银川市第三幼儿园近几年园务管理工作汇报.doc

银川市第三幼儿园近几年管理工作汇报随着党的十六届四中、五中全会的召开，落实科学发展观、构建和谐社会成为统领各行各业的核心发展理念。近几年，在兴庆区政府、教育局的正确领导下，我园结合幼儿教育“保教并重，为幼儿一生打好基础”的服务宗旨，积极容身建设“大银川”、打造“平安银川”构建“和谐银川”的行列，努力将幼儿园管理的方方面面落实在“创造高质量的幼儿教育”的具体实践中。领导班子带领广大教工积极发扬“团结奋进、努力拼搏、开拓创新”的园风，精诚团结、扎实奉献、务实求索，在取得了一系列令人欢心鼓舞的成绩的同时，幼儿园教育教学质量稳步提高，管理效能得到新的提升：2003年11月赢得“自治区级示范幼儿园”称号；2004年争创了“自治区级精神文明单位”；2004年，幼儿食堂取得“自治区级食品量化分级管理A级”荣誉称号；2005年 11月13日，我园课题“小组化教学模式的探究”在全区首届基础教育教学课题研究评审中获三等奖；2005年 11月21日，宁夏回族自治区纺织纤维检验局对我园大、中、小班幼儿被褥（填充物）、被套（棉布）等进行抽样检查，所用材料的含棉量、甲醛含量、PH值均在合格范围。（检验报告编号为：NO.W20050491）2006年“六一”期间成功举办“庆六一艺术展演”活动，共面向400多名家长展示儿童舞蹈作品18个，幼儿书画作品500余副。 在这些再现近几年幼儿园改革和发展的点滴缩影的背后，蕴藏着银川市第三幼儿园全体教工无数鲜活的创建身影，从中也折射出我园在抓好幼儿园管理、全面推进素质教育质量，向高质量的幼儿教育不断迈进的扎实步伐。下面从六个方面简要总结汇报：一、抓好领导班子建设是保障幼儿园管理效能的首要任务。近几年，我们逐渐明确认识到：新一轮课程改革不仅需要建设一支素质优良、充满活力的教师队伍，还需要造就一支具有较高政治理论素养、开拓创新精神，具备现代科学管理素质和优良工作作风、专业化水平高、综合素质高的领导班子。班子整体素质建设如何，效能发挥如何，直接影响幼儿园的改革、稳定与发展进程。基于这样的认识，我们在领导班子建设上采取了以下策略。1、行政领导班子人员牢固树立了“没有团结就没有稳定，没有稳定就没有发展”的班子建设观。由于班子成员人人主动把团结作为开展一切管理工作的前提，使得班子进一步形成了善于沟通、善于合作和善于相互补台的协调局面，班子齐心协力的全力为一线提供服务和指导，为职工们营造了安全有序的心理环境，便于职工安心工作。2、班子成员善于学习和创新。面对当今飞速变革的社会现实和教育改革现实，我们深知一个班子在发展改革中应该发挥怎样的引领作用。每年度的第一个行政领导班子会议，园长都要嘱咐其他班子成员一定不能放松学习，不论是政治理论还是业务理论都要时刻走在教职工的前列，只有不断充实各方面的素质才能有效的创造性的开展工作。目前行政领导班子成员理解运用政策法规的水平、学习运用教育理论的水平、运用计算机办公的水平（领导班子中有三人取得全国计算机高级等级证书）均表现出良好的效果。目前班子四人中取得本科学历2人，大专学历2人，其中还有一人正在进行教育管理专业硕士研究生课程的研修。3、班子成员善于与教工打成一片。一个班子失去了深入群众的作风和善于工作于教工中间的亲和力就很难顺利的开展各项管理工作。近几年，我们结合党员民主评议、领导班子民主测评、先进性教育活动意见征集等活动，切切实实的抓了班子成员领导艺术建设。使领导班子成员在做好教工思想疏导工作、组织协调工作、专业引领工作、业务指导工作的过程中，逐步与教工们建立了平等尊重，协调支持、和谐融洽的合作关系。幼儿园良好的人际氛围很好的保障了教工以愉悦的心情在集体中工作，也为师德建设、未成年人思想道德建设、营造了良好的精神与心理环境。二、突出校园文化建设在园所稳定与发展中的关键作用。1、注重心理健康教育在构建和谐的校园文化中的基础性地位。