科学培养全面儿童.doc

（导语）您的孩子即将从幼儿园跨入小学学习。这是他人生经历的重大转折，也是儿童未来发展水平的关键一步幼小衔接是家长、幼儿园、小学的事情,其中家长的作用尤其不能忽视，因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教家长的“衔接观”在幼小衔接工作中起着至关重要的作用（一）、如何理解幼小衔接 （概念及重要性）所谓幼小衔接，是指从幼儿园到小学一年级，这两个相邻的教育阶段之间在教育上的相互连接。泛指幼儿进入小学前家长、学校、幼儿所参与的活动，可视为是为帮助幼儿衔接幼儿园和小学前后学习环境所需付出的准备。幼儿园教育与小学教育是一个系统整体，既有连续性又有阶段性（导语）既然幼儿园教育与小学教育是一个系统整体，那它的连续性和阶段性该如何理解呢！ （二）、幼儿园教育与小学教育的区别幼儿从幼儿园到小学出现以上的不良行为可以归结成为没有适应变化的原因，适应变化是当今人们在社会中的生存法则。孩子从幼儿园到小学不仅是经历一个身份的转变，更主要的是心理和学习方式的转变。做为即将跨出小学的儿童和家长，必须预见以下七种变化与不同1、学习环境不同： 2.作息时间不同： （提供幼小课程的比对表给家长讲解）3、课程设置不同。 4、教育性质不同： 5、教学方式不同。 6、师生关系不同： 7、行为规范的不同：（导语）：看到如上，有的家长或许会说，我们平日很注重幼小衔接阶段孩子的培养与教育，我们的孩子入学后就不会出现任何问题了吧？老话说的好，拉车看路，我们一直都在高喊幼小衔接，那你做的幼小衔接是否是正确的呢？据我调查有的家长则出现了以下误区！（三）、幼小衔接家长的误区（存在的问题）(从七个方面就老师的烦心问题与家长进行沟通)一、忽视全面的教育衔接,注重于片面的、局部的衔接幼儿教育小学化 有些家长认为会读、写、算的孩子就是聪明的孩子，于是要求幼儿园要教会孩子汉语拼音、20以内的加减法等等，家长当然都不想自己的孩子落在别人后面，于是就空喊：不让孩子输在起跑线上！于是有的幼儿园提前学些小学的教材，以为就可以减轻入学的压力，就是为入小学做好准备，因而有一些幼儿园将小学生行为规范等搬到幼儿园来二、家长教育理念落后，在家庭教育中往往重知识而轻能力的培养 有些家长关注的是孩子在幼儿园学会了写字、拼音，还是算术，关心的是自己的孩子是否聪明，甚至有的家长竟将小学一年级的课本内容提前教给幼儿掌握。他们认为入学前应该让幼儿学会读和写，学会做数学题.（导语）说到这有的家长会问“我们现在让孩子早些接触小学课本有什么不对呢？”过多的智育，在刚入学时，确实会使幼儿倍感轻松，入学的不适会相对减少。但是由于幼儿自认教师讲授的知识自己都学过，幼儿养成了（四）、那我们该如何的科学做好幼儿的幼小衔接工作呢 ？最重要的是要培养良好孩子良好的非智力品质！所谓非智力品质，主要指一、帮助孩子寻找自己在集体中的位置。3 u9 H6 b* Z& e7 f新浪乐居论坛 U# b& A3 每一个人当面对一个新的环境的时候，都需要在这个环境中寻找自己的定位。没有找到位置的时候，他会用各种方式不断探求，找到位置并得到确立后，他也会以那个位置比较固定的模式去生活。比如二、培养孩子的任务意识升入幼小衔接班后，幼儿教师会常常有意识地布置一些口头作业。这些口头作业由易到难，是孩子能做到和感兴趣的事情，不一定是书面作业，可以包括各种形式的任务，比如周一来幼儿园时带一幅和爸爸妈妈合作的画；说一段自己的所见所闻；有时老师会请小朋友把今天学习的儿歌背诵给爸爸妈妈听，然后由爸爸妈妈记录下来，第二天由孩子转交给老师这时家长要注意三、培养孩子的自我服务能力有的家长在孩子上小学之前让孩子做数学题、认字、背诗，也不顾孩子能否接受，一味给孩子灌输，以为灌输的知识越多孩子在上小学后就会学得越好，使孩子的兴趣在填鸭式的教学中消失殆尽。其实四、培养孩子的求知欲 孩子有着天生的好奇心和求知欲，对周围的事物都抱着刨根问底的钻研态度。家长如能热情对待孩子的提问 五、培养幼儿大胆与人交往的能力培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等六、提高幼儿解决问题的能力幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们应该主动从幼儿学习生活的细节上入手如自己遇到难题时怎么办？. (五)根据各种学生的入学现象进行分析讲解（几个小事例约5分钟）（结语）我们认为：幼小衔接问题实质是幼儿主体与小学教育环境相适应的问题。幼儿在适应小学教育的环境方面存在的