宋词元曲四川07高考爱你没商量.doc

巴蜀名校联盟专题精练宋词元曲：四川07高考爱你没商量！ 07.03.14一、高考连接1、（06安徽卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。注泛菊：饮菊花酒。 吹梅:吹奏梅花落。“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？【答案】强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。（意思答对即可）作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。【答案】主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。（意思答对即可）【鉴赏资料】作为辛派词人，我们提起刘过，总喜欢将他与“金戈铁马”、“整顿乾坤”、“誓斩楼兰”联系在一起，豪放粗犷是其词的当行本色。但他有些词却写得蕴藉含蓄，委婉动人。这反而更使人觉得他是真豪杰，觉出他的真性情来。联想到鲁迅先生所言：“无情未必真豪杰”，愈觉此言不虚。卢梅坡，南宋诗人，刘过在京城杭州交结的朋友，这首词是刘过为他送别时写的。它描写了送别的，尤其是送别后刘过对友人魂牵梦萦的思念之情，写得情真意切，饶有余味。汉乐府横吹曲有梅花落曲，是唐宋文人很喜欢听的笛曲。李清照永遇乐词人“染柳烟浓，吹梅笛怨”之句。“吹梅角远”化用李词，写在春天的时候他们携手踏青，欣赏那冰肌玉骨的梅花，聆听那余韵悠长的笛声。远，写笛声悠长。一个“远”字，展现了他们胜日寻芳的愉快心情。这两句词，不仅形象地再现了他们欢会的场面，还巧妙地暗示了他们欢会时间的短暂，不过是从秋到春，为下文“匆匆”二字埋下了伏线。如果说“泛菊”二句暗示了他们欢会的时间，那么，“同在京城”则明确地交代了他们聚会的地点。短短十二个字，就把他们聚会的节令、地点和情景交代清楚了，可谓构思缜密，惜墨如金。后三句写“散”，写饯行时惜别心情。“聚散匆匆”是关键句，是本词的题眼，它具有承上启下的作用。“聚”字结上，“散”字启下，“匆匆”二字，表示他们不论是对“聚”还是“散”，都感到时间短暂，一种友情难以畅叙的遗憾袭上心头。“云边”二句具体写“散”。在这里，作者使用了两个比喻，说明他们此别之后，如云边的孤雁，深以失侣为苦；又如水上浮萍，到处漂泊不定。这两句词情景交融，景中见情，情中生景，哀婉动人。比之柳永雨霖铃“念去去、千里烟波，暮蔼沉沉楚天阔”，虽境界有所不及，但更令人伤心动情。 下片写别后之思。换头三句先用设问句式加以提顿，直抒胸臆，铿锵有力，说明卢梅坡走后，不能不使人“伤情”，然后用“魂飞梦惊”四字，说明他是如何“伤情”。“魂飞”，写他因友人离去而失魂丧魄，六神无主：“梦惊”，写他为不能再见到友人而辗转反侧，无法安睡。前边用“几度”二句加以总括，就把作者“良宵谁与共，赖有窗间梦。可奈梦回时，一番新别离”（秦观菩萨蛮），希望梦见友人但又怕醒来只是一梦的复杂感情描写出来了，真可谓情深意切。 写到这里，作者感到还没把他的相思之情写足，于是又用“后夜相思”三句翻入一层，写他想象中追随友人旅程远去的情形。这三句词，化用苏味道“暗尘随马去，明月逐上来（正月十五夜）和贺铸”明月多情随柁尾“（惜双双）句意，说明此虽之后，他的心象飞尘一样时时紧跟在卢梅坡的马后，又象明月一样处处追随在卢梅坡的舟旁。这样的写法，真是层层深入，步步紧逼，生生把作者对友人的无限深情和刻骨相思”逼“将出来，深化了主题，扩大了词境，增强了艺术感染力。2、（06江苏卷）请阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）鹧鸪天室人降日以此奉寄元魏 初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？【答案】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。【答案】这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。【答案】作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。3、（06全国卷2）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。注三农：指春耕、夏耘、秋收。（1）上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？答：（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。答：【答案】（1）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一 作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。（2）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。4、（06年浙江卷） 阅读下面一首元曲，然后回答问题。