低语组教研工作计划.doc

低语组教研工作计划 低语组教研工作计划xxxx学年第一学期 一、指导思想本着以校为本的研讨原则、以课堂教学为主题，以扎实，有效的教研活动为手段，加大课程改革的研究力度，努力提高教师的研究能力，从而优化课堂教学，提高学生的学习质量，全面提高学生的语文素养，并牢固树立本组为教师和教学服务的思想，努力提高教研活动的实效性，全面提高教师的素质。 二、教研理念 1、以“努力构建开放而有活力的课堂”为教育教学理念。 2、以“以校为本，促进教师专业化发展”为本组开展各项教研活动的教研理念。 三、工作要点（一）、加大理论学习与培训力度，加强教师自身建设。 1、加强自身业务学习。 鼓励教师自学、定期组织教师学习相关教育理论，通过继续深入学习语文课程标准、阅读教育教学杂志、观看视频、读书交流活动等形式使教师不断转变教育教学观念,将先进的教育理论转化为可行的教育教学行为。 2、积极参加校本培训。 开学初按学校教研室对教材分析“三个层次”的安排及要求，组织教师认真准备、积极参加。 第一层次教师自研教材（填写自学教材分析表）。 第二层次组内研讨分析，交流自学所得，梳理教学中的疑点困惑。 第三层次大学科活动中上对下进行教材重难点剖析、学生疑点易错点解析、方法性的经验传递，解疑答惑。 期末组织教师积极参加“如何写好总结”的校本培训，按培训所得要求教师反观本学期教学得失，提炼教学特色、找出问题症结、找准改善对策，及时积累教学经验，帮助教师高质量撰写总结。 通过以上培训，使教师明确教什么、怎样教、今后该怎样做，真正将教研活动落到实处，达到对教师课堂教学的启发、指导和帮助。 3、扎实开展组本培训。 （1）继续教育培训和组本培训紧密结合，根据本组教师现状和需求，制定详细的计划和安排，对本组教师进行每月一次定时、定点、定专题及主讲人的培训，培训内容、如何制定小专题。 、如何说专题。 、怎样评课。 通过以上有针对性，有实效性的培训活动，教会教师以问题入手会研究，研究实践中会反思，研究之后会展示，展示之中会评价，切实提高教师研究意识和研究水平。 （2）、鼓励支持外派培训。 争取每位教师都有外派培训学习的机会，培训后，组内积极搭建交流平台，让参加培训教师以谈反思、做讲座或上汇报课的形式，向组内其他教师传递所获所得，使教师们在互动中资源共享，在共享中启发受益。 （二）、以课题促研究，提高教师研究能力。 开展课题研究是学校进行校本研修，促进教师专业化发展的必经之路，本教研组将以课题研究为契机，推进教研组的发展。 1、本组参与国家级课题小学阅读教学中合作学习的多样性评价研究教师3人，为迎接今年4月结题，本组将给予结题教师最大支持与帮助，使其顺利结题。 2、对参与研究的州级课题开展校本研修，促进教师专业化发展，本教研组将按学校课题组的安排和要求，积极组织教师参加课题培训，并结合教师需求开展有效课题研究活动。 3、扎实开展小专题的课题研究。 此课题刚刚起步，在聆听了开学初盛石主任在学校语文学科教材分析活动中所做的小专题课题研究培训后，针对此课题，本教研组将计划开展以下系列研究活动 （1）、组本培训:如何确立小专题？教会教师以教学实践中的问题入手确立适合的小专题。 （2）、对教师上报的小专题，组织教师在组内交流审议。 （3）、向学校上报本组教师研究专题，根据学校意见和建议研讨交流修改小专题，从而确立真正的研究小专题。 （4）、认真开展小专题的课题研究。 采取上研讨课、听课、评课、定期开展小专题研究交流、积极参加学校小专题课题研讨活动等形式进行，做到活动有计划、抓落实、重实效、有总结、备资料，切实解决教学中存在的实际问题，引领教师积极投入到课堂艺术的研究中。 （三）、开展丰富而有实效的教研活动，促进教师发展。 教研活动是促进教师专业化发展的重要形式，因此，本组活动的开展以优化课堂教学为中心，提高教师素质为目的，以校本教研专题为抓手,使本组教学常规工作更加完善,教学研究活动更有实效和特色。 