八年级下文言文习题精选.doc

八年级下课内文言文中考题集锦班级 姓名 与朱元思书中考题选（一）2004荆门市 理解（12分）甲水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。乙林尽水原，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。6对下列加点的词解释正确的一项是（ ）（2分）A屋舍俨然：整齐的样子 怡然自乐：愉快的样子 良田美池桑竹之属：连接B水皆缥碧：青白色 望峰息心：平和的心态 窥谷忘反：同“反”，返回C有时见日：同“现” 互相轩邈：高大 横柯上蔽：树木D阡陌交通：交错相通 负势竞上：凭依 皆生寒树：（使人看了）感到有寒凉之意7翻译句子：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（2分） 翻译： 8选文甲中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水势的，三峡一文也有一处是写水势的，与它有异曲同工之妙，这个句子是： 。（2分）9选文乙中可以看出陶渊明厌倦尘世，向往 的思想，他的诗饮酒（之五）中“ ， ”两句集中体现了这种思想。（3分）10选文甲描写富春江的美景时，抓住山 水 的特点，反映出作者 的生活情趣；选文乙通过描绘桃源美丽的自然风光，来表现桃源人 的生活，反映出作者的社会理想。（3分）（二）2004潜江市、仙桃市、天门市、江汉石油风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（12分）8解释下列句中加点词的意思。（2分） 负势竞上（ ） 好鸟相鸣（ ）9下列各句中的“者”与例句中“者”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）例句：经纶世务者，窥谷忘反。A苟慕义强仁者皆爱惜焉。（送董邵南游河北序） B是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（鱼我所欲也）C以为凡是州之山有异态者，皆我有也。（始得西山宴游记）D入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）10写出文中概括富春山全貌的句子并翻译。（3分）句子： 翻译： 11文章理解。（5分）文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者 的情态。在分写“异水”时，用“ ”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的 的特点。之后，通过“鸢飞戾天者窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者 的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文“ ”一句相照应。（三）2006百色市(实验区) 阅读吴均与朱元思书，回答2125题。（13分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。21下面加点的词解释错误的一项是：（ ）。（2分）A窥谷忘反（通“返”） B在昼犹昏（夜晚） C负势竞上（向上） D从流飘荡（随着）22作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（2分）答：23本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（2分）答：24翻译下列句子。（4分）急湍甚箭，猛浪若奔。翻译：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。翻译：25看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（3分）答：五柳先生传中考试题（一）阅读下面文言文，完成711题。（10分）2003年山西省五柳先生传 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？7结合语境，解释文中加点词的意思。（2分） 造饮辄尽_ （2）衔觞赋诗_8用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。译文：_9文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个_的形象，赞美了他_的精神。（2分）10“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？（2分）答：_ _11饮酒一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。（2分）答：_ _（二）、阅读下面的文字，回答后面的问题。（13分）2004年河北省五 柳 先 生 传先生不知何许人也，亦不祥其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”（味）其言，兹若人之俦乎？ ，无怀氏之民欤，葛天氏之民欤？3、文章的作者是晋代文学家陶渊明，你还学过他的 （1分）4、将文章中空缺的语句填在下面的横线上。（2分） 答：_ _，_ _。5、解释下面句子中加着重号词语的含义。（3分）性嗜酒，家贫不能常得 嗜：_ 亲旧知其如此，或置酒而招之 置：_ 既醉而退，曾不吝情去留去：_6、把下面句子译成现代汉语。（4分）每有会意，便欣然忘食。 答：_ 环堵萧然，不蔽风日。 答：_ 7、请概括指出五柳先生是一个什么样的人（3分）答：_（三） 阅读下面一篇文言文，完成第1014题（15分）盐城市二OO四年先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：“黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”10、结合语境，解释下列加点词的意思。（2分） 每有会意 便欣然忘食 颇示己志11、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1） 造饮辄尽，期在必醉。 翻译： （2） 衔觞赋诗，以乐其志。 翻译： 12、从文中看，五柳先生的三个爱好是 、 、 。（3分）13、下列说法不符合文意的一项是（ ）2分A、 先生别号“五柳”，缘于屋旁的五棵柳树。 B、 先生酷爱读书，常常不放过一字一句。