（6分）正宫叨叨令 无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。注侬：我 鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中 意象体现出温润柔美的特征，而 意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分）（2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（4分）【答案】（1）流水 白云 （2）点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。5、（05年全国高考湖北卷）元代马致远的杂剧汉宫秋第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。 （8分）汉宫秋第三折 梅花酒 呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蜇；泣寒蜇，绿纱窗；绿纱窗，不思量 ! 注：寒蜇：寒蝉。 (1) 有人赞赏汉宫秋的词曲“写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景 ? 表现了汉元帝什么样的感情 ? (2) 这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。 【答案】 旷远悲凉的深秋塞外景况；凄清阴冷的秋夜王宫景象。感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。 对仗：显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。 顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。二、强化训练1、 阅读下面一首宋词，完成（1）（2）两题 （8分）清平乐（李清照）年年雪里，常插梅花醉。 挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。 注挼，读ru，“揉搓”之意。（1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受？ 答： （2）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。答：2、阅读下面的宋词，简答(1)(2)题。(4分)点绛唇 李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。(1)对这首词的鉴赏和分析，不正确的两项是(2分) ( )A词的上片不写少女荡秋千时的矫健身影，而是写荡完秋千后的精神状态，妙在留下了丰富的想象空间，让读者在想象中产生无穷意味。B“起来慵整纤纤手”“纤纤”二字用来形容双手的细嫩柔美，同时也借以点出人物的年华和身份。C“露浓花瘦”一语，表明时间是在秋天的早晨，地点是在花园，同时也烘托了人物娇美的风貌。D 下片用人物的动作，把一个少女惊诧、惶遽而又好奇、冒失的心理活动，栩栩如生地刻画出来。E整个下片都是写“动”，与上片正好形成对比，可见上片的“静”，不仅是静中见动，而且也是为了衬托下片的“动”。(2)“和羞走。倚门回首，却把青梅嗅”三句源于庸人韩偓的“见客入来和笑走，手搓梅子映中门”。同是写少女的形象，你认为谁写得好?为什么？(2分) 3、阅读下面一首宋词，然后回答问题。武陵春 （李清照）风住尘香花已尺，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。 本词首句“风住尘香花已尽”，用语含蓄，暗含着作者怎样的心情？“载不动、许多愁”历来为人所称道，这一句好在哪里？请结合全词简要赏析。答：4、阅读下面一首词，然后回答问题。（6分） 踏莎行 （欧阳修）候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。这首词表现了什么人的什么情感？ 文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出，叫炼字；使思想出众，句意警人，叫炼意。古人评诗，有“炼字不如炼意”的说法。请选出词中炼字或炼意的一个例子并作简析。5、阅读下面一首古诗，然后回答问题。（6分）蝶恋花欧阳修庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。在古诗词中常常出现词语与词语之间，或意象与意象之间直接组合的现象，由此带来语义理解上的多义性，进而使语言更加凝练、含蓄。请你结合全诗简要分析“门掩黄昏”这一句的妙处。6、阅读下面这首词，回答问题。（6分）谒金门 （冯延巳）风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至。举头闻鹊喜。词的上片写女子的寂寞，用了两个动词“引”和“挼”；下片写她对远方情人的等待，重在写她的装扮，用了“碧玉搔头斜坠”一句，试简析一下这样写的好处。 