24时计时法教案.doc

24时计时法教学内容：人教版小学三年级下册课本P5255页主题图，例3及做一做、练习十三。教学目的：1、使学生了解24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确的运用这两种计时法表示时刻。2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。3、在学习24时计时法以及简单经过时间的同时，体会数学知识在生活中的广泛应用。教学重难点：重点：知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻 。难点：初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。教学过程：一、 创设情境，引入主题师：小明约小芳第二天六时在小公园一起去跑步，到了第二天上午六时小芳就到了小公园，可是等了好久也不见小明来，你们猜猜是怎么回事？生：小明没有说清楚是上午六时还是下午六时。师：同学们聪明，一天中既有早上六时又有下午六时，这样的计时方法就是普通计时法（板书：普通计时法）。为了避免发生这样的误会，下午六时还可以用什么方法表示呢？生：下午六时还可以说是十八时。师：你真是一个细心的孩子，像十八时这样表示时间的方式就是24时计时法。今天这节课咱们就一起来学习和研究一下24时计时法。（板书：24时计时法）二、讲授新课师：我们经常说这一天我做了什么事情，那同学们知道一天是什么时候开始的吗？生1：夜晚12时生2：凌晨0时师：同学们说的都对，夜晚12时就是凌晨0时，也就是一天的开始。哪位同学愿意告诉老师你一天的作息时间呢？生：从凌晨0时开始，天慢慢的亮了，早上6时起床，上午8时上学，中午12时吃午饭，下午2时上学，下午5时放学，晚上9时睡觉，一直到晚上12时过完了一天。（板书：凌晨0时早上6时上午8时中午12时下午2时下午5时晚上9时晚上12时）师：老师这里有一个表盘，下面咱们把一天的作息时间拨一下。（拨表盘）凌晨0时就是0时，早上6时是6时，上午8时是8时，中午12时是12时。同学们看现在时针转了几圈？生：一圈。师：当下午2时的时候时针已经转到第二圈了，所以我们就要读第二圈上的数。同学们看在转盘上对应下午2时的是多少？生：14时。师：接下来下午5时是（生：17时），晚上9时是（生：21时），晚上12时是（生：24时）。因为晚上12时就是凌晨0时，所以24时也就是0时。像这样从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。师：同学们再仔细观察老师手中的表盘，内圈和外圈的数有什么关系？生：内圈和外圈的数相差12。也就是内圈的数加上12得到外圈的数，外圈的数减去12得到内圈的数。师：同学们说得对不对呢，咱们来验证一下。下午3时，3+12=15，下午3时就是15时。那19时呢？生：19-12=7，所以19时就是下午7时。师：在日常生活中，钟表只有第一圈的数，咱们怎样用24时计时法准确地表示时刻呢？生：用24时计时法表示第一圈的时刻时，钟面上时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针指的数加上12就是24时计时法的时刻。师：同学们注意到没有，老师在用24时计时法和普通计时法表示时刻时有什么区别呢？生：用普通计时法表示时刻，先写时间词，早上、上午、中午、下午、晚上等，再写表盘上显示的时间。用24时计时法表示时刻时不用写时间词，早上与上午时针指几就是几，下午及晚上用12加上时针指的时刻即可。师：24时计时法在生活中有很广泛的应用，你能举一些这样的例子吗？生1：新闻联播19时开始。生2：广播员播报整点20时。师：像19时，20时，用普通计时法怎么表示？生1：19-12=7，19时就是下午7时。生2：20-12=8，20时就是晚上8时。师：下午3时用24时计时法怎么表示？生：3+12=15，下午3时就是15时。师：对于24时计时法咱们有了这么多的了解，那同学们愿不愿意帮老师来解决下面这个问题呢？（课件展示例3）从图中你了解到哪些信息？生：火车下午2时40分从北京出发，17时45分到达石家庄，问从北京到石家庄要多长时间。师：根据这些信息你能解决这个问题吗？下面大家思考一下。生1：我可以转动表盘，题中的两个时刻用不同的计时法表示，要先统一计时法，下午2时40分就是14时40分，到15时40分一个小时，到16时40分两个小时，到17时40分三个小时，到17时45分三个小时五分。生2：我用画图表的方法。20分+1小时+1小时+45分=3时5分师：14时40分和17时45分都是时间里的一个点，是时刻，而经过时间是一段时间，不是时间里的一个点。师：老师给同学们介绍一种方法。在本题中，到达时刻-开始时刻=经过时间，所以列式为：17时45分-14时40分。在做减