C、 先生生活贫穷，缺吃少穿，却时常以文自娱。 D、 先生志趣独特，从不把世俗的得失放在心上。14、赏读与拓展（4分）（1） 课文着力表现了“五柳先生”怎样的品质？（2） 我们学过的饮酒一诗与本文塑造了同一位隐士形象，请你写出诗中最为生动地刻画这一形象的两句诗。2分（四） 阅读下面文言文，完成 7 10题。 （ 15分）江苏省宿迁市2004年五柳先生传先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”极其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？7.下列各组中，加点的词意思相同的两组是 【 】 【 】（4分）A. 先生不知何许人也 高可二黍许 （核舟记） B.好读书，不求甚解 辙生好为文 （上枢密韩太尉书）C.便欣然忘食 主人日再食 （送东阳马生序） D.因以为号焉 以君之力, 曾不能损魁父之丘 （愚公移山）E.忘怀得失，以此自终 宠辱偕忘 （岳阳搂记）8.把下列文言句子翻译成现代汉语。（4分）造饮辄尽，期在必醉。 译文： 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 译文：9.文章结尾画线的句子表达了作者什么愿望？（3分） 答： 10. 请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的“好读书，不求甚解。”（4分，有创见的加分）答： （五）2007年烟台先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫*不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?7下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ ）。(2分) A宅边有五柳树，因以为号焉 B域民不以封疆之界 C孔文子何以谓之“文”也 D忠之属也，可以一战8请用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)（1）环堵萧然，不蔽风日 翻译： （2）不戚戚于贫*，不汲汲于富贵。翻译：9文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_，达到了_的程度；二是_，达到了 _的程度。(2分)10陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?(2分) 答：11有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？答：马说中考汇编（一）2005广安市(15分)世有伯乐，然后有千里也。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1.对第二段中的四个“食”字分析正确的一项是( )(3分) A.和读音相同，含义不同。 B.和读音相同，含义不同。 C.和读音相同，含义也相同。 D.和读音相同，含义不同。 2.用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。(2分) 安求其能千里也 食之不能尽其材 3.解释下面加点词的意思。(4分) 是马也()食马者() 策之不以其道()一食或尽粟一石() 4.下面句中加点词的用法和意义相同的一项是()(3分) A.虽有千里之能 安求其能千里也 B.其真无马邪策之不以其道 C.鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D.袛于奴隶人之手学而时习之 5.翻译下面的句子.(3分)骈死于槽枥之间，不以千里称也。 译文: （二）2006年浙江舟山中考语文试卷 (一）（11分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。 19.解释下面句中加点词的意思。（4分） 食马者不知其能千里而食也（） 策之不以其道（） 鸣之而不能通其意（） 执策而临之（ ） 20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 翻译：21.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分） 答：22.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）答：（三）2006年温州市初中毕业生学业考试语文试题（22分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 19、解释下列句子中加点的词。（4分） （1）一食或尽粟一石 （2）食马者不知其能千里而食也 （3）策之不以其道 （4）执策而临之 20、文中第（1）段描述千里马悲惨处境的句子是 ， 21、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。（2分） 22、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。（4分） 送东阳马生序中考题 （一）、湖南怀化市：送东阳马生序阅读下面的两段文言文，回答问题。（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂送东阳马生序）（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（），辄（）以水沃（）面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（）肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （选自 宋明臣言行录）) 注： 昏怠：昏沉困倦。 辄：就。 沃：浇。文中有“洗”之意。 重：兼有两种（事物）。16解释下列句中的加点的词语。（4 分） 以是人多以书假余 假： 由参知政事谪守邓州 谪： 录毕，走送之 走： 妻子衣食仅自足而已 妻子： 17用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2 分）答： 18甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？( 2 分）答： （二）、湖北咸宁市：送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。22、解释下列句子中加点的词。