答：7、阅读陆游的鹊桥仙夜闻杜鹃，完成后面题目。（8分）鹊桥仙夜闻杜鹃 （陆游）茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅？注惊残：惊醒。故山：即家乡。（1）这首词“茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨”描绘了怎样一种景象？诗人描绘此景的目的是什么？ 答：（2）词中“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃”两句，采用了怎样的艺术手法？这样写在表达上有什么好处？ 答：（3）词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅”表达了诗人怎样一种思想感情？答：8、阅读下面一首词，然后回答问题。（6分） 鹊桥仙夜闻杜鹃 （陆游）茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。（1）这首词表达了作者怎样的思想感情？（3分）（2）这首词运用了多种表现手法，试就其中一点作简要分析。（3分）9、阅读下面的宋词，完成（1）（2）题。（6分）南乡子*梅花词和杨元素苏 轼寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。 忽见客来花下坐，惊飞，踏散芳英落酒卮。痛饮又能诗，坐客无毡醉不知。 花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已着枝。（1）填空：这首“梅花词”凡56言，竟不见（ ），但通篇透露着（ ）的讯息，称得上“不着一字，尽显风流”。（2）简答：“花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已着枝”，在写法上有什幺特点？它与上片起首“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤”有什么联系？答：10、阅读下面一首宋词，然后回答问题。蝶 恋 花 （苏拭）花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。(1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。答：(2)俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什幺?请结合词的内容简要赏析。答：11、.阅读下面一首宋词,然后回答问题.(8分)卜算子黄州定惠院寓居作 苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。昔人张惠言在词选序中说，这首词表达了作者幽约怨悱不能自言之情。请分别简析缺月与孤鸿在表达这种感情方面的作用。答：12、阅读下面这首宋词，续写下片赏析（150字左右）。（6分） 浣溪沙 （苏 轼 ）簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。这首词写初夏乡村情景，极富农家生活气息。词上片写景，重在路途之声；下片言事，重在行人之态。纵览全词，起笔于有声，落笔于有声。 通常，诗词中景多是视觉形象的画面。上片，苏轼一改常法，拿乡村声响入词，于平易中见别致。村头枣花掉落衣巾声、农家缲（so）车抽茧出丝声、农人粗服柳下卖瓜声，声声入耳。些少三句，全从声响中来，使乡村的季节色彩、田家的农事活动、农村的生活情态以及久旱雨后丰收有盼的淡淡喜悦之情，均有不同程度地表现。答：13、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）定风波苏轼三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。注指宋神宗元丰五年（1082），这是作者贬谪黄州的第三年。啸：撮口长啸，魏晋者常作此以示洒脱。（1） 古人评苏轼这首词时说，“足征是翁坦荡之怀，任天而动”且“能道眼前景，以曲笔直写胸臆”（郑文焯手批东坡乐府）。结合作品简要分析词人是如何“任天而动”的。（4分）答：（2） 古今不同读者对这首词的理解各异，有人认为这首词是“旷语”，也有人认为这首词是“归隐人语”。谈谈你对此的理解。（4分）14、阅读下面宋词，完成（1）（2）题 （6分）减字木兰花已卯儋耳春词苏轼春牛春杖，无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉红。春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花似雪花。注：这首词作于宋哲宗元符二年（公元1099年），是时苏轼谪居海南岛儋耳（今儋县）。古时立春日习俗，耕夫持犁仗鞭打耕牛，谓之“打春”。下阕“春幡”，指旗帜；春胜，剪纸图案，以示迎春。 （1）对这首词的理解，不恰当的两项是 （ ）A苏轼被贬至蛮瘴僻远的“天涯海角”，填词描绘故乡春日习俗以排遣愁绪。 B“便丐春工”，乞得春神之力。诗人将春神人格化，天人相知，浪漫亲切。 