1、统计（1）.doc

小学数学精选教案统计教材解析整理统计的有关知识时，可以先按统计活动的一般过程引导学生依次说说收集、整理数据的途径和方法，以及描述和分析数据的过程与方法。再具体说说各种统计表和统计图的特点，平均数的意义以及求平均数的方法等。要注意结合具体的实例，引导学生体会数据分析的过程和方法，以及统计的知识和方法对解决问题的价值。第1题，讨论收集数据的方法时，要让学生说清楚怎样根据解决问题的需要确定收集数据的方法，怎样通过调查、测量、实验或查阅资料收集数据，收集数据时要注意的问题。举例时，要注意帮助学生打开思路，既突出通过调查收集数据的重点，又要兼顾不同的收集数据的方法，同时鼓励学生举出一些可以用不同方法收集数据的例子。第2题，要注意以下三点：一是在出示题目后，要让学生说说各成绩等级所对应的仰卧起坐的成绩段，特别是“43个及以上”和“21个及以下”的意思；是整理数据时，可以先画一张记录表，并在项目栏内填相应的成绩段和等级，再用画“正”字的方法进行整理，并完成统计表；三是完成整理后，要让学生说说通过整理知道了什么，能提出哪些问题，并组织全班交流。第3题可以先出示题中的统计图，让学生说说统计图表示什么，纵轴和横轴分别表示什么，再逐一回答教材提出的问题。其中，第（3）题，要通过计算、比较和交流，使学生认识到：在相同的时间内，折线越陡，表示气温变化的幅度越大；折线越平缓，表示气温变化的幅度越小。从图中可以看出，从9:00到11:00，气温上升得最快；从17:00到19:00时，气温下降得最快。第4题的第（1）题，可以先引导学生观察题中的扇形统计图，说说哪个节目的播音时间最长，哪个节目的播音时间最短，再估计播音时间最长的节目大约有多少分钟，并交流估计时的思考过程。对于估计的结果，只要小于120分钟（2小时）的，大于120分钟的，都是合理的。第（2）（4）题都可以让学生独立完成，然后交流计算的过程和结果。其中，第（2）题中学法交流每周播音时间占播音总时间的20；第（3）题中音乐欣赏每周播音时间是18分钟；第（4）题中校园新闻每周播音时间是30分钟，故事天地每周播音时间是48分钟。完成条形统计图后，要引导学生比较扇形统计图和条形统计图，说说它们各表示什么，有什么不同的特点。第5题，出示题目后，可以先组织学生讨论：怎样比较男、女生的汉字录入速度比较合适？为什么可以用平均数来比较？使学生明确：比较男、女生的汉字录入速度就是比较男、女生录入速度的整体水平，而平均数是反映一组数据整体情况的统计量。所以，比较他们汉字录入的平均速度比较合适。在此基础上，让学生独立完成计算，并交流计算的过程和结果。第6题第（1）题，可以借助统计图的直观进行判断。第（2）题要注意提醒学生遇到除不尽的情况，要在百分号前面保留一位小数。第（3）题，要通过比较和交流，使学生明确：看哪个年级学生的牙齿健康情况好一些，主要是看哪个年级学生中有龋齿的人数少一些。从图中可以看出，六年级学生中有1颗、2颗、3颗、4颗龋齿的人数都比一年级少，没有龋齿的人数要比一年级多得多。所以，六年级学生的牙齿健康情况要明显好于一年级。第（4）题要鼓励学生从不同的角度提出不同的问题并回答。第7题，可以先让学生说一说题中的统计图与过去见到过的统计图有什么不同，它是怎样表示每个兴趣小组男、女生人数的，再数出各个兴趣小组男、女生的人数，完成下面的统计表。组织数据分析的活动时，可以先让学生说说从统计表和统计图中能获得哪些信息，再从不同角度提出一些问题，并说说回答这些问题是看统计表方便，还是看统计图方便，以帮助学生体会统计表和统计图的不同特点。此外，还可以让学生利用课余时间调查本校六年级兴趣小组的情况，把调查得到的数据制成统计表或统计图，再对数据进行一些简单分析。第8题，可以在课前布置学生到学校卫生室查阅自己的健康档案，记录自己6周岁以来每年体检时的身高数据并制成统计表。在出示题中的统计表后，可以先让学生说说统计表表示什么，从表中能获得哪些信息，还想知道些什么，并由此主动提出问题：自己的身高和全国小学生的平均身高相比，结果会怎样？再让学生说说应把自己的身高数据与表中的哪组数据进行比较，明确：应把自己的身高数据与相同性别的全国小学生的平均身高进行比较。在完成统计图后，可以先让学生在同桌间相互交流，说说从统计图中能知道些什么，再指名在全班展示与交流。在对统计数据进行分析时，要让学生在投影仪上展示自己制成的统计图，并指着图说说自己6周岁以