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第三节 大自然中的二氧化碳 第1课时 二氧化碳的性质班级 姓名 【学习目标】1.掌握二氧化碳的物理性质和化学性质，会写出有关的化学方程式；2.能说出二氧化碳的性质与用途及其相互关系； 3.用化学知识解释日常生活中的一些现象，激发学习化学的兴趣。 【学习重点】 二氧化碳的化学性质 【学习难点】 二氧化碳与水的反应以及科学探究能力的培养【学习过程】一、自主预习（教材134136页）1、通常状况下，二氧化碳是一种 色、 味的气体， 溶于水，密度比空气 。在一定条件下，二氧化碳气体会变成 固体，俗称 ， 它用于 、 、 。2、二氧化碳的化学性质：一般情况下，二氧化碳 燃烧，也不 燃烧，还不 呼吸。与水化合生成 ，化学方程式为 。碳酸不稳定，易分解，化学方程式为 。与石灰水反应，使澄清石灰水 ，化学方程式为 。二、合作探究、合作交流知识点一：二氧化碳的物理性质颜色气味状态密度溶解性固体名称【验证实验1】CO2的密度比空气大实验操作：点燃两只蜡烛，分别放在铁皮的两个台阶上,再缓慢的放入烧杯中，然后将1号塑料瓶中CO2气体慢慢倒入烧杯中。（如右图）现象结论【验证实验2】CO2的水溶性实验操作：向装满二氧化碳气体的2号塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象。（如右图所示）现象结论讨论1：你还能想到其他方法证明二氧化碳密度比空气大吗？ 知识点二：二氧化碳的化学性质由【验证实验1】可以得出二氧化碳的化学性质：1、 “三不”：不 ，也不 ，不 。讨论2：为防不测，人们在进入菜窖、深井前，如何检测CO2含量是否较高？ 想一想：二氧化碳溶于水的过程中是否发生化学反应？取1号试管，加入矿泉水瓶中的液体约2ml，再加23滴紫色石蕊试液，观察现象。编号现象1号试管【探究实验1】是什么物质使紫色石蕊试液变红？查阅资料1.CO2在溶于水的过程中，有大约1%的二氧化碳会与水反应生成碳酸。 2.石蕊是一种色素，遇酸性物质会变成红色。大胆猜想1.是水使紫色石蕊试液变红； 2.是 使紫色石蕊试液变红； 3.是 使紫色石蕊试液变红。编号2号试管3号试管4（教师演示）操作 约2ml稀醋酸 + 23滴石蕊试液约2ml水 + 23滴石蕊试液将干燥的石蕊试纸放入装有干燥二氧化碳的集气瓶中现象分析与结论（1）石蕊遇酸变 ；（2）水不能使石蕊变 ，CO2也不能使石蕊变 ；（3）CO2与H2O生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变 ， 反应的化学方程式为： 。继续探究:碳酸的不稳定性分组实验：将1号试管中变红的溶液放在酒精灯火焰上进行加热，观察现象。操作现象分析与结论将1号试管中变红的溶液放在酒精灯火焰上进行加热碳酸不稳定，易 ；反应的化学方程式： 光照讨论3：教材231页交流共享。二氧化碳不仅能与水反应生成碳酸，还能参与光合作用，合成葡萄糖：6CO2 + 6H2O= C6H12O6+ 6O2。同样是二氧化碳跟水的反应，产物却完全不同，这是为什么呢？ 【探究实验2】如何检验你呼出的气体中含有较多的二氧化碳？操作：向4号试管中加入约2ml澄清石灰水，用玻璃导管向其中缓缓的吹入气体，观察现象。现象： ；原理（用化学方程式表示）： 。（此反应用于实验室检验二氧化碳）【课堂小结】本节课你学到了什么？三、课堂检测1. 下列关于二氧化碳的叙述中正确的是（ ）A是一种有毒气体 B不能溶于水C密度比空气小 D二氧化碳水溶液中滴入石蕊溶液变红2、可用同一化学原理解释的是（ ） 久置的石灰水液面上出现一层白膜 向澄清的石灰水中吹气，石灰水变浑浊为了使刚用石灰浆刷过的墙壁快点干燥，常在室内生一盆炭火向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，试液变红 A、 B、 C、 D、3、二氧化碳的下述用途没有利用其化学性质的是（ ）A、干冰用于人工降雨 B、二氧化碳用于灭火C、二氧化碳用于气体肥料 D、二氧化碳用来制碳酸钠4.国外试行用“汽水”（碳酸饮料）烧灌植物，它的作用不是（ ）A.对植物的呼吸作用有利 B.提供气体肥料二氧化碳C.加速光合作用的进行 D.在植物上方形成温室CO25、如图：将一支盛有CO2