近几年，为进一步建设“民主公平、诚信友爱、充满活力和安定有序”的校园，我们突出了师生心理健康教育的基础性作用。2004年我们邀请了“宁夏圣迪心理健康研究所”所长宋洋老师来园进行心理健康知识讲座，并结合政治、业务学习，持续的学习有关教师和幼儿心理健康教育和心理保健知识，以提高教职工的心理健康水平，提高大家的精神生活质量。结合我园小组教学模式师生比小，师幼互动频率高的特点，我们注重突出幼儿园课程生活化、游戏化的特征，要求教师们努力为幼儿营造乐学、友善、融洽的学习与生活环境，幼儿在体验、探索、交往、合作与互动的过程中锻炼良好的心理品质，形成良好的品格修养。2、加强师德建设，唱响构建“和谐校园”的主旋律。“师德建设就是教育质量”，这是我们在园所管理中始终坚持的一个基本理念。进几年来，我们先后围绕师德建设进行了“师德演讲比赛”（2004年三八期间、2005年六一期间分别进行两次）、“师德座谈会”（2005年教师节期间，围绕“我当前的教育教学和师德修养还缺少什么？”这一主题，要求教师提前书写发言提纲，并通过全园教工集中座谈的形式进行交流）、集中学习由人民大学著名教授金正昆主讲的现代教师礼仪（2005年9月11月）等。通过系列师德教育，使得“为师当重德、树人先树己”的观念一步步深入教师内心。几年如一日扎实的师德师风建设为校园文化建设增添了实实在在的人文内涵，使得幼儿的成长环境和教工的工作环境呈现出新的和谐状态，家园关系、教师间的关系、师幼关系更为和谐融洽，家长和社会对我们的服务育人工作满意程度逐年提高。这些均为我们在安定团结的前提下寻求幼儿园更为长足的发展打下了最坚实的基础。（近几年，我园没有出现任何家长上访事件或教工间的矛盾事件，这也是师德建设效果的直接体现之一）3、重视儿童德育工作、全面提高素质教育质量。近几年的日常教育教学管理中，我们逐步形成了儿童德育生活化模式。结合正规教育教学活动、生活活动、户外活动，幼儿来园、离园等活动以及其它社会性活动，我们将儿童德育自然衔接渗透其中，使儿童在增长知识、启迪心智的同时发展个性、锻炼品格、形成良好的道德意识和道德行为习惯。2005年，为进一步深入贯彻中共中央关于加强和改进未成年人思想道德若干意见精神，结合教育局“万名师生学党章”活动开展了儿童诵读“道德三字经”主题教育。上半年以来，学诵“儿童道德经”，争做“文明礼仪小标兵”成为幼儿园小朋友间的新时尚。“六一”期间，我们还结合儿童德育开展了“礼貌小标兵”、“文明小天使”、“环保小卫士”、“好学小博士”等的评选和表彰活动，活动得到了小朋友、家长的好评、喜爱和大力支持。三、完善制度，以保证各项工作的运行既体现与时俱进的时代特色，又保障其在科学、合理的前提下有章可循。为更好的顺应教育改革与发展的新形式，使幼儿园管理工作不断体现“以人为本”的时代要求，我们结合每年一次的教职工代表大会、教代会提案，动态的调整完善了与幼儿园教育教学、教科研、考勤紧密联系的相关制度，使之不断适应新形式的需求。2004年，在我园幼儿食堂争创“全区食品卫生量化分级管理A级单位”的过程中，我们形成了较为完善的“食品卫生管理制度”体系，使幼儿园的食品卫生安全工作质量得到新的保障和提高。随着“安全就是教育质量”观念的进一步深入，我们从新修订了相关的安全管理制度（21个），使“教育时刻产生、安全管理时刻产生”的服务育人观念在全园进一步深入树立。四、围绕“一切为了孩子”的服务宗旨把握好经费使用的方向。1、教育教工、幼儿力行勤俭节约是我们多年来保证经费合理使用秉承的一条基本原则。2、本着对幼儿的身体健康负责，幼儿园绝对不贪图价格优惠而购买质量和安全没有保障的物品、用品和食品，这是我们经费使用和采买工作中一直把握的最重要的原则。近几年，我们坚持在有合格资质认证的销售点（老大楼、双宝超市等）购买幼儿被褥等棉制品，口杯、毛巾等日用品，小食品和调味品等。虽然价格比一般的市场价高出许多，但却为孩子的身心健康提供了最安全的保证。