C“春幡”立于田头，“春胜”遍于街肆，似见千人万人喜庆春天的到来。 D“一阵春风吹酒醒”，诗人无福消受“打春”的欢娱，借酒浇愁亦不失豪放。 E以海南不得见的雪花比拟海南的杨花，为他乡“不似天涯”作了精妙的诠解。 （2）按文心雕龙的说法，“同字相犯”是败笔，而苏轼的减字木兰花已卯儋耳春词（全词共44个字）仅“春”字就出现7次。请指出这首词使用“同字”的特点并简评这样用字的效果。答：15、阅读下面一首宋词，完成后面二题。（8分）清平乐 黄庭坚春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。（1）这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。（4分）（2）欧阳修曾有一首蝶恋心，表现一位深闺女子对意中人的作品下阕运用了与这首清平乐相似的表现手法：“雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”这两首作品所抒发的情感有何相同之处？试结合作品具体分析这两种感情又有何不同。（4分）16、阅读下面的宋词，完成后面的题目。（8分）阮郎归 曾觌柳阴庭院占风光，呢喃清昼长。碧波新涨小池塘，双双蹴水忙。萍散漫，絮飘飏，轻盈体态狂。为怜流去落红香，衔将归画梁。（1） 就有关宋词的知识填空（1分）从风格流派来看，本首词属于 流派。（2）结尾二句是全篇的警句，表达了诗人怎样的情感？试作分析（3分）答：（3）全文处处说燕，却始终不着一个燕字，正如邹祗谟在远志斋衷所说：“咏物固不可不似，尤忌刻意太似。取形不如取神，用事不如用意。”联系全词分析咏物的这一特点。（5分）答：17、阅读下面的诗歌，回答问题。 （8分）幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。注：箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。 （1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。 答：（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？答：18、阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）昭君怨郑 域道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同载，一般开。（1）这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来写的？答：（2）这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？答：19、阅读下面宋词，回答后面的问题。（8分） 太常引 建康中秋夜，为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波。飞镜又重磨。把酒问嫦娥：被白发欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。（1） 这首词表达了作者什么样的情感？（3分）答：（2）简析本词的浪漫主义艺术特点。（5分）答：20、阅读下面一首词，然后回答问题。（6分）西江月 遣兴辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松我“醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰“去!”。（1）首句“醉里且贪欢笑”中的“欢笑”前加一“且”字，试分析其好处。答：（2）全词三见“醉”字，从中分析词中所塑造的抒情主人公的形象特征。答：21、阅读下面一首宋词，完成后面各题。（6分）蝶恋花 月下醉书雨岩石浪辛弃疾 九畹芳菲兰佩好。空谷无人，自怨蛾眉巧。宝琴泠泠千古调，朱丝弦断知音少。 冉冉年华吾自老。水满汀洲，何处寻芳草？唤起湘累歌未了，石龙舞罢松风晓。注畹：古代称30亩为一畹。湘累：指屈原。冤屈而死，叫“累li”屈原是投湖南汩罗江而死的，所以前人称他为湘累。 （1）词中上阕中的意象表明了词人怎样的境遇？（2分）答：（2）该词抒发了词人怎样的思想感情？试结合下阕词句进行分析。（4分）答：22、阅读下面这首词，按要求回答问题。（8分）摸鱼儿 辛弃疾 淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。 更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道，天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤、画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。【注】这首词作于淳熙六年（1162）。当时词人调到离抗金前线更远的湖南路任转运副使，一腔恢复中原的抱负不能尽情施展，于是写下此词抒发胸中的郁闷与感慨。汉武帝时陈皇后因遭人妒忌而被打入冷宫。 （1）词的上片，以“春去”作为全词总线。