范围外 ” t of 不要往窗外看。 5.I t 为 “充足的，足够的 ”，既可以做形容词，也可以做程度副词。 1）做形容 词修饰名词时放在名词前： We to 我们有足够的食物吃。 2）作程度副词修饰形容词时，放在形容词后。 is 3） 足以做某事。 He is to 他足够大可以参军了。 学习过程 0 页的图片，谈论她遇到的问题。 2. at or in 1） 1b 2 ）2a b. 3）学生总结需要掌握的重要知识点并探讨 用法。 小组合作运用句型 “ / we ”句型寻求帮助； 掌握并运用 “s s 等句型询问对方遇到的问题。 【课堂练习】 一、请翻译下列短语 _?