多次的抽查中，均受到质检部门的好评。3、大额经费投入以保障幼儿的健康发展为本。在面临选择制作华丽的门头、装饰漂亮的墙壁还是为孩子健康发展提供更多的保证面前，我们把孩子的发展和家长、社会的期待放在了第一位。近三年来，我们抓住家长对幼儿在园期间活动安全和儿童自身发展十分关注等较为普遍的社会期待，投入资金近40万元（2003年、2004年、2005年累计）铺设了院落的塑胶地面、班级卫生间的塑胶台阶、三楼平台的整体塑胶、为幼儿购置环保型户外运动器械、富有趣味性和探索性的儿童桌面玩具等。孩子们的活动安全得到充分的保证，老师、家长的后顾之忧大大减消。活动材料的充实和活动安全的保障为老师、孩子们放开手脚大胆开展活动创造了最有利的条件，为全面提高幼儿园保教质量和综合服务效能不断增力。五、抓好教育教学管理，全面提高保教质量是园所管理的重头戏。1、突出教育教学特色向教改要质量：幼儿园教育指导纲要（试行）明确提出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位幼儿园应坚持保育和教育相结合的原则，积极开展适合幼儿的体育活动增强幼儿的适应性和抵抗疾病的能力”的指导原则，确立了“体育特色园”的办园方向，在各项活动中积极的体现保教并重的育人原则，同时我们积极参与体育方面的国家“十五”课题的研究。在近几年的“体育特色园”创建工作中，各班教师组织幼儿、家长开展了丰富多彩的体育活动，教师还深入家庭指导家长在家中开展“家庭亲子体育游戏”，既密切了家园配合、提高了教师的家教指导能力，也使家长的科学育儿素养得到了促进与提高，受到了家长们的欢迎和好评。今年，我们打算继续加大指导幼儿家庭开展体育活动的力度，使孩子们在家能和家人一起愉悦的游戏和锻炼，共同感受体育精神，利用多种途径向家长介绍各种亲子体育游戏，借助指导家庭开展体育亲子游戏这一契机，深入的开展利于幼儿多方面发展的家教指导活动。几年前，我园依据新一轮课程改革的教育理念，针对区内幼儿园普遍班额偏大的现状，从利于幼儿个体成长出发，冲破了我区各园所大集体教育一统天下一刀切式的教育模式，以杜威、皮亚杰、维果次基等教育理论家的教育理论为依据，积极探索创建了我三幼的特色教育模式小组教学。小组教学的开展，使师生比较以往大幅度降低，师生互动、生生互动的频率大幅度的提高，教师在活动中对幼儿的观察、关注、分析程度也随之提高，幼儿有了更大的自我展现、自我发展的空间，这是一种真正利于幼儿成长的教育形式。可是，我们的教师却要为这一改革的举措做出牺牲：开展小组教学后教师平均进班组织活动的时间比原来延长了，原来4小时备课时间缩短了一半，有时教师还要利用业余时间做教学的前期准备活动。可在几次业务学习后教师们认识到小组教学在幼儿的成长发展中实实在在好处时，她们没有更多的怨言，积极的投身到小组教学中来了。几年前，我们研创小组教学时属区内首家，截止今天我们的小组教学已从萌芽逐渐趋于成熟，孩子们在小组教学中充分展现着自我，小组教学对推进我园教师整体队伍综合素质的成长与提高也发挥出了积极的作用。2、采用典型案例法开展园本研究，促进教师的专业成长：广大一线教师是园本研究的主体，教师的研究意识、能力与水平至关重要。对于一线教师来说，新的教育理论只有建立在她们对自身原有教育经验的反思基础上，才会成为对她们的日常工作实践具有实际意义的鲜活的理论，才有助于教师产生新的教育实践，有助于提高教育质量或实现质的飞跃。在开展教研活动时，我们有意识借助行动研究、案例法等手段帮助教师发现新理论与实践的联系，选择和确定研究的角度，结合日常教学活动，围绕典型案例，用新纲要的新理念、新观点进行分析研究，使日常的教学工作和教学研究、专业成长融为一体，逐步形成在研究状态下工作的职业生活方式。为此，我们将骨干教师的教学片段用摄像机记录下来，利用教研活动放给大家看，引导大家一边观看一边反思：反思活动目标的确定；反思教师的行为；反思与幼儿的互动；反思自己的提问；反思材料的提供；反思活动的设计等。