词人因何产生“惜春”的心理？“怨春”又表达了词人怎样的情感？ （4分）答：（2）词的下片，以景语作结，含有不尽的韵味。请问这样写有什么作用？（4分）答：23、阅读下面一首词，完成后面的问题。（6分）清平乐村居（辛弃疾） 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 “溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?答：24、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）生查子独游西岸辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，唤我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入清溪，听读离骚去。注：淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇：高耸、傲慢的样子。（1）在诗人笔下，青山、明月是怎样的形象？ 答：（2）简要分析“夜夜入清溪，听读离骚去”表现了诗人什么样的复杂的思想感情。答：25、（06北京市朝阳区模拟12）阅读下面这首词，完成（1）（3）题。水调歌头叶梦得天色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕 斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华？徙倚望沧海，天净水明霞。 念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑净胡沙！注：此词为作者退居太湖边的卞山时所作。东山老：指东晋名臣谢安，曾隐居东山，故名。他是历史著名的以弱胜强战例淝水之战的总指导。胡沙，即“胡尘”，指代北方各族发动的战争。 （1）下列对词句的理解，不正确的一项是（ ）A.“霜信报黄花”，黄花即菊花，词句倒装，意实为“黄花报霜信”。B“拼却鬓双华”句，意为毕生奋斗，终于赢得光华似锦的晚年。C作者所居并不靠海而临太湖，“沧海”指烟波浩渺的万顷湖光。D“边马”“胡笳”，勾勒出马蹄踏踏、羌管悠悠的北方边地景色。（2）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A“小窗”两句，写花木掩映的山屋，倾仄的小路，幽雅景物衬托主人公的品格。B上片三层，先写一景，再设一问一答，一波三折，如三叠之瀑，曲尽回荡之美。C一个“恨”字，落笔沉重，倾注着诗人满腔的郁愤，成为通篇笼罩的感情基调。D论者认为，叶梦得词风格颇似苏轼，而这首词从风格看也确应属于“豪放词”。（3）词中“归来三径重扫，松竹本吾家”是化用陶渊明归去来兮辞中的“三径就荒，松竹犹存。”以本词与归去来兮辞中这两处字面类似的语句相比较，写出它们所表达的思想感情的异同。答：26、阅读下面一首元曲，然后回答问题。（6分）正宫醉太平 张 可 久人皆嫌命窘，谁不见钱亲？水晶环入面糊盆；才沾粘便滚。文章糊了盛钱囤，门庭改做迷魂阵，清廉贬入睡馄钝。葫芦提倒稳！注迷魂阵：元人以此代指妓院。睡馄钝：躺着的馄饨，比喻软弱站不起来。葫芦提：糊涂，亦代指喝酒。这首小令的主题是什么？透过这首小令，我们看出作者的处世态度是怎样的？请结合全曲简要赏析。答：27、阅读下面一首元曲，然后回答问题。（8分）蟾宫曲九日张可久对青山强整乌纱，归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。 注:九日，农历九月九日，中国人素有登高思乡习俗。归雁横秋，应为“横秋归雁”的倒装句式。 这是元曲作家张可久写的一首被后人称为“清而且丽”的散曲。张可久终生仕途失意，故终日沉湎诗酒世界，寄情山水之间。你认为这首曲中揭示主题的是哪一句？“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种怎样的气氛？“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”的描写是否与主题有关？ 答：28、阅读下面一首元曲，然后回答问题。(8分)中吕卖花声怀古二首 张可久阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。注：金谷名园：西晋富豪石崇在洛阳建金谷园以行乐。 将军:这里指东汉名将班超。据后汉书班超传记载，班超长期驻守边境，年老思归，上疏说：“臣不敢望酒泉郡，但愿生入玉门关。”（1）元曲包括_和 ，这是一首 。中吕是指 。（2分）（2）张可久这两首曲子，有相同点也有不同点，请从写法、主旨上作简要分析。（6分）答：29、阅读下面一首元曲，然后回答问题。(8分) 双调水仙子夜雨 徐再思 一声梧叶一声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰逆旅淹留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。【注】叹新丰句：化用马周困新丰的典故。