（2分）录毕，走送之（ ） 俟其欣悦，则又请焉 （ ） 媵人持汤沃灌（ ） 左佩刀，右备容臭（ ）23、下列加点的词意思完全相同一项是【 】 （2分）A、既加冠 宋既成列 B、益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解 C、足肤皲裂而不知 久而乃和 D、卒获有所闻 士卒不尽饮24、翻译下面句子。（2分）门人弟子填其室，未尝稍降辞色 译： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译： 25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分） 26、本文与黄生借书说虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3分） 答： （三）、南宁市：(一)余幼时即嗜学。以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (宋濂送东阳马生序)6选出下列句子中加点词语解释有误的一项。（ ） (2分) A录毕，走送之 走：跑 B从乡之先达执经叩问 叩：敲门 C媵人持汤沃灌 汤：热水 D同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿7选出下列句子中加点词含义相同的一组。( )(2分) A或遇其叱咄 或王命急宣 B故余虽愚，卒获有所闻 骨已尽矣，而两狼之并驱如故 C盖余之勤且艰若此 北山愚公者，年且九十 D不知口体之奉不若人也 若为佣耕，何富贵也8请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 译文： 9思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(3分)答： （四）、巴中市： 送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。19解释加点词。( 4 分） 录毕，走送之（ ） 同舍生皆被绮绣（） 既加冠，益慕圣贤之道（ ） 又患无硕师名人与游（ ）20下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）。（3 分）A余幼时/即嗜学 B、益慕圣贤之道 C腰白玉之环 D、门人弟子填其室21加点词意义用法相同的一项是（ ）。（3 分）A家贫无从致书以观 域民不以封疆之界 B略无慕艳意 人物略不相睹C足肤皲裂而不知 国险而民附 D、四支僵劲不能动 诎右臂支船，而竖其左膝22选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？( 3 分）答： 23翻译下列句子。以是人多以书假余，余因得遍观群书。( 3 分）答： 24“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。（4 分）答： （五）、安徽省：余幼时即嗜学。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自送东阳马生序）14.解释下列加点词在文中的意思。（3分）（1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌15.翻译下面的句子。（4分）（1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰若此。16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）（六）、泉州港区：余幼时即嗜学。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2分)A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色婉言辞谢6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）（2分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 D、不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6分）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 翻译： 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。翻译： 8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）答： （七）、泉州市： 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。5下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）（2分）A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染6下列加点词意思相同的一组是（ ）（2分）A 烨然若神人 B 腰白玉之环 C 右备容臭 D 主人日再食 判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉7翻译文中画线的句子。（6分）至舍，四支僵劲不能动。译： 盖余之勤且艰若此。译： 8下列表述中，不符合文意的一项是（ ）（3分）A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。9请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语： （2分）（八）、2008年南京艺术学院附属高中招生甲既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。乙人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（节选自顾炎武与友人书）注解孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。 勉勤勉，努力。8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）（2分）A既加冠 若既不出户 B故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤C俯身倾耳以请 夫以孔子之圣， D益慕圣贤之道 曾益其所不能9、解释下列加点的词。