目的是通过典型案例，让教师更深入地体验幼儿的学习方式和活动，转变教师的角色，提高教师对活动中幼儿的行为和问题的预知能力，使教师更加明确自己应该努力的方向！在2005 年10 月，从自治区教育厅传来喜讯，我园的课题“小组化教学模式的探究”经自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会的严格评审，在53个申报结题的课题中脱颖而出，被评为三等奖。这是对我园教师的极大鞭策，我们将以此为动力，借助小组教学的模式，将课题研究与教学改革紧密结合，边研究、边实践、边提高，让课题研究服务于教学、服务于保教工作，为创建高质量的幼儿教育不断作出新的贡献。3、以认领课题的形式，作好中心发言人，推动教师的专业成长：教师的专业水平是创造高质量幼儿教育的关键。最新的理论研究表明：以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师成长的重要途径。且“教师的学习也和幼儿学习的道理一样，不是靠外部的灌输，而是在自己原有的基础上，不断探究、发现，不断吸收同化各种信息，从而建构成自己的教育理念，形成教育能力的过程”。实践表明，立足于日常教育教学工作中的教研活动，能够真正帮助教师解决实际教育教学中遇到的问题与困惑；切实帮助教师提高自己的专业水平，逐步实现自己的专业成长；操作性强，具有开放性和挑战性。幼儿园教育指导纲要（试行）的颁布与实施，标志着幼教改革已进入到一个新的阶段。而我园以促进幼儿主动发展、自主学习、全面提高幼儿素质为核心的教改“小组教学”也已进行了4年。4年来，我园以课题为依托，以纲要为指导，在全面提高保教质量的同时，教师的专业素质与教学水平有了很大提高，在教改中促进了师资队伍的成长。为将我园的教学特色小组教学继续推向深入，本学期，我们以认领课题的形式，作好中心发言人，通过对小组教学诸多问题的研究，推动了教师的专业成长。在每月2次的教研组活动中，以认领课题的形式，重点围绕课题中心问题进行了探讨。在这样的教研活动中，教师们普遍认识到：要在特定的情景下把握好自己的行为，依靠的不是教材，不是几条空洞的教育策略和几种教育方法，而是教师自己的智慧和创造力，是教师自己对教育教学的反思和改进，是教师群体的相互协作、对话和共同构建。4、注重“保教结合”，作好幼儿的养成教育和安全卫生工作：新纲要明确指出：幼儿园要为幼儿一生的成长打下良好的基础！中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见明确指出，对未成年人的思想道德建设要“从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为”。因此，对未成年人的思想道德建设，要重在良好道德品质的培养重视和行为习惯的养成。幼儿阶段是人生的起始阶段，养成教育尤其重要。我园将“保教结合”的原则落实到幼儿园的日常各项活动之中，将幼儿一日生活细化为“进餐、盥洗、喝水、午睡、入厕”等五大方面，并有较为详细的细化规则及对保教人员的操作要求；对全体保教人员的业务每周一个重点进行全面考核。幼儿园的孩子身体健康和生命的安全是第一位的。近几年，各级主管部门也将幼儿的安全管理放在了教育工作的首位。为加强幼儿的安全教育，我园制订了各项安全制度，成立了安全责任小组，逐级签定了安全责任书，要求幼儿园各班组积极将创建“平安校园”的目标制定在学期计划、月计划以及分解在每周、每天的工作中去。定期开展安全知识培训，安全教育经常化。各班组把“安全工作”作为召开班组会探讨和总结的常设内容。利用校园广播做好“安全教育日”的宣传教育活动，重点做好“增强交通安全意识、提高自我保护能力、遵守幼儿接送制度”等方面的学习、宣传和教育。5、以活动为载体，增强家长工作的活力。今年，我们结合兴庆区师德建设年