据新唐书马周传唐初中书令马周贫贱时，曾住在新丰的旅舍，店主人不理睬他，备受冷落。（1）“落灯花棋未收”一句描写了什么情境？表现了作者什么情怀？（3分）答：（2）本曲开头两个诗句的数量词叠用有什么妙处？请结合诗句内容进行赏析。（5分）答：30、阅读下面诗歌，然后回答下面的问题。赤壁诗杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。正宫鹦鹉曲赤壁怀古冯子振茅庐诸葛亲曾住，早赚出抱膝梁父。笑谈间汉鼎三分，不记得南阳耕雨。【幺】叹西风卷尽豪华，往事大江东去。彻如今话说渔樵，算也是英雄了处。【注释】诸葛亮曾隐居南阳隆中，抱膝长啸，好为梁父吟。根据相关知识填空。杜牧是 代人，他的赤壁诗的体裁是 ，题材类型是 ；“正宫鹦鹉曲赤壁怀古”，其中“正宫”是 ，“鹦鹉曲”是 ，“赤壁怀古”是 。比较冯子振的赤壁怀古与杜牧的赤壁诗，简要评析冯子振的赤壁怀古在立意构思上的特点。答：宋词元曲：四川07高考爱你没商量！ 参考答案1、【答案】（1）写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。 （2）例如：采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。（今昔之感和家国之忧）。2、 【答案】(1)C D(2)李清照的好。相比之下“和笑走”略显轻薄，“和羞走”则深挚；“手搓梅子”只能表现不安，“却把青梅嗅”则可描画矫饰；“映中门”似旁若无人，而“依门”则有所期待，加以“回首”一笔，则少女窥人之态可掬了。3、【答案】 “风住尘香花已尽”句暗含着作者对春天逝去的惋惜、伤感和对自身年华已逝、流荡无依的感慨；“载不动、许多愁”好在用夸张和比喻把抽象的感情化为具体的形象，使得前面展现的愁有了重量和质感，造语奇特而有新意。4、【答案】远行客子的思乡之情。（“远行客子”1分，写“离人”“行人”“旅人”均可，“思乡”2分，共3分） “候馆梅残，溪桥柳细”中的“残”“细”可谓炼字精品，既写出了时令特点，又把满眼春光写得凄楚动人。“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，用比喻手法把抽象的感情变成了具体的形象，让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁；“寸寸柔肠，盈盈粉泪”，用叠字渲染出女性居者对男性行者的思念之深，离愁无限；“平芜近处是春山，行人更在春山外”，用对比、衬托手法，写出春山已远，而行人更在春山之外，将情景融为一体，景在想象中扩大了范围，情也在想象中增加了容量，层层深入，增加了情感的震撼力量。（找对句子给1分，分析出了句子的作用给2分，共3分）5、【答案】“门掩黄昏”，可以理解为黄昏时分将门掩上，也可以理解为将黄昏掩于门外，又可以理解为，在此黄昏时分，将春光掩于门外等，令人回味无穷。表现了她的寂寞、失望和惆怅。6、【答案】不直接描写人物的感情，而是通过对动作的描写表达她的百无聊赖，通过对装束的描写表达她的懒散和心绪不宁，使得这首词含蓄而不直白，富有人情味，令人产生无限的遐想。(大意对即可)7、【答案】（1）前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。它是为词中的主角“杜鹃”的出场所做的铺垫。（或：景语皆情语，为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫。（2）衬托（或：烘云托月）好处是以“静”突出杜鹃悲切的叫声。（3）表达了词人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹。）8、【答案】（1）这首词表达了人在羁旅的寂寞孤独的思乡之情；身世苍茫、半生飘零的悲凉之情；壮志未酬的惆怅之情。（3分，每一点1分）（2）这首词运用了“起兴”手法，先写杜鹃的鸣叫，从而引出羁旅之人的愁思和感慨。这首词运用了衬托（或反衬）的表现手法，以夜阑人静、林莺巢燕无声，衬托杜鹃的啼鸣，突出了由杜鹃鸣叫传递出来的悲凉。这首词运用了借景抒情的表现手法，借春夜风雨淋漓、人静灯暗、莺燕无声、唯有杜鹃悲鸣的自然之景触发身世苍茫、半生飘零的羁旅之人悲凉、寂寞的情感。（写出其中一点即可得3分）9、【答案】（1）一个“梅”字，梅花报春。（2分，每处1分，意思对即可。）（2）第一问：以味觉代替视觉，暗写“梅子”已初挂枝头，颇有新意。第二问：照应了上片起首描写的梅花盛开的情景。10、【答案】（1）“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。(2)答案可以有两种，答其中一种即可。同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。答案不必拘泥，言之成理即可。11、【答案】（1）缺月：有望月无眠的意象，有月而缺，也有孤独伤感之义，借此侧面烘托了思想感情。 （2）孤鸿：是托物言志，借孤鸿写自己。惊起写其惊恐不安，有恨无人省写幽怨无法说出的愁闷，不栖寒枝写无处安身的慌乱。总之诗人借孤鸿把自己当时不便也不好直言的心境形象贴切地表达出来。