（4分）A或遇其叱咄 B不幸而在穷僻之域 C又患无硕师名人与游 D若既不出户10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（2分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 翻译： （2）人之为学，不日进则日退。 翻译：11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ （2分）小石潭记中考试题选（一）2006年河北省课改区初中升学考试语文试卷阅读下面的文字，回答后面的问题。（16分）小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。文章的作者是唐代的文学家 _（人名）。（分）用“”标出下面句子的朗读节奏。（2分）潭中鱼可百许头其岸势犬牙差互7把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。答：_四面竹树环合，寂寥无人。答：_8作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2分）答： _ _9请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3分）答：_10为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（4分）答：_（二）2006年太原市中考语文试题阅读文言文，完成11-14题，（12分）甲潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元小石潭记）乙道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。注 道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。敧：倾斜。嵌：张开。逸民退士：遁世隐居的人。置州：设置州郡。11、甲文第一段描写的内容是_ ；乙文中描写溪水的语句是_。12、解释下面加点词在句中的意思。（4分）潭中鱼可百许头 可：_ 以其境过清 清：_ 南流数十步 南：_ 不可名状 名：_ _ 13、用现代汉语说说下面句子的意思。（4分）其岸势犬牙差互，不可知其源。 答：_ 佳木异竹，垂阴相映。 答：_ 14、面对美景，乙文作者为什么会产生“怅然”的情绪？（2分）答：_（三）.湖北省天门市2006年中考语文试卷(11分)小石潭记(柳宗元)从小丘西行百二十步，不可久居，乃记之而去。9解释下列加点的词。(2分) (1)潭中鱼可百许头( ) (2)斗折蛇行，明灭可见( )(3)凄神寒骨，悄怆幽邃( ) (4)不可久居，乃记之而去( )10下列加点的虚词意义和用法相同的一项是( )(2分)A暮寝而思之(邹忌讽齐王纳谏) 荆国有余地而不足于民(公输)B前人之述备矣(岳阳楼记) 一望空阔，若脱笼之鹄(满井游记)c举先王之政，以兴利除弊(答司马谏议书) 以塞中谏之路(出师表)D其真无马邪(马说) 操蛇之神闻之，惧其不已也(愚公移山)11用现代汉语翻译下面句子。(2分)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 翻译：_12理解填空。(2分)课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“_”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“_”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写_，实为写_，以实写虚，虚实相应成趣。13选文第四段的景物描写十分精当，请结合作者的经历谈谈你的理解。(3分)答：_ _（四）2006年湖北仙桃江汉油田中考语文卷阅读与探究（共40分）（一）（12分）（甲）从小丘西行百二十步，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元小石潭记）（乙）子城西北隅，雉堞圮毁，榛莽荒秽。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤氅，戴华阳巾，手执周易一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。（节选自王禹偁黄冈竹楼记）【注】子城：城门之外的套城，也叫瓮城、月城。雉堞（zhdi）：城墙上矮而短的墙。圮（p）：毁坏。榛：丛生的杂树。莽：深密的荒草。月波楼：在湖北省黄冈县城上。平挹（y）江濑（li）：意思是平视沙滩清流似乎伸手可汲。挹：汲取。濑：沙滩上的流水。阒（q）：静。（xin ）：远。状：描述。丁丁（zhnzhn）：棋子敲击声。投壶：古代宴饮时举行的一种娱乐游戏，用箭往壶里投，以投中次数决定胜负。公退：办公归来。被：同“披”。华阳巾：道士戴的头巾。第：只。8解释句中加点的词。（2分）（1）水尤清冽（ ） （2）不可名状（ ）9下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A. 乃记之而去 公退之暇 B. 其岸势犬牙差互 待其酒力醒C. 潭西南而望 野芳发而幽香 D. 以其境过清 以中有足乐者10用现代汉语翻译下边句子。（2分） 江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。答：_11文段理解。（6分）（1）甲文第二段共有三句，其中侧面描写潭水清澈透明的是第_句；乙文第一段中由远及近写景的对偶句是“_”；乙文中暗示了作者在政治上的遭遇的一个词是“_”。（3分）（2）甲乙两文都表现了作者遭贬后为排解内心愤懑而寄情山水的心境，请根据两文内容，结合作者的心境，补写下面的对联。（3分）见永州石潭，乐山水树竹，感受凄寒之景；登黄冈竹楼，宜琴棋诗壶，_ _。（五）2006年湖南永州 阅读柳宗元小石潭记，完成19-24题。(17分)从小丘西行百二十步，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(有删节) 19用“”划出下列句子的朗读节奏。(2分) 其 岸 势 犬 牙 差 互，不 可 知 其 源。 20下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是( )(2分)A伐竹取道 十年春，齐师伐我 B参差披拂 参差不齐C全石以