柳树姑娘说课修改.doc

音乐学院说课稿课 题： _ 专 业： _ 年 级： _ 姓 名： _ 学 号： 指导老师： _ 一、说教材（一）教材分析 柳树姑娘选自人教版第七册第一单元。是一首曲调优美、轻快的3/4拍歌曲，歌词将柳树的枝条垂进水里的样子比喻成姑娘在洗头发，意境优美，易于学生理解，配以“啦啦啦”的衬词，简单明了，适合儿童尝试二声部歌曲的学唱。（二）本课在本单元的地位和作用 此课为新授课，一课时。让学生能通过上课学唱柳树姑娘，并通过交流的方式告诉学生爱护柳树进而爱护我们的生活环境。（三）教学目标 （1）情感目标：通过对柳树姑娘的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。 （2）方法与过程：运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。（3）知识能力目标：通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。二、说教学重难点 教学重点：有感情地演唱歌曲柳树姑娘 教学难点：二声部合唱教学三、说教法与学法（一）说教法 1.体验性音乐教学方法 （1）音乐欣赏法：通过播放PPT出示柳树姑娘的图片和背景音乐来欣赏和体验音乐，同时培养了学生的学习兴趣。 （2）演示法：通过学习知了的叫声，模仿拍皮球的声音，粉笔的长短比喻成音符的长短，让学生简单明了并快速学习课堂的重难点。 2.语言性音乐教学方法： （1）谈话法：贯穿整个课堂，采用疑问，反问等方式和学生交流，提出话题。营造一个轻松愉悦的学习氛围。（2）读书指导法：通过对歌谱、乐谱的习读，积累学生对音乐的感性认识。（二）说学法 1.视唱法：通过集体对乐谱的视唱，使学生能够逐渐从听唱向视唱过度。 2.感受体验法：通过多媒体的欣赏，钢琴伴奏不同的表现形式感受同一音乐的旋律起伏。 3.自主探究法：通过分组的形式，学生共同合作探究音乐表现形式。四、说教学过程（一）导入部分（5分钟）1.情景导入。在黑板上出示一张只有树干没有叶子的树的图片，把课堂设计成为一次快乐的帮助之旅，意在营造一个轻松愉悦的学习氛围。 2.猜谜语。通过对“小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发”猜出谜底是柳树来揭示课题，并在此对回答正确的同学奖励一根柳条。【设计意图】通过没有树叶的树干以及猜谜语等形式，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，为课程的继续深入打好基础。（二）展开深入部分（35分钟）1.赞柳树（1）配乐欣赏柳树图片，初步留下对柳树的美好印象。（2）欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律） 在此环节指名2名学生回答，并奖励柳条【设计意图】通过赞柳树环节让学生对柳树的形态、颜色等各方面形成初步认识，并学会赞美他人。2.诵柳树歌词教学 （1） 多媒体出示歌词 指名朗诵歌词：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？（奖励柳条） （2）师按节奏朗诵示范 3.唱柳树歌曲教学 学唱歌曲旋律“柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？”（出示歌谱） （1）跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶） （2）跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱） （3）跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线）【设计意图】通过唱柳树使学生对乐谱的旋律有一个初步的了解，用风声和雨声的模仿演出可以加深学生对歌曲旋律的理解和掌握。4.二声部教学 （1）风声雨声唱二声部 （2）用“啦”唱二声部 A、顿音教学（跟琴唱啦） B、附点四分音符教学C、生唱第二声部（原唱）【设计意图】通过简单的二声部教学让学生感受合唱的魅力，讲解顿音、附点四分音符等知识点让学生更加准备的把握歌曲的节奏和风格。5.舞柳树 （1）给喜欢的歌词加动作 （2）自由组合表演师巡视 （3）指名展示（奖励柳叶） （4）集体表演 【设计意图】通过舞蹈动作让学生表现柳树的婀娜多姿，不断反复的动作伴随学生的歌唱可以迅速地牢牢掌握歌曲。(三）拓展学习（3分钟）1.出示诗歌 并集体朗诵。咏 柳 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2.上台贴柳叶 （背景音乐柳树姑娘伴奏，学生跟着唱）【设计意图】通过一节音乐课可以和其他学科结合起来，做到前后呼应，音乐之旅在此环节结束。（四）总结和布置作业（2分钟）寻找赞颂柳树的古诗，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！（在音乐中结束课堂）【设计意图】通过最后的作业以及老师的小结让课程内容得以升华，让学生们养成爱护环境爱护大自然的好习惯。五、说板书设计 柳 树 姑 娘重点节奏型：3/4 X . X X X知识点： 顿音记号 六、说教学反思通过本节课的教学，最大的收获是学生对