实际上是反映在政治上失意的孤独和寂寞。12、【答案】下片，写词人行色匆匆于乡村道上的片断感受，未直接抒情而情蕴其中。过片，“酒困路长惟欲睡”是倒叙，上片所写景由此而来。因路远酒醉，体乏人困，才有睡意朦胧中“听”来的乡村景致。日高人渴觅茶，见人物情态，真切中有不拘小节的生活真趣。结篇“含不尽之意”。既收于叩问声，呼应上片，又状出了身为太守的词人讨茶态度，“试问”所问，或者还含了农人的家常、丰收的盼望。 （得分点：据上文提示，人物“情态”、篇末“人声”的赏析，各2分；点明“酒困”句，以顺接上片赏析1分；语言流畅富于美感1分。）13、【答案】 所谓“任天而动”即自然景物引发、牵动人的主观情感。这首词表面写道中遇雨，雨过天晴遂又感春风，又见阳光；实指人生亦会遭遇突如其来的风雨（如政治生活的风浪），而这一切终会过去，不要把它们放在心上。这便是作者的“以曲笔直写胸臆”。（本题3分，答出“任天而动”的意思给1分，结合作品分析曲笔表意给2分。）（示例一）风雨不定，依然“吟啸”与“徐行”；暂失鞍马，内心依然轻松；纵然是“蓑衣烟雨”，也可了此一生；在作者眼中，春风、朝阳终会有，风雨阴晴以及一切的如意不如意总会“归去”由此可见这首词确是“旷达人语”。（示例二）隐居山林，“吟啸”“徐行”；视竹杖草鞋胜过鞍马品级；情愿蓑衣独钓，了此一生；在作者眼中，“归去”的生活中无所谓风雨阴晴由此可见这首词确是“归隐人语”。（本题3分，能结合作品自圆其说即可给分。若认为“旷达人语”与“归隐人语”二者皆有，只要言之成理亦可。）14、【答案】 （1）AD（这两项错误同源。苏轼这首词是记实抒情，不是追忆往昔。与其他谪官不同，苏轼对异地风物不加排斥，他心胸开阔善于发现美、赞颂美。在我国词史上讴歌海南之春，苏轼开先河。）（2）答案要点：诗人将同一个字间隔重复使用。“同字”，错落有致，音调明朗，突出对“春”的渲染，另有一番情趣。15、【答案】（1）拟人（或比拟）；将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。评分标准：本题4分。第一问1分。第二问3分，修辞原理与作品实际相结合作答才能给满分；意思对即可。（2）这两首作品均抒发了对春光易逝的无奈、惆怅之情。欧词借伤花而自伤，表现出主人公“谁可相依”的孤独感和青春难再的苦闷感；黄词通过“无人能解”鸟鸣与春迹，表达了词人对“与自然相融合”的向往。评分标准：本题4分，每问2分；二词的“相异”之处各1分。16、【答案】（1）婉约（1分）（2）暮春时节，落红阵阵，有的飘零岸上，有的落入水中，殊为人怜惜；写燕子惜花，同时也是将诗人怜惜美好事物的心情反映出来。（3分）（3 ） 起首二句，不说燕子而仅以“呢喃”二字，从声音上画其特点；三四句用“蹴水忙”三字，写燕子之神，活画了一幅飞燕闹春图；五六句写柳絮在风中飞来飞去，正好烘托出燕子在空中飞翔的优美姿态；结尾句中的“衔”正是燕子的动作。（2分）全文在似与不似之间，取其神，不取其貌，用烘托、陪衬的手法，写燕子所处的环境、声音、体态等。（2分）17、【答案】（1）以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）以动衬“幽”（“下鹭”）以声衬“幽”（“鸣蛙”）（3分，每点1分。意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分） （2）前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（1分）尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅（2分，每点1分。意思对即可。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）18、【答案】（1）梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。（2）用对比的手法。明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。19、【答案】 （1）本词表现了一个有抱负、有才干而不被中用的英雄内心的愤懑和矛盾，也表现了诗人扫荡黑暗 、把光明带给人间的愿望。（得分点：怀才不遇 愤懑矛盾 扫荡黑暗的愿望）（2）本词巧妙地运用深化传说，借助于象征和大胆想像，构成了一幅瑰丽宏大、气势磅礴的超现实艺术境界，有力地寄托了自己的理想和情怀。（得分点：神话传说 想像象征 超现实的或理想的世界）20、【答案】 （1）“且”有“暂且”之意，暂且欢笑，实则流露出“欢笑”背后的愁苦。（2）词人是一幅借酒浇愁，醉中隐含着太多的悲愤、辛酸和无奈的形象。21、【答案】（1）以“兰佩芳菲，蛾眉空好，宝琴弦断”这三个意象来表明虽有高尚品质和过人的才干，却备受南宋朝廷当权的主和派嫉妒和排挤，长期不被重用，无用武之地，而且知音寥寥，无人理解自己的悲剧性境遇。（3分） （2）全词抒发了词人自感虚度年华、政治失意、理想难以实现而又知音难觅的痛楚之情。“冉冉”句感慨年华已逝，虚度此生。“水满”“何处”二句，用汀洲水涨、芳草难觅喻示理想难以实现的可悲处境。结尾二句，再次诉说在人世难寻知音的苦恼，于是只得