1、集体备课根据我校教务处及教研室对备课的要求及制定的集体备课制度，本学期我教研组将大力落实集体备课活动，备课实行 （1）“三层次备课”“一备”开学前，教师先自己研读教材，根据自己对教材的把握、对课标的理解，在不借助任何教参的情况下进行备课。 “二备”自己研读教师用书或查找各种优秀案例和名师作比较分析。 同时，在集体备课中大家相互交流、研讨，集思广益，对教案再次完善。 最后对课堂教学实效进行教后反思。 “三备”在前两次备课基础上，反观整个教案预设和教学实效，以教学反思或教学叙事的形式记录教学活动中的得与失或难忘的一刻。 （2）、“三定一参与”原则。 “三定”即集体备课定时间（周二下午两节课后）、定地点、定内容。 “一参与”指教研组长参加本教研组集体议课活动。 希望通过以上集体备课活动，切实提高教师分析教材、把握教材、驾驭教材、反思教学的能力，使课堂教学得到优化，教师素质得到提高。 2、注重反思倡导教师对自己的教学实践进行有效的反思，反思对教师确立正确、有效的教学行为，促其专业的发展有重要的作用，因此，本组注重教师的教学反思，要求对每个单元必备课进行教后反思，一单元结束后进行单元反思，业务学习后撰写心得，教学叙事等，以此使教师对教学的有效性进行审思,发现问题,总结得失,不断改进教学策略,提高自身的专业水平。 3、开展有特色的组本教研活动。 有特色的教研活动是教研组潜力与活力的体现，也是教师成长和展示的舞台，因此，结合学科特点、低段教材特点、学生特点、教师实际情况，本教研组将制定详细的计划，开展以下活动 （1）、抓住我组马丹莺教师将代表昌吉市参加全州语文综合性学习课堂大赛这一契机，组织本组教师跟踪听课、评课，在整个磨课过程的参与中，将本组语文综合性学习的研究推向深入。 （2）、开展小专题研究课堂交流活动。 小专题研究课题是本学期刚起步的新课题，在研究过程中，教师们难免会遇到困难和困惑，开展此课题的课堂交流活动，希望为教师们搭建学习、研讨、展示的平台，及时给予教师帮助与指导，为此课题研究的良性发展奠定基础。 （3）、结合我校信息技术与学科整合这一草根课题，针对本组中青年教师多的特点，开展课件制作展示活动，提高教师信息技术与语文学科整合的能力。 4、加大教学常规的督查力度，保证教学质量的提高。 根据学校制定的教学常规评价细则，加大教学常规的督查力度，扎实做好自查自评工作。 （1）、课堂教学评价实效化。 推门听课是动态了解教师课堂教学真实情况的有效途径，因此，除积极支持学校中层领导对本组听课督导外，作为教研组长将邀请本年级蹲点领导对问题较多教师跟踪推门听课，做到及时发现问题，及时帮助改善解决，以此帮助其尽快成长。 同时，落实月评价课，将课堂教学随机评价与定性评价相结合，对本组教师课堂教学情况做出公平、公正、客观的评价，使课堂教学评价更具实效性。 （2）、其它教学常规工作常抓不懈。 也采取定期与随即抽查相结合，使本组教学常规工作更完善，评价更客观，为本组教学质量的提高打下坚实基础。 5、开展丰富多彩的语文综合性活动，张扬学生个性。 如结合低段教学重点开展识字大王比赛，写字比赛、背古诗比赛、小报比赛，故事大王比赛等，激发学生学习语文的兴趣，培养提高学生语文综合素养。 6、做好中青年骨干教师及学科带头人的培养工作，对于本组年轻、有潜力的中青年教师在工作中多给予帮助、在活动中多提供锻炼的机会，以促进他们尽快成长，发挥其示范辐射作用。 7、狠抓培优辅困工作，做到培优辅困工作有计划，有体现落实的过程性记录，有总结，力求工作有实效。 四、工作安排时间活动内容负责人3月 1、组织教师进行教材分析、上学期期末试卷分析。 2、讨论本学期教研活动，制定计划。 3、组本培训如何确立小专题。 4、特色活动综合性学习研讨活动。 5、做好自查自评工作。 6、推门听课。 杨君段正红马丹莺张建海杨兰英 4、 1、推门听课。 杨君月 2、组本培训如何说专题。 3、做好自查自评工作。 4、特色活动课件制作展示活动 5、参加校本培训 6、学生铅笔字比赛马丹莺张建海郝雅静5月 1、推门听课。 2、组本培训如何写好反思。 3、特色活动小专题